第六单元 碳和碳的化合物（18大题型专项精练）初中化学人教版（2024）九年级上册（原卷版）

/第六单元碳和碳的化合物A题型聚焦·专项突破考点一碳的单质题型1碳单质的物理性质及用途题型2从微观角度解释物质组成对性质的影响题型3新型碳单质的结构与性质题型4碳单质的化学性质（重点）题型5碳单质高温还原氧化物的实验与计算（难点）考点二碳的氧化物题型1二氧化碳的物理性质及实验探究题型2二氧化碳与水的反应及实验探究（重点）题型3二氧化碳的用途题型4一氧化碳的性质题型5一氧化碳与二氧化碳的比较、鉴别和除杂题型6二氧化碳对生活和环境的影响低碳行动（重点）题型7碳及其化合物的转化关系题型8碳及碳的化合物综合题考点三二氧化碳的实验室制取题型1制取二氧化碳试剂的选择题型2二氧化碳的收集、净化与验满（重点）题型3发生装置的创新题型4数字化实验（难点）题型5实验室制取气体的思路和方法B综合攻坚·知能拔高A题型聚焦·专项突破考点一碳的单质◆题型1碳单质的物理性质及用途1．下图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是（）A．三种物质都是由碳原子直接构成的B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同2．（2025·福建·中考真题）下列用于制作简易净水装置的材料中，能吸附色素、去除异味的是A．塑料瓶 B．小卵石 C．石英砂 D．活性炭3．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是（）A．石墨作电车的电刷——质软 B．金刚石切割玻璃——硬度大C．干冰作制冷剂——升华放热 D．一氧化碳冶炼金属——可燃性4．石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。

回答下列问题：（1）石墨的用途可以是______。A．用于制铅笔芯 B．用作电极 C．用于切割大理石（2）活性炭作冰箱除味剂，是利用其（填“物理”或“化学”）性质。（3）木炭可用作燃料。木炭完全燃烧的化学方程式为。◆题型2从微观角度解释物质组成对性质的影响5．下列有关金刚石和石墨的说法，错误的是（）A．都是碳的单质 B．都由碳元素组成C．物理性质相同 D．碳原子排列方式不同6．通过化学课程要形成正确的化学观念，下列关于化学学科观念的说法中不正确的是（）A．微粒观：物质都是由分子构成的B．分类观：从组成上看干冰和冰都是氧化物C．结构观：金刚石和石墨中碳原子排列方式不同，故二者的物理性质存在差异D．转化观：木炭充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO◆题型3新型碳单质的结构与性质7．“超级黑”是一种碳纳米管制造的新型材料，它只吸收0.035%的光线，传导热的效率为铜的7倍，坚固程度为钢的10倍。下列说法正确的是（）A．“超级黑”是一种新型的化合物 B．在一定条件下，“超级黑”能够燃烧C．“超级黑”易溶于水 D．“超级黑”中碳元素的化合价为+48．“碳海绵”具有高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管。下列关于“碳海绵”的说法中正确的是A．“碳海绵”是一种单质B．“碳海绵”在常温下就可还原氧化铜C．“碳海绵”常温下化学性质活泼D．“碳海绵”具有吸附性9．（2025·湖南长沙·中考真题）认真阅读下列科普短文。“人才济济”的碳家族墨是文房四宝之一，在我国书法和绘画中发挥了重要作用。《天工开物》中就有制墨的记载：将桐油、猪油、松枝等进行不完全燃烧，取其产生的黑色粉状物质（主要成分是碳）加水、加胶制成液体，浇注在模具中，干燥后即成墨。墨的主要成分是炭黑，结构与石墨类似。从石墨中剥离得到的单层石墨片即石墨烯，它被喻为“改变世界的神奇材料”，有优异的导电导热性、超出钢铁数十倍的强度和极佳的透光特性。如果我们把石墨（结构如图所示）当作一本书，其中的每一页纸都可以被认为是石墨烯。石墨的碳层间距是0.335nm（），能够嵌入锂离子，目前被广泛应用于锂离子电池负极材料。但地球上锂资源有限，钠资源更为丰富，现在正不断加大钠离子电池的研发。石墨的碳层难以嵌入钠离子，与石墨结构相似的物质——硬碳，其结构中存在相互扭曲的碳层，碳层间距约为0.37~0.40nm，能够嵌入钠离子，因此硬碳成为钠离子电池负极材料的优秀候选者。依据短文内容，回答下列问题：（1）推测桐油、猪油、松枝中一定含元素。（2）写出石墨烯的一条物理性质。（3）钠离子电池负极材料的优秀候选者是硬碳而不是石墨，原因是（从结构角度分析）。◆题型4碳单质的化学性质（重点）10．与单质碳有关的说法正确的是（）A．所有的单质碳具有相同的性质B．在空气中灼烧可除去氧化铜中的少量碳C．可以通过溶解、过滤的方法分离氧化铜和碳D．