广东汕头林百欣中学2025-2026学年九年级上学期综合素质摸查语文试题

汕头林百欣中学2025-2026学年度第一学期九年级语文综合素质摸查（第16周）说明：1．全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、座号填写在答题卷密封线左边的空格里。3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生务必保持答题卡的整洁。一、积累运用（21分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）《江城子·密州出猎》中运用典故委婉地表达自己期望得到朝廷重用的句子是：，？（2）《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：，。（3）范仲淹《渔家傲·秋思》中“，。”两句抒发诗人思家念亲、却要立功边关的豪情。（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是：，。（5）秋瑾在中秋佳节里充满着痛苦与矛盾，在《满江红（小住京华）》发出“，。”的感叹。（6）《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者内心寂寞悲凉的心情的句子是：，。阅读下面的文字，完成下面小题。当下，“文学已死”的论调____________（蒸蒸日上/甚嚣尘上），却无法阻挡真正热爱文学的创作者在困境中奋力突破。在guǎngmào无垠的文学天地间，创作者们宛如勇敢的探险家，在浩瀚的文字海洋中穿梭。他们用敏锐的洞察力抚摸生活中的点滴，用细腻的笔触描绘出世间。每一次灵感的触动，都如同在jǔjué生活的真味。当创作陷入困境，他们又会绞尽脑汁、dānjīngjiélǜ，试图________（挖掘/编造）出独特的故事、新颖的表达。2.根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）guǎngmào（）（2）jǔjué（）（3）dānjīngjiélǜ（）3.请从语段中横线后的括号内选择恰当的词语填入前面的横线上。（2分）4.语段中画波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写下来。（2分）非物质文化遗产是中华民族文化的瑰宝，为了让非遗走近学生生活，班级开展了“非物质文化遗产在身边”的主题实践活动。作为小组成员，请结合下面材料完成相关任务。（4分）明代西北地区的西秦腔流入广东海陆丰地区，与当地民间艺术和民情风俗相结合，在清初逐渐自立门户，形成西秦戏。西秦戏唱腔属板腔体，主要声腔包含正线、西皮、二黄等。正线厚朴委婉，西皮粗犷激昂，二黄雄浑多变，不同声腔配合起来，极大地增强了其音乐表现力。西秦戏表演内容既有以《封神榜》《三国演义》这类历史故事为蓝本改编的大型历史戏，也有反映民间生活和情感的小戏，其中蕴含着诸多伦理道德观念，传播着正义、忠诚、善良等价值观。5.请简要概括西秦戏的主要特点。(2分)6.班级正在筹划一场关于非物质文化遗产的宣传活动，请你完成下面的活动设计。（2分）主题：守护非遗，传承文化活动目的：提高同学们对非物质文化遗产的认识和保护意识宣传标语：①______________________________（要求：主题鲜明，使用对偶）活动内容：②_______________________________________________展示非遗作品：如粤绣、端砚、木版年画等邀请非遗传承人：现场展示技艺，与同学们互动二、阅读（49分）（一）（20分）诗文阅读课，围绕“学习与成长”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成问题。【甲】题弟侄书堂唐·杜荀鹤何事居穷道不穷①，乱时还与静时同。家山②虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。［注］①居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。②家山：家乡的山，这里代指故乡。【乙】A既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。B当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【丙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（节选自韩愈《师说》）7．请对【甲】诗“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”作简要赏析。（3分）8.解释下列加点的词语。（3分）①媵人持汤沃灌②其出人也远矣③吾从而师之9．用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。10.请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分）惑而不从师其为惑也终不解矣11.结合【乙】【丙】两文，说说从师学习的必要性。（4分）12.为论证【丙】文“古之学者必有师”这一观点，如果让你选用【乙】文中的一段作为论据，你会选用A段还是B段？为什么？（4分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分）“矛盾”故事里说的是矛盾关系吗①两千多年前，韩非曾讲过一个矛和盾的故事：②楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。⑥现在回到矛和盾的故事，卖矛和盾的楚国人说了两句话：我的盾很坚固，能抵挡住所有的矛！我的矛很锐利，能穿破所有的盾！这两句话表达了“不可同世而立”的关系，现在请你进一步思考，这两句话所体现的真假关系是前面提到的矛盾关系还是反对关系？⑦可能有人会认为，“矛盾”的故事说的当然是矛盾关系啦！但如果拿出“逻辑放大镜”仔细分析，就会发现：这两句话肯定不能同真，但它们却极有可能都是假的！毕竟，什么矛都无法穿破的盾和什么盾都能穿破的矛实在都是世间罕见。所以，这两句话应该是不可同真但可同假的反对关系。⑧其实，这一现象在某种意义上揭示了对“矛盾”一词的不同理解。不过，就回答以上的提问来讲，答案是唯一的。要想得出正确答案，需要去除头脑中已有的对于“矛盾”一词的先入之见，直接根据文中给出的“矛盾关系”和“反对关系”的说明来回答问题。⑨尽量避免先入之见的影响，不仅是持有不同观点、具有不同知识背景的人顺畅交流的重要法宝，也是促使科学进步的关键要素。正所谓破除成见，以理服人。13．梳理第③⑦段内容，完成填空。（3分）（1）↓（2）↓提出楚人的两句话体现矛盾关系还是反对关系这一问题。↓（3）14．根据选文内容，下列说法正确的一项是（

