2025年特教岗位应聘综合素质测评真题集锦

特殊教育学校教师招聘考试试题

专业知识

一、填空（每空1分共8分）

1、《义务教育法》规定特殊教育的安顿方式有（特殊教育学校）、（随班就

逮）和（资源教室）等形式。

2、根据视力损伤程度和视野大小，视力残疾一般可分为宜与低视力两大类。

3、《中华人民共和国残疾人保障法》中第三章第9条明确规定：〃国家保障

残疾人（受教育）的权利。

4、我国近代著名实业家（龌）19在江苏南通开办南通盲哑师范传习所。

5、测量声强大小的单位是分贝

二、单项选择题。（每题1分，共5分）

1、为了让智能障碍学生学习能有效的迁移，因此课程设计上强调（）。

A、弹性B、发展性C、详细性D、功能性

2、在中国最早明确提出办特殊学校的人是（）。

A、光绪皇帝B、洪仁王千C、孙中山D、张骞

3、对•于重度的学习障碍小朋友，在资源班排课应实行哪一种方式较合适（）。

A、抽离式B、外加式C、加速式D、充实式

4、三角形面积一定，它的底和高（）。

A、成正比例B、成反比例C、不成比例

5.北京举行的残奥会是第（）届残奥会。

A、29B、14C、13D、15

三、简答（4'X4=16分）

1、智力落后小朋友教育的教学原则有哪些？一、个别化原则二、激发爱好原

则三、充足练习原则四、学以致用原则五、赔偿缺陷原则1、实行特殊教育

应遵照的重要原则有：

①、初期教育原则。即及早的发现问题给小朋友以合适的教育和训练，保护

残存感官能力，抓住关键期；

②、赔偿教育原则；即根据特殊小朋友的身心特点用健全的器官来替代缺损

组织的器官功能；

③、个别教育原则；即根据小朋友身心发展水平，制定个别的教育教学方案

和和多采用个别教育、个别训练、个别辅导的措施。

④、系统教育原则，即从家庭、学校、社会等几方面，从教育防止、教育训

练、劳动就业这几种环节来统筹安排特殊教育，巩固特殊教育的成果，使特

殊教育与一般教育相结合，家庭教育、学校教育与社会教育相结合。

2、唐氏综合症小朋友的特性。：（1）患儿具明显的特殊面容体征：眼距宽，

鼻根低平，眼裂小，眼外侧上斜，有内眦赘皮，外星小，舌胜，常伸出口外,

流涎多。身材矮小，头围不不小于正常，头前、后径短，枕部平呈扁头。顼

短、皮肤宽松。骨龄常落后于年龄，出牙延迟且常错位。头发细软而较少。

发旋多居中，前卤闭合晚，顶枕中线可有第三囱门。四肢短，由于韧带松弛,

关节可过度弯曲，手指粗短，小指中节骨发育不良使小指向内弯曲，指骨短,

手掌三叉点向远端移位，常见通贯掌纹、草鞋足，拇趾球部约半数患儿呈弓

型皮纹。（2）常展现嗜睡和喂养困难,其智能低下体现随年龄增长而逐渐明

显，智商约25〜5（）,动作发育和性发育都延迟。（3）男性唐氏婴儿长大至青

春期，也不会有生育能力。而女性唐氏婴儿长大后有月经，并且有也许生育。

（4）患儿常伴有先天性心脏病等其他畸形,因免疫功能低卜，易患多种感染,

白血病的发生率比一般增高10〜30倍。如存活至成人期，则常在30岁后来

即出现老年性痴呆症状。身材矮小，肌肉紧张度低下，体力低下，颈椎脆弱。

头部长度较常人短，面部起伏较小，鼻子，眼睛之间的部分较低，眼角上挑,

深双眼皮。耳朵上方朝内侧弯曲，耳朵整体看上去呈圆形并且位置较低。舌

头比较大。脖子粗壮。手比较宽，手指较短，拇指和食指之间间隔较远，小

指缺乏一种关节，向内弯曲。手掌的横向纹路只有一条，指纹为弓状。脚趾

第一趾与第二趾之间间隔也比较大。

3、培智学校义务教育课程设置试验方案中提出的课程设置的原则有哪些?