使用碳素墨水书写重要文档，主要是因为单质碳是黑色的11．（2025·湖南省）古代经典诗词、书画精品是中华民族传统文化的瑰宝。（1）从分子的角度解释唐代诗句“山城斜路杏花香”所描述的现象。（2）元代著名水墨画《富春山居图》保存至今不变色的原因是。◆题型5碳单质高温还原氧化物的实验与计算（难点）12.特种钢材需要用富铁矿石(矿石中含铁量高于50%)来冶炼。佩奇为测出某地赤铁矿石(主要成分是Fe2O3)中的含铁量，取25g赤铁矿样品，如图进行实验，完全反应后测定澄清石灰水增重13.2g(产生的气体被完全吸收，且杂质不参与反应)，请回答下列问题：（1）在加热前，需先通一段时间的一氧化碳气体，目的是：；该实验装置需要作出的改进是。（2）计算样品中氧化铁的质量分数(写出计算过程)。（3）通过计算判断出该赤铁矿(填“属于”或“不属于”)富铁矿石。13.某实验小组围绕“木炭还原氧化铜”反应的气体产物成分开展实验。【提出问题】碳还原氧化铜生成的气体是什么？【作出猜想】猜想①：只有CO；猜想②：只有；（1）猜想③：。【实验1】装置如图（2）连接装置时，需根据导管的高度调节(填“甲”或“乙”，下同)处的高度，再确定处的高度。（3）实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊，相关的化学方程式是。（4）实验结束时，应该先撤出导管，再熄灭酒精灯。要等盛装固体的试管冷却后才能把试管里的粉末倒出来，其原因是。实验结论1：猜想①不成立。【实验2】为进一步确定碳还原氧化铜生成的气体，实验小组设计实验如图。（5）实验前，需要通入一段时间的氦气(He)，其实验目的是。将氧化铜、碳粉按一定比例加入试管中进行实验2，测得数据如图。实验结论2：猜想③成立。（6）结合图像分析，碳还原氧化铜反应生成最多的气体是。（7）请结合图像分析图中a→b段的变化原因(用化学方程式表示)。（8）科学家制造出一种超轻材料——“碳海绵”，主要成分是石墨烯和碳纳米管(均属于碳的单质)，请思考能否用“碳海绵”还原氧化铜，请分析原因：。考点二碳的氧化物◆题型1二氧化碳的物理性质及实验探究14．下列关于二氧化碳的说法，错误的是（）A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成C．性质：二氧化碳能溶于水D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料15．（2025·湖南长沙·中考真题）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正确的是A．有刺激性气味 B．难溶于水C．能使澄清石灰水变浑浊 D．具有可燃性16．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是（）A． B．C． D．17．图1装置常用于实验室制取气体，请回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置组合为(填字母)。（3）兴趣小组利用实验室制取二氧化碳的原理发明与生活相关的装置，设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置，如图2所示。气量调节阀能控制气体的流量，其供气速度可通过B瓶反映，请在B瓶虚线框中将导管补充完整。（4）读图2，为了水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸(填“1”“2”或“3”)的位置。18．实验室制取及性质检验。（1）仪器B的名称是；实验室制取的化学方程式为。（2）图-1中组合（填字母），与图-2的发生装置具有相同的优点。（3）用图-2装置制备并验证其性质。烧杯中的现象是，说明密度比空气大，检验时，将装有澄清石灰水的洗气瓶（填“b”或“c”）端连接橡胶管a上。◆题型2二氧化碳与水的反应及实验探究（重点）19．（2024·四川泸州·中考真题）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是（）A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红20．如图为验证CO2的性质的实验装置，下列说法错误的是()A．实验中，观察到塑料瓶内下层纸花变红色，而上层纸花不变色B．观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大C．此实验装置既能验证二氧化碳的物理性质，也能验证二氧化碳的化学性质D．实验后向去顶部的塑料瓶中注入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳21．（2025·黑龙江·中考真题）化学反应常常伴随一些现象，但有些化学反应没有明显现象。某研究小组以“无明显现象的化学反应能否发生”为主题展开学习。