）（3分）A．“今天艳阳高照”与“今天风雨交加”构成矛盾关系。B．“这是一首唐诗”与“这是一首宋词”构成矛盾关系。C．“小宁最爱红色”与“小宁最爱绿色”构成反对关系D．“这个电灯开着”与“这个电灯关着”构成反对关系。15．作者在行文中运用了韩非所述矛和盾的故事，请分析这样写的好处。（4分）（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（17分）小说阅读小词典一、人物形象1.看客看客是鲁迅笔下常见的人物形象，比如《孔乙己》中的“酒客”、《示众》中的“围观者”等，这些形象通常都是冷漠、麻木、缺乏同情心和思考能力的旁观者。在其他名著中，也有看客形象，比如契诃夫《变色龙》中的“围观群众”。看客形象的刻画，既揭示人性的阴暗面，也反映当时社会的冷酷。推荐阅读：《孔乙己》《示众》2.变色龙推荐阅读：《变色龙》《合二而一》……二、讽刺笔法1.白描………推荐阅读：合二而一（俄）契诃夫①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心！②那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱。……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客。……③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道。“那不是他！不，那就是他！就是他！”④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛。……⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内奇。……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地下的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝。……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。⑥比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见过。……⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。⑧“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！”⑨嘿，这个无聊的家伙！⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。⑪“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说。“你们没有蜡烛还是怎么的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！”⑫过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。⑬“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们要有礼貌！售票员！到这儿来！售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！”⑭“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。⑮“这是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯这我的自由！我是自由人！”⑯嘿，这个畜生！我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。“不，这不是他！不可能是他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。”⑰“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命！他们拘泥形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活地憋死！”⑱我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。⑲这时候我瞅着他的脸。⑳“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈”和‘自由’之类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的。……嘿，这个无聊的家伙！”㉑经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！㉒我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！【注释】①拉丁语：隐姓埋名的人。②甘必大（1838-1882），法国资产阶级政治家，内阁总理。（选自《契诃夫文集》第2卷，汝龙译）16.阅读小说，将小说人物档案（01号）补充完整。（2分）小说人物档案（01号）伊凡·卡皮统内奇出处：俄国作家契诃夫《合二而一》身份：小公务员外貌特征：（1）相关事件：在公共马车车厢内高声谈论政治、举止随便，看到上级后又变回在办公室的可怜模样。人物性格：（2）【为完成词条“变色龙”的撰写，同学们展开讨论】17.同学建议：小说中的“动词”能传神地刻画人物，我们一起去品味吧！赏析画线句，分享你的体会。（3分）我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的