小学英语辨音专项练习题集

小学英语辨音专项练习题集英语语音的准确辨识是听力理解、单词拼写与口语表达的根基。小学阶段的辨音学习聚焦字母（组合）在单词中的发音规律，通过系统练习可有效提升语音感知能力。以下练习题围绕“字母及字母组合辨音”“单词辨音”两大核心题型设计，搭配解析与技巧，助力学生突破语音难点。一、字母及字母组合辨音（元音篇）英语元音字母（a、e、i、o、u）的发音常因“开音节”“闭音节”或字母组合规则产生变化，需重点区分。1.元音字母a的辨音考点：闭音节（如cat）中a发/æ/，开音节（如cake）中a发/eɪ/。练习题：选出划线部分发音不同的单词（）A.catB.cakeC.mapD.bag解析：cake里的e不发音，属于“开音节”（元音字母+辅音+e），这时候a要发它的“本身音”/eɪ/；而cat、map、bag都是“闭音节”（元音字母+辅音结尾），a发/æ/。答案为B。2.元音字母e的辨音考点：闭音节（如bed）中e发/e/，开音节（如he）中e发/i:/。练习题：下列单词中e发音不同的是（）A.penB.sheC.deskD.let解析：she属于“绝对开音节”（元音字母结尾），e发/i:/；pen、desk、let都是闭音节（元音字母+辅音结尾），e发/e/。答案为B。二、字母及字母组合辨音（辅音篇）辅音字母（组合）如ch、sh、th、wh等有固定发音规律，需通过对比强化记忆。1.字母组合th的辨音考点：清辅音/θ/（如think，声带不振动）、浊辅音/ð/（如this，声带振动）。练习题：划线部分发音不同的是（）A.thinkB.threeC.thatD.thin解析：that里的th发/ð/（把手放在喉咙上，读that时能感觉到声带振动）；而think、three、thin里的th发/θ/（读的时候喉咙无振动）。答案为C。2.字母组合ch的辨音考点：多数情况发/tʃ/（如chair），但部分单词（如school）发/k/。练习题：发音不同的单词是（）A.chairB.ChinaC.schoolD.lunch解析：school里的ch发/k/（和“cool”里的c发音类似）；而chair、China、lunch里的ch都发/tʃ/（像“吃”的发音）。答案为C。三、单词辨音（选出划线部分发音不同的选项）此题型需综合元音、辅音及字母组合的发音规则，对比单词间的语音差异。练习题1：A.busB.cuteC.duckD.cup解析：cute里的e不发音，属于开音节，u发“本身音”/ju:/；而bus、duck、cup都是闭音节，u发/ʌ/（类似“啊”的短音）。答案为B。练习题2：A.noseB.boxC.homeD.rose解析：box是闭音节（o+辅音+x结尾），o发/ɒ/（短音“哦”）；而nose、home、rose都是开音节（o+辅音+e），o发/əʊ/（长音“哦”）。答案为B。四、句子辨音（拓展练习）小学阶段可通过“听句子，找发音一致/不同的单词”提升语境中辨音能力（建议结合听力材料练习，此处提供文字版示例）。示例：听句子“Hehasacutecat.”，找出与“cute”中“u”发音相同的单词（）A.hasB.catC.heD.a解析：cute里的u发/ju:/（开音节，e不发音）；he里的e发/i:/（绝对开音节，e发本身音）。二者都是“元音字母在开音节中发本身音”的类型，发音特点更接近；而has、cat、a里的元音都是短元音，和cute的u发音不同。答案为C。辨音技巧总结1.看结构，判音节：单词是“开音节”（元音字母+辅音+e，或元音字母结尾）还是“闭音节”（元音字母+辅音结尾）？开音节中元音常发“本身音”，闭音节多为短元音。2.记特例，建清单：像“school（ch发/k/）”“have（a发/æ/）”这类“不符合规则”的单词，单独整理成“特例表”，反复读记。3.多听读，养语感：跟着课本录音、英语儿歌模仿发音，让“声音”和“字母（组合）”在大脑中建立直接关联——听到音，能想到对应的拼写；看到拼写，能准确读出发音。通过以上练习，学生可系统梳