（1）实验一：取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行图1实验，该实验证明与发生了反应是根据思维模型（填序号）。22．如图所示，同学们完成了二氧化碳的实验室制取和性质实验。（1）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为，收集二氧化碳并验满，验满的方法是。（2）用如图2实验研究CO2的性质。可证明CO2能与水反应且密度比空气大的实验现象是。◆题型3二氧化碳的用途23．（2024·辽宁·中考真题）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（）A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料24．（2025·山西朔州·三模）知识结构化是知识本身的需要，也是解决现实问题的必然要求。小华同学对某种常见物质的相关内容以结构图的形式进行了如图梳理。请回答下列问题。（1）物质X是(填化学式)。（2）物质X是由构成的。（3）物质X具有的一个物理性质是。（4）物质X具有的一个化学性质是(用化学方程式表示)。（5）物质X可用于(写一个)。◆题型4一氧化碳的性质25．（2025·云南省）下列有关碳和碳的氧化物说法不正确的是A．CO和CO2均可通过C和O2反应得到B．CO可作燃料，CO2可作气体肥料C．CO有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒D．金刚石薄膜可用于集成电路基板散热26．利用如图所示装置探究CO的化学性质，说法错误的是（）A．甲、丙两处澄清石灰水作对比，说明CO与CuO反应能生成二氧化碳B．乙、丙、丁三处的实验现象都能说明CO能与CuO发生化学反应C．丁处燃烧，说明CO有毒D．省略甲处澄清石灰水也能达到实验目的◆题型5一氧化碳与二氧化碳的比较、鉴别和除杂27．化学观念是化学课程要培养的核心素养之一、下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是（）A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物B．分类观：CO和CO2都属于氧化物C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化D．结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似28．对比研究是学习化学的重要方法，下列关于CO和CO2的比较，完全正确的是（）A．构成：CO由原子构成，CO2由分子构成 B．性质：CO有可燃性，CO2具有还原性C．用途：CO可用于人工降雨，CO2可用于灭火 D．危害：CO会引起中毒，CO2过多加剧温室效应29．（2024·广东茂名四校·一模联考）将CO2、CO、N2的混合气体依次通过澄清石灰水、灼热的CuO，充分反应后冷却至室温（每一步气体均完全反应），最后剩余的气体主要是（）A.N2 B.CO2和N2 C.CO和N2 D.CO2和CO◆题型6二氧化碳对生活和环境的影响低碳行动（重点）30．在地球大气中，因CO2含量的增加引起温室效应。大气中CO2含量的增加主要原因是（）A．含碳燃料的燃烧 B．石灰石的分解C．植物的光合作用 D．人口增长呼出的CO231．（2025·江苏省苏州市）自然界能减少大气中含量的途径是A．火山喷发 B．森林着火 C．光合作用 D．碳酸分解32．（2025·湖北省）湖北武汉推动碳普惠机制，建立个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为能为个人“碳账本”积分的是A．使用一次性餐具 B．乘坐公交车上学C．用煤生火做饭 D．单面打印纸质材料33．（2025·山西晋中·二模）自然界的三大循环“水循环”“氧循环”“碳循环”共同维持着地球生态系统的平衡，结合图示，下列说法正确的是A．碳循环中的“碳”指的是碳单质B．自然界中的二氧化碳主要来源于植物的光合作用C．水循环过程中水分子种类发生改变D．自然界的氧循环有助于维持大气中氧气含量的相对稳定34．（2025·新疆省）我国大规模利用的转化技术已达到国际领先水平。图1是我国科研人员研究的转化为化学产品的技术路线。（1）“碳捕获”是指从空气中吸收。生石灰可用于“捕获”，其反应原理为：，的化学式为。（2）借助零碳能源电解水制取氢气。写出电解水的化学方程式，该反应的基本类型为反应。（3）汽油常用作汽车的燃料。在汽油机工作的吸气冲程中，需要将汽油雾化，从燃烧的角度分析其目的是。（4）图2是在催化剂作用下，制甲醇的微观过程示意图。