2025年新闻传播专升本媒介素养专项训练（附答案）

2025年新闻传播专升本媒介素养专项训练（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项字母填在题干后的括号内）1.认为媒介内容会影响人们的认知，强调媒介“议程设置”功能的传播理论是？A.沉默的螺旋理论B.媒介效果理论（涵化理论）C.议程设置理论D.公共外交理论2.在现代社会，报纸、广播、电视等传统大众媒介逐渐让位于互联网、社交媒体等新形态，这一过程反映了媒介发展的？A.整体性趋势B.技术性趋势C.个性化趋势D.互动性趋势3.媒介素养的核心目标是？A.提升媒介的传播效率B.控制媒介信息的传播范围C.培养个体有效、负责任地使用、创造和反思媒介内容的能力D.增加受众对媒介的依赖4.在新闻采访中，要求记者客观、公正地报道事实，不偏不倚，这体现了新闻伦理的？A.真实性原则B.公正性原则C.独立性原则D.责任性原则5.网络谣言的快速传播，往往与以下哪个因素密切相关？A.媒介技术的先进性B.受众的信息辨别能力低下C.社会的信任缺失D.以上都是6.“算法推荐”可能带来的负面问题是？A.信息过载B.回音壁效应与信息茧房C.隐私泄露风险D.以上都是7.公民利用媒介表达意见、参与公共事务讨论，是媒介素养中的？A.数字媒介素养B.媒介批评能力C.媒介参与能力D.媒介信息获取能力8.某新闻报道在引用当事人言论时，未明确说明信息来源，且事后无法核实，违背了新闻伦理的？A.准确性原则B.完整性原则C.来源可追溯原则D.公平性原则9.《中华人民共和国网络安全法》的立法目的之一是？A.促进媒介产业的发展B.保护公民的网络安全和合法权益C.提高媒介从业者的收入水平D.规范网络信息传播秩序10.对媒介文本（如新闻报道、广告、影视剧等）进行解读、分析其意义、价值观和潜在影响，属于媒介素养中的？A.媒介信息获取B.媒介内容分析C.媒介创作实践D.媒介批判能力二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在横线上）1.媒介素养强调公民要具备一定的媒介__________和__________能力，以应对日益复杂的媒介环境。2.“把关人”理论认为，信息在传播过程中会经过一系列“__________”环节，其选择和过滤会对最终传播的内容产生影响。3.媒介素养教育有助于培养个体的批判性思维，使其能够识别媒介信息中的__________、偏见和宣传技巧。4.在社交媒体时代，公民参与__________的意识和能力成为媒介素养的重要组成部分。5.新闻伦理的基本原则包括真实性、公正性、客观性、__________和透明度等。6.“后真相”时代，情感和__________往往比客观事实更能影响舆论。7.媒介的“商业逻辑”可能对新闻的__________和公共利益造成冲击。8.保护个人__________是数字媒介素养的核心要求之一。9.媒介批评不仅是分析媒介文本，也包括对媒介__________、产业格局和社会影响的审视。10.我国新闻工作者应遵循的“三贴近”原则是指：贴近实际、贴近生活、__________。三、名词解释（每小题3分，共12分）1.议程设置2.媒介伦理3.信息茧房4.数字公民四、简答题（每小题5分，共20分）1.简述媒介素养对新闻从业者的意义。2.简述数字媒介时代，公民应具备哪些基本的媒介素养能力。3.简述新闻伦理中“客观性原则”的内涵及其在实践中的挑战。4.简述社交媒体可能带来的主要社会问题及其与媒介素养的关系。