2024秋九年级化学上册 12《化学是一门以实验为基础的科学》教案 新人教版 (一)

2024秋九年级化学上册1.2《化学是一门以

实验为基础的科学》教案（新版）新人教版

学校授课教师

授课班

授课地点2

级具

本节课的主要教学内容是2024秋九年级化学上册第一章第二节《化学是•门以实

验为基础的科学》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对实验操作的理解

和掌握上。学生需要了解化学实验的基本操作方法、实验仪器的使用和实验结果的

分析，从而培养他们的实验技能和科学思维。

具体内容包括：

教学内

1.化学实验的基本操作方法：如何正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器，以及

容分析

如何进行物质的称量、溶解、加热等基本操作C

2.实验仪器的使用：了解不同实验仪器的功能和用途，学会正确选择和使用实验

仪器，以保证实验的准确性和安全性。

3.实验结果的分析：学会观察实验现象，并能对实验结果进行合理的分析和解释，

培养学生的观察能力和科学思维。

本节课的核心素养目标为：

1.实验操作技能：通过实验操作的演示和练习，使学生掌握化学实验的基本噪作

方法，提高学生的实验技能。

2.科学思维：培养学生观察实验现象，分析实验结果的能力，培养学生的科学思

核心素

维和问题解决能力。

养目标

3.安全意识：通过实验安全教育，使学生了解实验中的安全注意事项，提高学生

的安全意识。

4.合作交流：在实验过程中，培养学生与他人合作，共同完成实验的能力，堤高

学生的沟通与交流技能。

1.教学重点：

-化学实验基本操作方法的掌握：学生需要学会正确使用试管、烧杯、量筒等实验

仪器，以及进行物质的称量、溶解、加热等基本操作。

-实验现象的观察与结果分析：学生需要能够观察实验现象，对实验结果进行合理

教学难

的分析和解释，培养观察能力和科学思维。

点与重

2.教学难点：

点

-实验操作的准确性：学生可能对实验操作的准确性掌握不足，容易出现操作错误,

需要教师通过示范和练习进行指导和纠正。

-实验结果的分析与解释：学生可能对实验结果的分析与解释存在困难，需要教师

通过具体的案例和引导，帮助学生理解和掌握分析方法。

1.教学方法：

教学方

-实验演示：通过实验演示，让学生直观地了解实验操作过程和实验现象。

法与策

-分组讨论：学生分组进行实验操作和结果分析，促进学生之间的交流与合作。

略

-问题引导；教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学活动：

-实验操作比赛：学生分组进行实验操作比赛，提高学生的实验技能和团队合作能

力。

-实验现象观察与分析：学生观察实验现象，进行结果分析，培养学生的观察能力

和科学思维。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和实验视频，帮助学生更直观地了解实验操作过程和实验现象。

-使用实验仪器模型和图示，帮助学生更好地理解实验仪器的使用和实验操作步

骤。

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示化学实验事故案例，引起学生对实验安全的重视。提出问题：“为

什么实验事故会发生？如何避免实验事故？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生进行思考和讨论，分享自己的看法和经验。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解化学实验的基本操作方法和实验仪器的使

用。

-学生认真听讲，记录重要信息。

3.实验演示与分组操作（10分钟）

-教师进行实验演示，展示实验操作过程和实验现象。

-学生分组进行实验操作，亲身体验实验过程和结果。

4.实验结果分析与讨论（5分钟）

教学过・学生观察实验现象，进行结果分析，培养学生的观察能力和科学思维。

程设计-学生分组讨论，分享自己的分析和解释，互相交流和学习。

5.课堂提问与解答（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

-学生积极回答问题，展示自己的理解和掌握情况。

6.巩固练习与小组合作（5分钟）

-学生进行巩固练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-学生进行小组合作，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生息结本节课的重要内容和知识点。

-学生进行自我反思，分享自己的学习收获和不足之处。

总计时间：40分钟

注意：以上教学过程设计只是一个示例，具体内容和时间安排可以根据实际情况进

行调整和修改。

六、学生学习效果

1.实验操作技能的提升：学生能够熟练地使用试管、烧杯、量筒等实验仪器.准

确地进行物质的称量、溶解、加热等基本操作,

学生学2.科学思维的培养：学生能够观察实验现象，对实验结果进行合理的分析和解释,

习效果培养学生的观察能力和科学思维。

3.安全意识的增强：学生了解实验中的安全注意事项，能够自觉遵守实验安全规

则，提高学生的安全意识。

4.合作交流能力的增强：在实验过程中，学生能够与他人合作，共同完成实验，

提高学生的沟通与交流技能。

5.知识点的掌握：学生能够理解和掌握化学实验的基本操作方法、实验仪器的使

用和实验结果的分析等内容。

6.问题解决能力的提升：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新

能力和实践能力,

7.学习兴趣的激发：通过实验操作和结果分析，学生能够感受到化学实验的乐趣,

激发学生的学习兴趣。

，次课堂教学结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入环

节中，通过展示化学实验事故案例，成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲。其次，

在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了详细的讲解，确保学生理解和掌

握了化学实验的基本操作方法。

然而，我也发现了一些不足之处。在实验演示环节，我发现部分学生在操作过程中

教学反存在一些问题，如不熟悉实验仪器的使用和实验操作的准确性。因此，在今后的教

思学中，我需要加强对学生实验操作技能的培训，提高他们的实验操作准确性。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对•实验现象的观察和结果分析能力有待提

高。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更多地引导学生观察实验现象，并进

行结果分析的训练，以培养他们的观察能力和科学思维。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加注重与学生的互动和合作。通过增加小

组讨论和合作环节，我可以鼓励学生积极参与，提高他们的沟通与交流能力。

①导入环节与新课讲授的逻辑关系：

-导入环节通过展示化学实验事故案例，引起学生对实验安全的重视，为新课讲授

实验基本操作方法打下基础。

-导入环节提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为讲授新课做了良好的铺垫。

（2）实验演示与分组操作与实验结果分析与讨论的逻辑关系：

-实验演示让学生直观地了解实验操作过程和实验现象，为分组操作提供示范。

-分组操作让学生亲身体蛤实验过程，培养学生的实验技能.

-实验结果分析与讨论让学生观察实验现象，进行结果分析，培养学生的观察能力

内容逻

和科学思维。

辑关系

③课堂提问与解答与巩固练习与小组合作的逻辑关系：

-课堂提问与解答引导学生思考和探究，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-巩固练习与小组合作让学生通过练习和讨论，进一步巩固学生对新知识的理解和

掌握。

④总结与反思与学生学习效果的逻辑关系：

-总结与反思帮助学生回顾本节课的重要内容和知识点，巩固学习成果。

-学生学习效果展示学生在实验操作技能、科学思维、安全意识、合作交流等方面

的提升，体现教学效果。

课后拓展

1.拓展内容：

-推荐学生阅读化学实验操作规程和实验安全知识相关的文章，加深对实验操作

挪茄和安全音力的理解

-观看化学实验'操作视质，学习实验操作技巧，提高实验技能。

-探索化学实验的原理和背后的科学知识，深入理解实验结果的含义。

，拓展要求：

-学生应利用课后时间自主进行拓展学习，积极参与讨论和提问，加深对实验操

作的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，支持学生的拓

展学习。

-学生可以进行小组合作，共同探讨实验操作的技巧和安全注意事项，促进合作

交流和共同进步。

1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所

学知识并提高能力。

-作业可以包括实验操作的练习、实验结果的分析题目、实验报告的编

写等，以巩固学生的实验技能和科学思维。

2.作业反馈：

作业布-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改