过程Ⅱ“”分成的两种粒子名称是写出图2中反应的化学方程式。（5）从环境或能源的角度，上述技术路线能解决的现实问题是。◆题型7碳及其化合物的转化关系35．如图为“氧三角”和“碳三角”。其中“→”表示一种物质可以转化为另一种物质。以下说法中正确的是（）A．甲中的氧气和乙中的二氧化碳不可以相互转化B．甲中的H2O2、H2O都可以用于实验室制取氧气C．乙中的碳燃烧时既可以生成CO也可以生成CO2D．C→CO2的基本反应类型一定为化合反应36．碳和碳的化合物间转化关系如图所示，→表示物质间可以发生转化。下列说法正确的是（）A．反应CO2→CO吸收热量B．反应CaCO3→CO2，一定是分解反应C．反应C→CO2，一定是C的燃烧D．反应H2CO3→CO2，一定需要加热◆题型8碳及碳的化合物综合题37.有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，它们有如下图所示的转化关系。已知B、C是气体单质，E、H是组成元素相同的无色气体，G是一种金属。回答下列问题：（1）写出指定物质的名称：A；（2）出C与D反应的化学方程式：；（3）写出E与F反应的化学方程式：；（4）写出H与石灰水反应的化学方程式：。考点三二氧化碳的实验室制取◆题型1制取二氧化碳试剂的选择38．（2025·江苏苏州·中考真题）某同学在实验室制取并进行研究。（1）该同学拟用块状石灰石制。①应选用的另一种试剂是（填名称）。②用图-1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有（填字母）。（2）如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。①试管中的物质为。②通入后可观察到的现象为。（3）下列反应均能生成。A．木炭燃烧

B．碳酸钠与稀硫酸反应C．石灰石高温分解

D．CO与氧化铁高温下反应①其中最适合用于实验室制取的是（填字母）。②你选择的反应适合用于实验室制取的主要理由是（写两条）。◆题型2二氧化碳的收集、净化与验满（重点）39．（2025·江苏连云港·中考真题）实验室用CaCO3、稀盐酸制取CO2，涉及的装置和操作正确的是A．制取CO2 B．除去CO2中HClC．干燥CO2 D．收集CO240．（2025·吉林·中考真题）下图是实验室制取气体的部分装置，回答下列问题。（1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为。（2）用上述装置制取二氧化碳时，选择发生装置和收集装置的组合是。（3）证明二氧化碳是否集满的方法是。41．实验室制备CO2。根据下列仪器装置，回答问题。（已知：浓硫酸具有吸水性）（1）实验室制备二氧化碳气体，反应的化学方程式为。（2）从A-F中选择，发生装置为（填装置编号），获得较干燥的二氧化碳气体，导管口连接的正确顺序是：气体→→D（填字母）。42．（2025·四川省眉山市）实验室利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳是初中化学学习的重要内容，据图回答下列问题：（1）仪器①的名称是。（2）实验室制取二氧化碳时发生反应的化学方程式为，该反应属于(填基本反应类型)。（3）为制取并收集纯净干燥的二氧化碳所选装置的正确连接顺序为→F(从A-E中选择字母序号填空)，验满时应将燃着的木条放在(填“m”或“n”)导管口。◆题型3发生装置的创新43．为测定石灰石与稀盐酸反应产生的CO2的体积，某学生拟用如图实验装置进行实验，下列说法错误的是（）A．不可用稀硫酸代替稀盐酸B．若量气管中液体为水，会使测定结果偏小C．实验前需检查装置气密性D．实验测得CO2的体积偏小，可能是因为左侧Y形管中有二氧化碳残留44．（2025·四川遂宁·中考真题）我国在联合国大会上承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，为人类社会可持续发展贡献中国力量。I.了解二氧化碳排放CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧，引发全球气候变化。II.制备CO2根据下列实验装置图，回答问题：（1）仪器①的名称是。（2）实验室用C装置收集CO2时，气体应从端通入（填“a”或“b”），写出实验室制取CO2的化学方程式。（3）若用装置B作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，请再写出一个优点。III.低碳行动方案（4）全面推进美丽中国建设，倡导“低碳”生活，应从生活中的点滴做起。下列做法符合“低碳”理念的是______（填字母）。A．双面使用纸张 B．多乘公交车出行 C．多用一次性餐具◆题型4数字化实验（难点）45．兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是（）A．ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流46．（2025·江苏省苏州市）某同学在实验室制取并进行研究。（1）该同学拟用块状石灰石制。①应选用的另一种试剂是（填名称）。②用图-1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有（填字母）。（2）如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。①试管中的物质为。②通入后可观察到的现象为。（3）下列反应均能生成。A．木炭燃烧

B．碳酸钠与稀硫酸反应C．石灰石高温分解

D．CO与氧化铁高温下反应①其中最适合用于实验室制取的是（填字母）。②你选择的反应适合用于实验室制取的主要理由是（写两条）。（4）收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图-3，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图-4所示。①图-3中，通导管的末端应处于（填“A”或“B”）位置。②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为。◆题型5实验室制取气体的思路和方法47．（2025·山西省）如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是A．均需用酒精灯加热 B．均可用镊子装入固体C．均需检查装置的气密性 D．均可用带火星木条检验气体48.实验室制取某些气体的装置如下图，下列说法正确的是A．装置①和②可用作实验室制取氧气的发生装置B．装置②能控制反应的发生和停止C．装置③和④可用于收集氧气、二氧化碳和氢气D．装置④用于收集氧气时，导气管口有气泡冒出时就立即开始收集49．下图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题：（1）写出仪器X的名称；（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，选择的装置组合为。（3）小宇同学利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。①反应的化学方程式为；②与装置C相比，装置B作为制取二氧化碳的发生装置，优点是。③用装置D收集二氧化碳气体，验满的方法为。B综合攻坚·知能拔高1．碳元素能组成多种单质。下列关于碳单质的说法中正确的是A．硬度都很大 B．都可用于制造铅笔芯C．都是黑色固体 D．常温下化学性质都不活泼2．单层石墨称为石墨烯，这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料，下列关于石墨烯的叙述中不正确的是（）A．石墨烯完全燃烧的产物为CO2 B．石墨烯属于单质C．石墨烯具有导电性 D．石墨烯中碳元素的化合价为+43．下列有关碳及其氧化物的说法中，正确的是A．金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以它们的化学性质不同B．一氧化碳可用作燃料、可用于人工降雨C．用木炭烤火时紧闭门窗容易使人中毒D．木炭、二氧化碳在一定条件下都能将氧化铜还原为铜4.下图中有关二氧化碳的说法正确的是（）A.A B.B C.C D.D5．有关“碳循环”和“氧循环”的分析错误的是（）A．人类活动参与了碳、氧循环B．能量转化只涉及化学能转化为热能C．光合作用吸收CO2，放出O2D．有利于维持O2和CO2含量相对稳定6．（2024·广东深圳·一模）下列实验方案能达到实验目的的是（）选项目的方案A分离C和CuO高温加热B鉴别水和过氧化氢溶液观察颜色C除去CO2中的CO点燃混合气体D验证某气体为O2用带火星的木条检验7．化学兴趣小组利用题11图所示实验装置模拟工业炼铁。下列说法错误的是（）A．酒精灯上网罩的使用是为了提高火焰温度 B．充分加热，a处固体由黑色变为红色C．b处可用澄清石灰水检验生成的CO2 D．可用点燃的方法处理尾气8．下列关于实验室制取CO2及CO2的性质实验的说法正确的是（）A．B．C．D．A.制备CO2的药品 B.可以控制反应的发生和停止的发生装置C.CO2的验满方法 D.通入CO2后较高的蜡烛先熄灭9．碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X表示转化中的另一种反应物。下列说法正确的是（）A．若X为氧化铜，可以观察到红色固体变黑 B．①是碳不充分燃烧时的产物反应C．②一定属于分解反应 D．