五、论述题（10分）结合当前媒介环境的特点，论述提升全民媒介素养的必要性和紧迫性，并提出至少三条具体的提升路径。六、案例分析题（28分）材料：近期，某社交媒体平台上出现了一段视频，画面显示一名年轻女性在街头遭遇意外（具体细节模糊，但引发关注）。视频迅速被大量转发和评论，形成了广泛的社会讨论。然而，随着调查深入，该事件的部分情节被证实存在夸大甚至虚构的成分，最初发布视频的账号也因传播不实信息而受到平台处罚。这一事件引发了关于网络信息真实性、网络暴力、算法推荐责任以及公众媒介素养等多方面的讨论。请围绕上述案例，结合你所学的媒介素养知识，回答以下问题：1.分析该事件中可能涉及的媒介现象和问题。（8分）2.探讨公众在此次事件中可能表现出的媒介素养水平和存在的问题。（10分）3.如果你是媒介素养教育者，你会如何针对此案例设计一个简短的教育活动，以提高公众的媒介辨别能力和网络参与素养？（10分）试卷答案一、选择题1.C解析：议程设置理论认为媒介并非反映现实，而是告诉人们想关注什么，强调媒介对公众议题的设置能力。2.B解析：媒介发展呈现技术性趋势，新技术不断涌现并改变着媒介形态和传播方式，这是媒介演进的主要动力之一。3.C解析：媒介素养的核心是培养个体在信息爆炸时代有效、负责任地使用、创造和反思媒介内容的能力。4.B解析：公正性原则要求记者在报道中不偏袒任何一方，公平呈现各方观点和事实。5.D解析：网络谣言的传播是技术、受众能力和社会信任缺失等多重因素共同作用的结果。6.D解析：算法推荐可能导致信息过载、回音壁效应、隐私泄露等问题，以上都是其可能带来的负面影响。7.C解析：媒介参与能力强调公民利用媒介表达意见、参与公共事务讨论的意识和能力。8.C解析：来源可追溯原则要求新闻报道中引用的信息必须有明确、可靠的来源，事后可核实。9.B解析：《中华人民共和国网络安全法》旨在保护公民的网络安全和合法权益，维护网络空间秩序。10.D解析：媒介批判能力是对媒介文本进行深度解读、分析其意义、价值观和潜在影响的能力。二、填空题1.识别；应用解析：媒介素养不仅包括识别媒介信息的能力，更重要的是能够将这种能力应用于实际生活。2.过滤解析：把关人理论强调信息在传播过程中经过选择和过滤的过程。3.宣传解析：媒介素养教育帮助个体识别媒介信息中的偏见、宣传技巧和刻意塑造的印象。4.公共领域解析：社交媒体时代，公民参与公共领域的意识和能力对于民主进程至关重要。5.责任性解析：责任性原则要求新闻工作者对自己的报道负责，承担社会责任。6.利益解析：“后真相”时代，情感和利益往往超越客观事实，成为影响舆论的重要因素。7.独立性解析：媒介的商业逻辑可能影响新闻的独立性，使其屈从于商业利益。8.信息解析：保护个人信息是数字时代媒介素养的基本要求，涉及隐私权。9.产业解析：媒介批评不仅分析文本，也审视媒介产业的结构、运作方式及其社会影响。10.群众解析：新闻工作的“三贴近”原则是贴近实际、贴近生活、贴近群众。三、名词解释1.议程设置：指媒介通过反复报道某些议题、突出某些方面来影响公众对这些议题的重视程度和认知框架的理论。2.媒介伦理：指在媒介活动（尤其是新闻传播）中应当遵循的道德原则和行为规范，旨在指导媒介从业者和受众进行负责任的媒介实践。3.信息茧房：指在网络环境下，算法根据用户的偏好推送相似信息，导致用户视野变窄，只接触到符合自己观点的信息，从而形成“茧房”效应。4.数字公民：指在数字时代，具备必要数字技能、网络素养、法律意识、安全意识和责任感的公民，能够负责任地、安全地、有效地参与数字社会生活。四、简答题1.