【校园安全】招远市丽湖学校防范校园暴力事件应急预案

【校园安全】招远市丽湖学校防范校园暴力事件应急预案招远市丽湖学校防范校园暴力事件应急预案以“预防为主、快速反应、依法处置、人文关怀”为原则，明确责任分工与操作流程，覆盖预警、处置、干预全环节，具体内容如下：一、应急组织机构及职责成立校园暴力事件应急领导小组，校长任组长（电话：138XXXX1234，24小时开机），副校长（分管安全）任副组长，成员包括安全主任、德育主任、心理教师（国家二级心理咨询师）、校医（具备急救资质）、各年级组长及班主任代表。组长职责：全面指挥应急处置，统筹资源调配，决定是否启动上级联动（如报警、联系教育局）。副组长职责：现场协调各工作组行动，监督处置流程落实，对接外部救援（公安、医院）。安全主任职责：带领安保团队（4名持证安保人员）第一时间控制现场，调取并保存监控录像，配合警方调查取证。德育主任职责：主导涉事学生身份核查，组织班主任了解事件背景（如日常矛盾、近期异常行为），制定后续教育方案。心理教师职责：对施暴者、受害者及目击者开展心理评估，实施个体/团体疏导，建立长期跟踪档案。校医职责：对受伤学生进行紧急救治（急救箱配备止血带、消毒棉、冰袋等），伤情严重时立即拨打120并陪同送医，记录伤情细节。年级组长及班主任职责：协助核实学生信息，联系家长并告知情况（需2名教师共同沟通，避免单方陈述引发误解），配合开展班级安抚。二、预警机制与风险排查1.信息收集渠道：日常观察：班主任每日课间巡查，关注学生肢体冲突、言语威胁、物品丢失（如文具、衣物破损）等异常；学生安全员：每班设2名（由班干部或热心学生担任），每周五向班主任提交书面报告，重点反馈“被孤立、被索要财物、收到恐吓信息”等情况；匿名反馈：教学楼1楼、宿舍楼2楼各设封闭信箱（钥匙由德育主任保管），每周五开箱整理；家长沟通：通过家长群、家长会提示“孩子情绪低落、抗拒上学、身上有伤痕”等潜在信号，鼓励家长及时联系班主任（联系电话：各班级公布的班主任手机及办公电话）；监控巡查：安保人员每日分3次（早7:00、午12:30、晚5:30）回放重点区域（走廊、厕所、操场角落）监控，发现推搡、围堵等行为立即标记并上报安全主任。2.风险研判与预警响应：每周五由安全主任、德育主任、心理教师召开研判会，梳理本周收集信息，对“3次以上言语冲突”“携带刀具/棍棒入校”“网络发布威胁言论”等10类高风险行为建立学生档案（标注姓名、年级、风险等级）；预警分三级：黄色（可能发生，如A生与B生持续争吵）、橙色（即将发生，如A生放话“放学后堵B生”）、红色（已发生肢体冲突）；黄色预警：班主任与涉事学生谈心，安排同桌或班干部“一对一”陪伴，家长签署《关注承诺书》；橙色预警：启动24小时跟踪（安保人员定点巡查涉事学生活动区域，班主任课间陪同），心理教师介入疏导，通知家长到校共同制定干预方案；红色预警：立即触发应急处置流程。三、事件处置流程1.现场控制（15分钟内）：第一目击者（教师或学生）需立即采取行动：大声喝止（如“停手！老师来了！”），用身体隔开施暴者与受害者（避免直接拉扯，防止误伤），引导周边学生撤离至5米外安全区域（如教室、办公室），同时拨打校园安保电话（分机8001）并向年级组长报告（电话：年级组公示号码）。安保人员3分钟内携带防暴器材（钢叉、盾牌）抵达现场，控制施暴者（约束其手臂，避免进一步攻击），将受害者转移至就近办公室（如德育处），关闭现场区域（如封锁走廊）防止无关人员进入。2.人员救治（515分钟内）：校医5分钟内到达，检查受害者伤情：轻微擦伤：用碘伏消毒，创可贴包扎，记录伤口位置（如左臂外侧3cm划痕）；淤青或肿胀：冰敷处理，询问是否头晕、呕吐（排查脑震荡）；出血不止或骨折：立即拨打120（说明地址：招远市温泉路36号丽湖学校，伤情：头部撞击后昏迷），用三角巾加压止血，校医陪同送医，途中持续监测生命体征（呼吸、脉搏）。3.调查取证（15分钟至24小时内）：安全主任调取现场及周边监控（保存至少60天），标注关键时间点（如12:10冲突开始，12:12安保介入）；德育主任组织2名教师（1名记录，1名询问）分别约谈目击者（至少3名学生，单独询问避免干扰），制作笔录（内容含“看到X生用拳头打Y生头部，持续约2分钟”等细节），由学生签字确认；收集物证：保存施暴工具（如木棍、石块）、破损衣物（装袋标注“2023年11月5日操场冲突Y生外套”），若有手机拍摄视频（需征得拍摄者同意，模糊面部后保存）；注意事项：避免公开讨论事件细节，不泄露学生姓名、照片（需报道时用“某同学”代替）。4.家长沟通（2小时内启动）：由年级组长、班主任（2人共同参与）联系双方家长，告知“X同学与Y同学今天在操场发生肢体冲突，Y同学手臂受伤已送医检查，目前情况稳定，学校已控制现场，需要您尽快到校沟通”；接待家长时安排专用会议室（配备茶水、座椅），由副校长、德育主任、法律顾问（常年合作律师）在场，播放监控片段（关键部分），出示伤情记录，说明学校处理原则（保护未成年人、依法追责）；若家长情绪激动，由心理教师介入安抚（如“我们理解您的担心，孩子的安全是我们共同的目标，现在需要一起解决问题”），避免冲突升级；达成初步共识后，签署《事件处理备忘录》（内容含家长诉求、学校下一步措施、后续沟通时间）。四、后期干预与整改1.心理疏导：受害者：心理教师3日内开展首次一对一疏导（采用沙盘治疗或绘画疗法），每周1次持续1个月，观察是否出现失眠、厌学等PTSD症状，严重时转介市心理卫生中心；施暴者：联合家长分析行为动机（如家庭矛盾、模仿网络暴力），制定“行为矫正计划”（每日记录情绪日记，参与2次/周公益劳动，如打扫校园），每月评估矫正效果；目击者：以班级为单位开展团体辅导（主题“遇到冲突怎么办？”），通过角色扮演学习“报告老师、不围观、不煽风点火”等正确应对方式。2.全校教育：事件发生后1周内，开展“反校园暴力”主题班会（内容含《未成年人保护法》相关条款、“拒绝欺凌”承诺书签署）；邀请公安民警开展法治讲座（案例分析：校园暴力的法律后果），组织学生观看反暴力宣传片（如《少年的你》节选，重点讨论“如何求助”）；每月进行1次防暴演练（模拟“课间厕所发生围堵”场景），检验安保响应速度（要求3分钟内到位）、教师疏散能力（5分钟内清空现场）、校医急救操作（10分钟内完成基础处理）。3.制度整改：安保升级：在厕所、操场角落新增3个高清摄像头（带夜视功能），一键报警装置（连入市110指挥中心）从2个增至5个（分布在教学楼、宿舍楼、食堂）；