打开可乐瓶盖时会发生反应③10．以CO2为碳源，与电解水产生的H2经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义。中国化学家使用特殊的催化剂实现了CO2和H2转化为A或B等有机物，反应原理如下图所示：有关说法不正确的是A．A与B表示的物质含有相同的元素B．从图示可以更加直观看出1个CO2分子比1个CO分子多了1个氧原子C．根据催化剂的特性可知，催化剂在该反应前后，其质量和性质不变D．该反应工业化生产后的重要意义之一是减缓温室效应11．取碳和氧化铜的混合物ag在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如图，下列说法正确的是（）A．M点对应的固体物质只有两种 B．N点对应的固体为黑色C．Q点时，产生气体的总质量为(a-b)g D．0～t3min内，氧化铜的质量一直减少12．某小组用图1的装置探究CO₂的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO2的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是（）A．0~15s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体B．100s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经被完全吸收C．实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质D．对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO2的效果最好13．实验室用如图所示装置制取，并进行相关性质探究。已知：不能与饱和溶液发生反应。据图回答问题。（1）装置B是在装置A基础上的改进，其优点是。（2）若装置C内盛放饱和溶液，其作用是。（3）将纯净、干燥的缓慢通入装置D中，可以观察到玻璃管内的干燥纸花（填“变红”或“始终未变色”），塑料瓶内下方的纸花（填“先变红色”或“后变红色”）。14．实验室用如图所示装置制取二氧化碳气体，并进行相关实验研究。（1）连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸，观察到处燃着的蜡烛先熄灭。锥形瓶内发生反应的化学方程式为。（2）若在装置A与二氧化碳收集装置之间增加装置C，其目的是。15．（2025·山西朔州·三模）碳元素在地球表层系统各圈层中均有分布，而且与各圈层之间不断发生物质和能量交换。同学们梳理二氧化碳在各圈层间的转化关系，绘制了如下结构图分析自然界中的碳循环。联系实际，解决问题：（1）岩石圈中的固态物质（填一种）通过反应能向大气圈中排放大量二氧化碳。（2）空气中的二氧化碳进入水圈利用的二氧化碳的物理性质是，二氧化碳从水圈转化到大气圈中发生反应的化学方程式是。（3）生物圈中绿色植物通过作用，不断发生物质和能量的交换。（4）碳元素在地球表层系统各圈层间进行物质交换时碳元素的没有改变。16．（2025·湖北省）阅读科普短文。1994年，中国气象局在青海省海拔3816米的瓦里关山上建成全球大气本底站。三十年来，驻站员利用高精度仪器获得了准确、连续、海量的CO2浓度观测数据，绘制了业界著名的“瓦里关曲线”(图甲)。该曲线反映了北半球中纬度地区本底站大气CO2浓度长期变化趋势，为国际社会在应对气候变化上形成共识作出了中国贡献。为了捕集热电厂、炼钢厂等排放烟气中的CO2，化学工程师开发了捕集CO2技术(图乙)，所用的初始原料石灰石来源广泛、价格低廉，获得的高纯度CO2广泛应用于工业、农业、食品、医药、消防等领域。（1）大气CO2浓度整体呈现的变化趋势。（2）同年度夏季大气CO2浓度比冬季低的非人为原因是。（3）在煅烧炉中，氧化钙再生的化学方程式为。（4）该技术的优点有(写一条)。17．（2025·四川省遂宁市）我国在联合国大会上承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，为人类社会可持续发展贡献中国力量。I.了解二氧化碳排放CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧，引发全球气候变化。II.制备CO2根据下列实验装置图，回答问题：（1）仪器①的名称是。（2）实验室用C装置收集CO2时，气体应从端通入（填“a”或“b”），写出实验室制取CO2的化学方程式。（3）若用装置B作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，请再写出一个优点。III.低碳行动方案（4）全面推进美丽中国建设，倡导“低碳”生活，应从生活中的点滴做起。