北京语言大学2025年对外汉语方向语言学概论试题集锦与答案

北京语言大学2025年对外汉语方向语言学概论试题集锦与答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______1.选择题（每题2分，共30分）-以下哪位学者被广泛认为是现代语言学的奠基人？A.查尔斯·达尔文B.乔治·奥威尔C.威廉·冯·洪堡特D.罗曼·雅各布森-语言学中的“语言”一词指的是：A.人类交流的所有方式B.口头语言C.书面语言D.语言符号系统-以下哪项不是语言的普遍特征？A.双向性B.独创性C.可变性D.持久性-对外汉语教学中，以下哪项不是汉语教学的目标？A.提高学生的听说能力B.培养学生的跨文化交际能力C.传授汉语语法知识D.强化学生的逻辑思维能力-以下哪位学者提出了“语言和思维的关系”这一概念？A.埃德蒙·吉恩B.奥斯卡·卢森堡C.费尔迪南德·德·索绪尔D.约翰·斯瓦迪士2.填空题（每题2分，共20分）-语言的__________是指语言的结构特征。-对外汉语教学中的“听、说、读、写”四种技能，其中__________是基础。-语言的__________是指语言符号的指称对象。-以下哪种语言现象不属于语言变异？-a.地方方言-b.语言风格-c.语言演变-d.语言错误3.判断题（每题2分，共20分）-语言学是研究人类语言的学科，包括语音、词汇、语法、语义等方面。（）-对外汉语教学的核心是汉语语法教学。（）-语言是随着社会的发展而不断演变的。（）-语言的变异是指语言在使用过程中出现的错误。（）-语言的普遍性是指所有语言都具有相同的特征。（）4.简答题（每题6分，共30分）-简述语言符号的构成要素。-简述对外汉语教学中听说能力的培养方法。-简述语言变异的几种类型及其成因。5.论述题（15分）-结合对外汉语教学实践，论述如何有效地提高学生的汉语口语表达能力。试卷答案1.C解析：威廉·冯·洪堡特被广泛认为是现代语言学的奠基人，他对语言的本质和语言学的定义产生了深远的影响。2.D解析：“语言”一词在语言学中指的是语言符号系统，它包括了语音、词汇、语法、语义等所有语言要素。3.D解析：语言的普遍特征包括创造性、结构性、层次性、系统性和发展性，持久性不是语言的普遍特征。4.D解析：对外汉语教学的目标包括提高学生的听说能力、阅读能力和写作能力，逻辑思维能力不是汉语教学的主要目标。5.C解析：费尔迪南德·德·索绪尔提出了“语言和思维的关系”这一概念，即语言是社会约定俗成的符号系统，与思维紧密相关。2.语音、词汇、语法、语义解析：语言符号的构成要素包括语音、词汇、语法和语义，这些要素共同构成了语言的基本结构。听说能力解析：对外汉语教学中听说能力的培养方法包括大量听力练习、口语对话、角色扮演等，旨在提高学生的听说实践能力。语言符号的指称对象解析：语言符号的指称对象是指语言符号所代表的事物、概念或意义。语言错误解析：语言错误是指在使用语言过程中出现的违反语言规则的现象，不属于语言变异。3.√解析：语言学是研究人类语言的学科，其研究范围广泛，包括语音、词汇、语法、语义等多个方面。×解析：对外汉语教学的核心是汉语口语教学，因为口语是语言交流的基础。√解析：语言是随着社会的发展而不断演变的，这种演变是自然的历史过程。×解析：语言的变异是指语言在使用过程中出现的自然变化，而不是错误。√解析：语言的普遍性是指所有语言都具有一些共同的特征，如创造性、结构性等。4.语言的符号构成要素包括：-语音：语言的声音特征。-词汇：语言的基本单位，由语音和意义组成。-语法：语言的规则系统，用于构建句子和表达意义。-语义：语言符号所代表的意义。对外汉语教学中听说能力的培养方法包括：-大量听力练习，提高学生的听力理解能力。-口语对话，通过实际交流提高口语表达能力。-角色扮演，模拟真实场景，增强交际能力。语言变异的类型及其成因：-地方方言：由于地理、历史、文化等因素导致的语言差异。-语言风格：由于说话者、语境、目的等因素导致的语言表达方式差异。-语言演变：由于语言内部的发展和外部环境的影响导致的语言变化。-语言错误：由于说话者对语言规则的误解或忽视导致的错误表达。5.提高学生的汉语口语表达能力的方法：-创设真实的语言环境，让学生在实际交流中使用汉语。-通过角色扮演、小组讨论等活动，增加口语练习的