6.2民族区域自治制度说课课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

民族区域自治制度部编版高中政治必修三《政治与法治》第六课第二框檀小芬2025年3月24日目录1

说教材2

说学情3

说教学目标4

说教法学法5

说教学过程67

说教学反思

说教学重难点说教学反思内容地位作用《民族区域自治制度》是高中政治必修三的重要内容，讲述了我国的民族格局、民族关系、处理民族关系的方针、行政区域类型、民族区域自治制度的含义特点和内容、民族区域自治制度的重要性、坚持和完善民族区域自治制度的措施、我国宗教工作的基本方针。本课：承上启下。它承接了前面关于我国根本政治制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容，进一步阐述在民族治理方面的制度安排，同时为后面学习基本群众自治制度提供了思路。通过学习此框知识，有助于学生深刻理解中国特色社会主义政治制度的多样性和优越性，增强学生学生对我国国家政策的认同和对制度的自信。一、说教材但由于认知水平的限制，学生对民族区域自治制度的理解可能还比较模糊，处在表层。对国外宗教极端势力知之甚少，缺乏政治敏感性。高一学生在初中“促进民族团结”的学习中已经奠定良好的知识基础。二、说学情深入了解依法行使自治权对少数民族自治地方的重要性，从而从内心认同我国的民族区域自治制度。政治认同理解我国的宗教政策和法律，以科学的态度对待宗教。科学精神引用实例，引导学生主动关注和参与民族事务，维护民族团结。公共参与三、说教学目标021.民族区域自治制度的内涵和内容2.实行民族区域自治制度的原因3.党的宗教工作基本方针1.实行民族区域自治制度的原因2.坚持和完善民族区域自治制度的要求教学重点教学难点01四、说教学重难点五、说教法学法教法：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、练习法、案例教学法学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法（1）导入新课旧西藏百万农奴解放馆VR全景图六、说教学过程当今西藏美好生活的VR全景图六、说教学过程总议题：民族区域自治——多元一体的制度密码议题一：民族万象，勾勒多元图景议题二：区域自治，赋能发展征程议题三：宗教和融，共筑和谐家园（2）新课讲授教材分析议题一：民族万象，勾勒多元图景1.用一个词概括我国的民族格局。2.思考视频里“共饮一井水，同为一家人”体现了怎样的民族关系？我们应如何处理这些关系？3.说明我国行政区划类型，思考什么是民族区域自治，自治是否意味着不受中央的管辖？议题二：区域自治，赋能发展征程材料二：曾有十四世达赖集团出于“西藏独立”的政治目的，大肆兜售“大藏区”“高度自治”，否定民族区域自治制度。1.课堂辩论：辩论民族区域自治制度是否适合我国的国情。

正方：适合

反方：不适合2.思考如何坚持和完善民族区域自治制度。过去的西藏现在的西藏GDP：3.27亿元2764亿元工业：零起步20多个门类现代工业体系教育：文盲率95%学龄儿童入学率达99.7%材料一：议题三：宗教和融，共筑和谐家园

材料一：一段时间以来，一些西方国家炒作所谓“西藏人权”议题，他们声称“藏族文化、民俗得不到保护”“民众缺乏宗教信仰自由”“当地的生态环境遭到破坏”等等。1.由此可以看出我国重视宗教工作的原因是？2.扮演民族事务委员会发言人，针对西方国家的言论阐明我国宗教工作的基本方针是什么。情感升华民族之花，绽放中华大地；团结之光，照亮复兴征程。在此，我们庄严承诺：尊重每一个民族的文化传统，珍视每一种独特的语言与习俗；坚决抵制一切破坏民族团结的言行，不做沉默的旁观者；以实际行动践行团结，让团结之风吹遍校园的每一个角落。无论何时何地，我们都将团结一心，共筑中华民族的精神家园，为祖国的和谐稳定、繁荣昌盛贡献力量！

宣誓人：（3）课堂总结本节课的教学环节层层递进，情景设置难度呈梯度化，不断提升思维