下列做法符合“低碳”理念的是______（填字母）。A．双面使用纸张 B．多乘公交车出行 C．多用一次性餐具18．化学的基本特征是研究物质性质和创造物质。试从科学家认识物质的角度认识CO2。（1）分类角度：CO2属于______(填序号)A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．氧化物（2）性质角度：如图中蜡烛由下而上熄灭，说明二氧化碳的性质之一是。（3）应用角度：CO2是工业合成尿素【CO(NH2)2】的原料之一，主要生产工艺流程如下图所示。从液态空气中分离出N2的过程属于(填“物理”或“化学”)变化。请写出在合成塔②中发生的化学反应的方程式：。19．（2025·山东省威海市）走进碳家族Ⅰ、碳的单质（1）有人提出：可将碳加入金属活动性顺序中，其位置位于铝和锌之间。在高温条件下，碳可以将排在它后面的金属从其氧化物中置换出来，同时生成二氧化碳。请列举一例说明（用化学方程式表示）。（2）天然金刚石资源稀少，价格昂贵，人工合成金刚石一直是人们的梦想。请对比甲烷分子结构模型、金刚石结构模型（如图），从微观角度分析用甲烷制金刚石的可行性。Ⅱ、碳的化合物（3）二氧化碳的调控我国承诺力争于2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。要实现这些目标，主要有以下两种路径：①从源头上减少排放能从源头上减少排放的措施有（答一条）。②促进的吸收与转化可将注入深海，实现高压封存，但该方法会使海水的pH（填“增大”“减小”或“不变”），请解释原因。“液态阳光”技术以二氧化碳和氢气为原料，在催化剂作用下合成甲醇和水。利用该技术生产6.4t甲醇，能消耗二氧化碳的质量是t。（4）乙炔的制取乙炔是有机合成的重要原料之一，常温常压下为无色气体，难溶于水，密度比空气小。实验室常用块状电石（主要成分）和水在常温下制取乙炔。制取该气体的发生装置是（填字母编号），若采用F装置收集乙炔气体，则气体应从（填“a”或“b”）端导入。20．二氧化碳的制取与性质是初中化学的重要实验，请回答下列问题。Ⅰ.二氧化碳的制取

（1）仪器B的名称是。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为。（3）从上图中选择仪器组装一套发生装置，要求制取较大量的二氧化碳，且可便于多次添加稀盐酸，不需要用到的仪器有哪些？(填序号)。Ⅱ.二氧化碳的性质为了验证能与水反应，某兴趣小组的同学进行了如下探究活动。小明同学进行实验一(如图)：

【步骤1】把干燥紫色石蕊纸花放入装满的软塑料瓶，立即旋紧瓶盖。一段时间后，纸花颜色无明显变化；【步骤2】打开瓶塞向该软塑料瓶注入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。（4）观察到现象：①干燥的紫色石蕊纸花变红；②。（5）小明同学根据“干燥的紫色石蕊纸花变红”这一现象得出“能与水反应”结论。你认为小明同学验证能与水反应的方法是通过实验证明________(填序号)。A．反应物被消耗 B．有新物质生成（6）小红同学认为小明同学所得结论不严密。其理由是：可能是二氧化碳和水反应的生成物使紫色石蕊纸花变红；也可能是使紫色石蕊纸花变红。该兴趣小组的同学继续用干燥石蕊纸花完成了实验二，验证能与水反应。

（7）小丽同学认为不必要做“甲”实验，理由是。（8）该小组同学根据“乙”实验产生的现象得出了结论：能与水反应。“乙”实验产生的现象是。写出二氧化碳与水反应的化学反应方程式。Ⅲ.二氧化碳的应用中国力争于2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，意味着中国将完成全球最高的碳排放降幅。科学家正在研究如下图所示的循环体系。

(9)上述循环体系中可循环利用的物质是。(10)从上述图中分析得出以下结论，不正确的是________。A．二氧化碳是一种重要的资源B．可通过多种途径实现水的分解C．分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化21．（2024·江苏徐州·中考真题）兴趣小组在老师指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，并进行相关性质探究。（1）实验室用A装置制取CO2，先向（填仪器名称）加入石灰石，再向长颈漏斗中注入稀盐酸，反应的化学方程式为。用B装置收集CO2，气体应从导管（填“a”或“b”）端通入，因为CO2的密度是。（2）连接装置A和C，将CO2通入滴有酚酞试液的澄清石灰水中，观察到澄清的石灰水变浑浊，还可能观察到的现象为，装置D可用来证实植物的光合作用，通入适量CO2后，进行光照，试管内有气泡产生，检验试管内气体的方法是。（3）实验室用A