1.一般性与选择性相结合2.分科课程与综合课程相结合3.生活适应

与潜能开发相结合4.教育与康复相结合5.传承借鉴与发展创新相结合6.规

定性与自主性相结合

4、怎样鉴别智力落后小朋友？（1）需要。智力落后小朋友同正常小朋友比

较，他们需要的层次低，重要是身体方面、物质方面的需要，如饮食的需要、

玩玩具的需要、规避危险的需要等。并且一旦有了这需要，常要立即得到满

足，不管他人需要和客观条件，例如他喜欢的玩具就要让他一种人玩。他们

对文化、艺术、精神等方面需求比较弱某些，因此往往对读书、欣赏音乐、

精神奖励无所谓，当然通过教育，也会逐渐有这方面的需求，如他体现好，

奖励他一朵小红花，并给以表扬，对他精神也会有刺激作用。

（2）爱好。智力落后小朋友对周围事物缺乏爱好，不象正常小朋友好奇

心强，他们不善于发现问题，也缺乏处理问题的积极性积极性。他们的爱好

往往不广泛，比较单一。他们的爱好也不稳定。一般来说，他们对形象生动

的材料如投影、图画等比较感受好，而对抽象文字材料不感爱好。对活动自

身和直接成果感爱好，如通过手工劳动，可以得到什么实物，而对学习什么

技能，并不追求。

（3）信念、理想、道德，智力落后小朋友的信念、理想的形成也有局限,

比较难将一般的道德准则变为行动指南。当然，这并不是说，不也许培养他

们的理想信念和道德品质，只是比较困难某些。只要我们采用合适的措施，

从培养他们的多种良好的习惯抓起，还是可以逐渐培养他们热爱劳动、关怀

集体、尊老爱幼、热爱祖国、自尊、自重、自强、自立的好品质。

（4）意志。智力落后小朋友往往意志比较微弱，活动缺乏积极性，自我

控制能力不够。有时为了自己喜欢的玩具或食物，会不顾一切与家人吵或发

脾气，甚至在地上打滚、狂跑等等。碰到这种状况，家长要能理解他的这种

病态体现，作耐心细致的工作。智力落后小朋友由于不善于分析，有不善于

克制自己，往往也会被他人引诱做坏事，上当受骗，家长要随时注意他们的

言行，积极加以引导。

（5）情感。智力落后小朋友的情感不够稳定，轻易变化，好冲动，常常

受外界情景的支配。他们的情感轻易体现出来，但内心体验并不深刻。当然,

在基本情感方面，他们也由于正常人同样的需要。他们需要家庭的温暖，尤

其是父母的爱。他们不善于交朋友，轻易孤立，更需要周围的人关怀他、接

纳他、信任他。他们也和正常小朋友同样有成功的愿望，但愿得到周围人的

承认、承认。家长应给他发明某些成功的机会，让他承担力所能及的家务活,

完毕力所能及的学习作业，让他获得成功，并给以鼓励。

智力落后小朋友由于个性等方面的缺陷，往往有经历了过多失败，他们较多

的依赖他人，为了他们未来能自立社会，要逐渐给他们提供独立的机会，培

养他们独立的意识和独立的能力。

四、数学基础知识（10分）

1、脱式计算。（能简算的要简算。每题1分）

867+252+133+148125X32X25203-10.5X124-4.5

2、用4个〃8〃和4个〃0〃，按规定构成下列数。（每空1分）

（1）一种零〃都不读出来的八位数有V

（2）只读出一种〃零〃的八位数有。

（3）读出三个〃零〃的八位数有。

3、两个底面积相等的圆柱和圆锥，圆柱的高为4分米,体积是120立方分米。

圆锥的高是6分米,它的体积是多少立方分米？（2分）120/4=3030*6/3=60

4、三个数的平均数是60,它们的比是3：7：2,最大数和最小数的差是多少？

（2分）60/12=55*7=355*2=10

35-10=25

五、语文基础知识（10分）

1、把成语补充完整（每空1分）

陈词调以效尤虚无缥再接再

2、把名言名句补充完整（每空1分）

①学而不思则罔，思而不学则殆o（《论语》）

②富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。（《孟子》）

③小楼昨夜又东风，（故国不堪回首月明中）。（李煜《虞美人》）

④窗含西岭千秋雪，（门泊东吴万里船）。（杜甫《绝句》）