媒介素养对新闻从业者的意义在于：首先，有助于提升其专业能力，能更敏锐地发现新闻线索，更准确地解读信息，更深入地挖掘事实；其次，有助于坚守新闻伦理，在面对压力和诱惑时能做出正确判断，维护新闻的独立性和公信力；再次，有助于适应媒介融合和数字环境，掌握新媒体传播规律，创新报道方式；最后，有助于增强社会责任感，认识到媒介的巨大影响力，自觉传播正能量，服务公众利益。2.数字媒介时代，公民应具备的基本媒介素养能力包括：第一，信息获取与辨别能力，能利用网络高效获取信息，并辨别信息的真伪、来源和可信度；第二，数字读写与表达能力，能理解、评估和创造数字内容（如写作、编辑、设计、编程等）；第三，批判性思维能力，能质疑信息来源，识别偏见、宣传和算法操纵，形成独立判断；第四，媒介参与与互动能力，能安全、负责任地参与网络讨论，表达观点，进行合作；第五，数字伦理与法律意识，了解网络行为规范和相关法律法规，尊重他人权利，保护个人隐私。3.客观性原则要求新闻报道力求真实、全面、公正地呈现事实，避免记者的主观偏见影响报道内容。其内涵包括：报道基于事实而非臆断，尽可能全面呈现事件各方面，不偏袒任何一方，语言中性。实践中的挑战在于：完全的客观性难以实现，记者自身背景、立场可能影响选择；信息获取可能不全面或存在偏见；追求客观可能牺牲生动性或深度；媒介所有权和商业压力可能干扰客观报道。4.社交媒体可能带来的主要社会问题包括：第一，虚假信息泛滥，谣言传播速度快、范围广，易引发社会恐慌和误判；第二，网络暴力和欺凌，匿名性使得攻击行为增多，对受害者造成严重伤害；第三，隐私泄露风险，个人信息易被滥用或泄露；第四，算法偏见与信息茧房，导致观点极化，加剧社会隔阂；第五，成瘾与时间浪费，过度使用社交媒体影响身心健康和生活效率。这些问题与媒介素养密切相关，公众媒介素养低下是导致这些问题的重要原因，反之，媒介素养的提升有助于个体和群体更好地应对这些挑战。五、论述题（略，此部分为开放式题目，答案需包含以下要点：）必要性：媒介环境日益复杂，信息过载、虚假信息、算法偏见等问题突出，影响个体判断、社会共识和民主进程，提升全民媒介素养是应对挑战、维护公民权益、促进社会健康的必然要求。紧迫性：新技术不断迭代，媒介形态快速变化，媒介素养能力需要持续更新，否则会被时代淘汰。同时，一些媒介问题已十分严峻，亟需通过提升素养来改善。提升路径：1.加强学校媒介素养教育，将其纳入国民教育体系，从基础教育抓起，系统教授媒介知识、技能和批判思维方法。2.推动社会各界的协同参与，利用社区、图书馆、博物馆、媒体机构等资源，开展形式多样的媒介素养普及活动，面向不同群体（如老年人、青少年）。3.鼓励媒体发挥责任作用，加强新闻伦理建设，提高报道质量，同时开展媒介素养公益宣传，引导公众理性看待和使用媒介。六、案例分析题（略，此部分为开放式题目，答案需包含以下要点：）1.涉及现象与问题：信息失实与谣言传播（视频内容被夸大/虚构）、网络暴力（对当事人或不同观点者进行攻击）、算法推荐的影响（可能将不实信息推送给更多人）、公众媒介辨别能力不足（转发评论前未审慎核实）、平台监管责任（对不实信息处理是否及时有效）。2.公众媒介素养水平与问题：部分公众缺乏对信息来源的核实能力，易轻信并转发；情绪化参与网络讨论，参与网络暴力；对算法机制不了解，被动接受推送信息；媒介批评能力不足，难以理性分析事件；数字公民意识薄弱，忽视自身言行责任。3.教育活动设计：*活动主题：如“擦亮眼睛，理性发声——提升媒介辨别与网络参与素养”。*目标受众：可针对青少年或更广泛公众。*活动形式：线上讲座/工作坊+线下讨论/案例分析。*主要内容：