本道法课知识点总结及复习题

道德与法治课程核心知识点总结及复习题（初中阶段）一、法律基础知识模块（一）法律的本质与特征本质：法律是统治阶级意志的体现，我国法律是人民意志和利益的集中体现。特征：由国家制定或认可（如立法机关表决通过《个人信息保护法》）；由国家强制力保证实施（最主要特征，依靠军队、警察、法庭等保障执行）；对全体社会成员具有普遍约束力（无论职位高低，违法必受追究，如官员贪污同样被审判）。（二）未成年人特殊保护四大保护类型：家庭保护：父母/监护人的抚养、教育、监护职责（如禁止家暴、保障孩子受教育权）；学校保护：学校、幼儿园对未成年人的教育、管理、保护（如禁止体罚、开展防欺凌教育）；社会保护：全社会为未成年人创造健康环境（如网吧禁止接纳未成年人、禁止向未成年人售烟）；司法保护：司法机关在司法活动中对未成年人的特殊保护（如少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件）。核心法律：《未成年人保护法》（侧重“保护”）、《预防未成年人犯罪法》（侧重“预防违法犯罪”）。（三）违法行为与犯罪违法行为分类：民事违法：违反民事法律（如合同违约、侵犯肖像权），承担民事责任（赔偿、道歉等）；行政违法：违反行政法律（如闯红灯、占道经营），承担行政责任（罚款、拘留等）；刑事违法（犯罪）：违反刑法，具有严重社会危害性，应受刑罚处罚。犯罪的三个特征：严重社会危害性（本质特征，如杀人行为危害生命安全）；刑事违法性（法律标志，违反《刑法》相关规定）；应受刑罚处罚性（必然后果，如判处有期徒刑、罚金等）。（四）依法维权途径当合法权益受侵害时，可通过以下途径维权：1.协商：与侵权方直接沟通（如购物纠纷要求退换货）；2.调解：通过居委会、行政部门等调解（如邻里纠纷找社区调解）；3.仲裁：双方自愿提交仲裁机构（如劳动纠纷仲裁）；4.诉讼：向法院起诉（民事诉讼、行政诉讼、刑事自诉）。二、道德与责任模块（一）责任与角色责任的来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定（如医生救死扶伤是职业要求，赡养父母是法律义务）。角色与责任的关系：人在社会中扮演多种角色（子女、学生、公民），每种角色对应不同责任（子女孝亲、学生勤学、公民守法）。（二）亲社会行为内涵：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展的行为（如参与社区志愿服务、为灾区捐款）。养成途径：主动了解社会、投身社会实践（如参加环保公益活动）、遵守社会规则习俗。（三）诚信做人重要性：社会主义核心价值观个人层面准则，是个人安身立命之本（如企业诚信经营才能长久发展）。践行要求：真诚待人、信守承诺；犯错勇于担责；运用诚信智慧（如保护隐私时的“善意谎言”）。（四）集体与个人利益关系：集体利益是个人利益的基础和保障，个人利益推动集体发展（如班级荣誉需要每个同学维护，集体也应尊重个人正当利益）。处理原则：个人利益与集体利益冲突时，集体利益优先；集体应尊重和保护个人正当利益。三、国情与国策模块（一）基本国情与主要矛盾基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（从1956年社会主义改造完成到本世纪中叶）。主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾（如城乡教育资源不均、区域经济差距）。（二）基本路线与经济制度基本路线：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，建设社会主义现代化强国。基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展（如国有经济、私营经济共同发展）；按劳分配为主体、多种分配方式并存（如工资属于按劳分配，股权分红属于按生产要素分配）；社会主义市场经济体制（市场在资源配置中起决定性作用，政府加强宏观调控）。（三）国家机构与民族政策国家机构：权力机关：人民代表大会（全国人大和地方各级人大，行使立法、决定、任免、监督权）；行政机关：人民政府（权力机关的执行机关，负责行政管理）；司法机关：人民法院（审判）、人民检察院（法律监督）；监察机关：监察委员会（监察所有行使公权力的公职人员）。民族政策：基本政治制度：民族区域自治制度（少数民族聚居区实行，如西藏自治区）；处理原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣；公民义务：尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。（四）科技创新与发展战略创新的重要性：引领发展的第一动力，民族进步的灵魂（如5G技术推动产业变革）。我国科技现状：尖端技术（如航天、5G）领先，但整体创新能力不强，科技对经济增长贡献率低于发达国家。发展战略：实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，把科技和教育摆在重要位置。四、公民权利与义务模块（一）政治权利和自由选举权和被选举权：公民参与管理国家的基础，条件：年满18周岁、中国公民、未被剥夺政治权利。政治自由：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由（如公民通过网络表达合理诉求）。监督权：对国家机关和工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权（如举报贪污腐败）。（二）人身与社会经济权利人身权利：人身自由权：人身不受非法侵犯（如禁止非法拘禁、搜查身体）；人格尊严权：名誉、荣誉、肖像、姓名、隐私权（如未经同意使用他人肖像属侵权）；生命健康权：公民最根本的人身权利（如校园欺凌侵犯生命健康权）。社会经济权利：受教育权：既是权利也是义务（义务教育阶段不得辍学）；劳动权：公民有劳动的权利和义务（国家提供就业机会）；物质帮助权：年老、疾病、丧失劳动能力时，从国家和社会获得帮助（如领取养老金、低保）。（三）权利与义务的关系统一性：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现（如公民享受受教育权，需履行受教育的义务）。要求：增强权利意识（依法行使权利），增强义务观念（自觉履行法定义务，如依法纳税、服兵役）。复习题（含答案解析）一、单项选择题1.法律最主要的特征是（）A.由国家制定或认可B.对全体社会成员有普遍约束力C.由国家强制力保证实施D.规定公民的权利和义务答案：C解析：法律的三个特征中，“国家强制力保证实施”是最主要特征，只有依靠强制力，法律才能切实执行。2.某中学开展“防溺水”安全教育，体现了对未成年人的（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护答案：B解析：学校保护是指学校对未成年人的教育、管理和保护，中学开展安全教育属于学校的教育职责。3.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（）A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.城乡发展不平衡与区域发展不协调之间的矛盾D.经济发展与环境保护之间的矛盾答案：B解析：党的十九大明确我国社会主要矛盾已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。二、材料分析题材料：初中生小宇放学路上被高年级学生敲诈，对方要求每天交“保护费”，否则殴打他。小宇害怕被打，连续一周交钱。后在老师鼓励下，小宇向派出所报案，敲诈者被依法处理。请结合材料回答：（1）敲诈者的行为属于什么性质的违法行为？请说明理由。（2）小宇的做法给我们什么启示？参考答案：（1）敲诈者的行为属于刑事违法行为（犯罪）（若情节较轻，也可能是行政违法行为，需结合实际判断。本题中多次敲诈、涉及暴力威胁，更倾向犯罪）。理由：①严重社会危害性：敲诈行为侵犯小宇的财产权和人身安全；②刑事违法性：违反《刑法》中“敲诈勒索罪”的规定；③应受刑罚处罚性：最终被依法处理，体现了刑罚处罚。（2）启示：①合法权益受侵害时，要勇敢维权，不能忍气吞声（小宇最终报案体现了这一点）；②维权途径：向老师、家长求助，或向公安机关等部门报案，必要时诉讼解决；③自我保护：遇到不法侵害，既要机智应对（如暂时妥协避免伤害），又要及时寻求帮助，依法维权。复习建议：1.结合知识点框