3、下列各句中没有语病的一句是（）。（2分）

A.看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，

我仿佛还感到了一种没有出场的人物，那就是作者自己。

B.工厂实行了生产责任制后来，效率有了明显的提高，每月废品由原先一千

只下降到一百只，废品率下降了九倍。

C.各级财政部门要提高科学管理水平，尤其是对农村基础设施建设经费的

管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

D.我们首先要加强培养人才的工作，另首先要把既有的中年知识分子用好，

把他们的积极性充足调动起来。

六、论述：（三题任选两题回答；每题6分，共12分）

1、什么是塑造？举一种你经历过的或看到过的塑造例子。

2、贯穿本轮课程改革的关键理念是什么？试述它所包括的三层含义。为

了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包括着三层含义：

一、以人（学生）的发展为本二、倡导全人教育三、追求学生个性

化发展

3、请说说你所理解的特殊教育的内涵。特殊教育是使用一般的或通过尤其设

计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的小朋友

进行意在到达一般和特殊培养目的的教育。它的目的和任务是最大程度地满

足社会的规定和特殊小朋友的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、

获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为双社会有用的人才。

七、案例分析：（8+11=19分）

1、假如你的班级里有一名脑瘫小朋友，存在生活自理上的缺陷，在平常生活

范围内，你将怎样引导其进行生活自理康复训练？①床上活动训练：波及到

翻身、坐起、移动、上下床等有关动作的练习。-----------1分

②更衣训练（如穿脱内外衣等）-----1分

③饮食训练-------1分

④个人卫生训练----------1分

⑤上厕所训练-----------1分

⑥其他支撑工具的训练---------1分

2、请试用新课程理念对下面的教学案例（片断）进行分析：

语文教学案例：《熟能生巧》

笔者在前很快执教《熟能生巧》最终一课时时，在总结全文的时候，问学生:

〃学完了课文，你有什么收获和感受？〃学生小手林立，争着回答问题。A生

说：〃我学会了文中的生字词，懂得了，熟能生巧，的意思，就是纯熟了就能想

出巧妙的措施，或找出窍门。〃B生说：〃我懂得武士有‘百步穿杨'本领，卖

油老翁有从铜钱孔中注油，不沾湿铜钱的本领。我觉得他们真了不起。〃C

生说：〃我懂得武士很骄傲，觉得他自己很了不起，故意买弄，要懂得‘山外

有山，人外有人这一点我觉得卖油翁做的比武士好。我喜欢老翁。

〃……，……（以上学生均有自己不一样的感受，说得都挺好的。）

忽然，学生D站起来说：〃我跟C不一样样，我喜欢武士。由于武士身强力壮,

他的本领能保护自己，保卫国家。而卖油翁的本领却不怎么样！我觉得武士

比卖油翁厉害。〃听了D的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了

起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论买油翁

和武士究竟谁厉害。此时，我想这是个让学生充足展示自我，体现他们个性

的时候，也是讨论交流的良好机会。接着，便稍稍做了个安静的手势，说：〃

同学们，卖油翁和武士究竟谁厉害呢？请你们有秩序地发自己的见解，能阐

明理由。〃（学生稍稍安静）

有的说：〃我觉得武士厉害，由于卖油翁年龄大了，书上都称他为老翁了。假

如让他去拉弓射箭，肯定是不行的，人老眼花，一定射不准箭。〃

立即就有人提出反对意见：〃我觉得卖油翁厉害。假