《正确使用词语》教案

《正确使用词语》教案学习目标：了解成语误用的七种类型，在复习过程中有目的做好积累。掌握正确使用成语的四种方法。导入大家好，我是来自于广州市培正中学的胡晓麟老师。兵法有云：知己知彼，百战不殆。在迎接中考的备战中，我们需要对每一个考点认真研究，各个击破，使复习有的放矢。这节课我们就一起来学导入大家好，我是来自于广州市培正中学的胡晓麟老师。兵法有云：知己知彼，百战不殆。在迎接中考的备战中，我们需要对每一个考点认真研究，各个击破，使复习有的放矢。这节课我们就一起来学正确使用词语。一、考查形式词语辨析是中考的一个必考点。考查形式是选择题。“正确使用词语”即词语辨析是中考的一个必考点。考查形式是选择题。从近几年的考题来看，重点考查成语。二、中考重点考查范围是课文中或生活中常见的，这就为我们缩小了复习的范围。在具体的语境下，选出正确的词语，让我们的词语复习有了方向。老师把常见的易混淆、易用错的词语归成七大类。知道词语使用时容易在哪方面出错，应对起来就从容多了。重点考查成语，主要考查课文中出现或生活中常见的成语。能够根据语境，正确使用词语，通过分析比较选择出最适合语境的词语。三、误用类型：让我们来看几组典型例子，一起来发现归纳复习的道路。成语的产生过程都有特定的语境，一般来源于历史故事、寓言、神话传说、古典文学作品，所以往往有特定的内涵。所以面对成语，如果看着字面意思去猜，往往会猜错。万人空巷，看字面意很容易理解成街上没有人了。但实际上“空巷”是有出处的。宋·苏轼《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”。万人空巷，指家家户户的人都从巷子里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时的情景。句中人们都在家里看电视，却用万人空巷，是对词语望文生义，理解错误所致。文不加点，字面意会让人理解成写文章不加标点符号。可是古文没有标点符号，新文化运动以后中文里才有了标点符号。古人写错字，在旁边加个点做为标记，所以这里的点是改正的意思。文不加点：文章不用涂改，一气写成。形容文思敏捷，写作技巧高超。句中把文不加点当成“毛病”也是望1.望文生义万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。文生义造成的。同学们在复习的过程中可以把字面意思和本意不同的词语积累到容易望文生义这个板块。2.混淆近义词例1：他对这一切不以为然，把他们当做蛛丝一样轻轻抺去，只是在万分必要时才不认为是对的。不以为意，认为不须介意。表示轻应该是不重视。“他嘴上虽然没有说不对，心里”应该是不同意的。所以这两个词语刚好用反了。同学们在复习的过程中可以把在使用上容易混淆的词语积累到容易混淆近义词这个板块。给予答复。不以为意。3.褒贬不当研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之趋之若鹜，像鸭子一样成群的跑过去。比喻很多人争相追逐、趋附。含贬义。但是并不是因为鹜字而使这个词有了贬义，王勃有诗云“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”古人还是很喜鸭子的。让这个词语带有贬义的是人们盲目追逐、趋附的态度。所以这个词用在“艺术爱好者”身上不合适。义无反顾，义：道义；反顾：向后看。指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。所以这个词用在敌人身上不合适。同学们在复习的过程中可以把带感情色彩的词语积累到容易褒贬不当这个板块。若鹜。2：敌人义无反顾地向我军阵地扑来，我们的战士和敌人展开了殊死搏斗。4.敬谦错位中国自古以来就以“礼仪之邦”著称于世，所以言谈和文字中有很多谦辞、敬辞，蕴含着博大精深的中华文化和趣味。用在自己身上经常用谦辞。如：寡人，“寡德之人”，谦称自己的德行还有所欠缺。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己没有价值的东西（多指意见、文章等）引出好的、珍贵的东西。谦辞，不能用在别人身上。鼎力相助：“鼎”是古代煮东西的器物，同时也是古代社会很重要的礼器，象征王位和权力。由此，“鼎”字引出的词含褒扬的色彩，用来指称对方行为时，也就有了尊敬的意味。鼎力相助：大力相助。多用于求人相助时的客气话。敬辞不能用在自己身上。同学们在复习的过程中可以把带敬、谦之意的词语积累到容易敬谦错位这个板块。5.用错对象气污染，终于妙手回春，使我省空气污染状妙手回春，出自清·李宝嘉《官场现形记》。形容医术高明，能把危重病人治好。含褒义。只能用在医生身上。天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。所以天伦之乐指家庭亲人之间团聚的欢乐。不宜用于家庭之外。同学们在复习的过程中可以把有特定使用对象况有所改善。开篝火晚会，欢声笑语，尽情的享受天伦之乐。的词语积累到容易用错对象这个板块。6.语义重复例1：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。忍俊不禁指忍不住发笑，已经包含了“笑”之意。和语句中“笑了起来”重复。相形见绌，和同类事物相比较，显出很不足。使用时，句子不能再用“显得”。同学们在复习过程中遇到这种容易造成重复的词语，可以积累到容易语义重复这个板块。7.不合逻辑妇孺皆知（不是成语），指妇女和小孩都知道，指某事物众所周知，流传得很广。与句子“他为人低调、默默无闻”在表达范围上不符。恍然大悟，形容忽然间明白过来。与句子“慢慢”在程度上不符。同学们在复习过程中遇到这种有程度和范围限制的词语，可以积累到容易不合逻辑这个板块。例2：经过详尽的解释，他才慢慢恍然大悟了。四、方法归纳：根据我们归纳出的词语使用过程中容易出错的七种情况，现在我们来总结一下正确使用词语的方法：首先是看清对象，看词语所指的对象和句中所指对象是否一致。然后是明确敬谦，在自己身上用谦辞，在他人身上用敬辞。还要区分褒贬，把感情色彩看仔细。最后是辨析词义，辨析词语的字面意和表达意是否一致，辨析近义词的细微差别，辨析词义与语境是否相符。看清对象明确敬谦区分褒贬辨析词义五、方法演练看清对象辨析词义1（A.新化菜具有浓郁的地方风味，如三合汤、冻鱼、柴火腊肉等都是的美食。这宿舍里的六位小姑娘十三四岁，正值．。从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房假期里，我站在海滩的上，尽情享受着一望无际的海景带来的舒适。明确敬谦区分褒贬2.下列语句中，成语使用最恰当的一项是（）这群年轻人这么虚心地求教于我，我定会．的。在宣判大会上，群众听着法官宣读罪犯们犯罪行时，个个都义愤填膺。示，他高兴得起来。做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不。下面来做几道题，演练一下我们归纳出来的方法。【答案】B【解析】A.比喻美好的诗文或事物为众人所喜爱或传诵。B.豆蔻年华，指少女十三四岁时的年华。C.星罗棋布，形容数量众多，散布的范围很广。不合逻辑。D.比喻生活最艰苦、斗争最激烈的地方。望文生义。提示：做题时要看清对象、辨析词义。【答案】C【解析】A.不吝惜自己的意见，希望给予指导。敬辞。B.值得歌颂，值得感动流泪。形容悲壮感人。含褒义。C.比喻在内行面前卖弄本事。该成语有两种用法，一是作为谦辞，一是用于贬义。D.指不切实际地追求过高、过远的目标。含贬义。提示：做题时要明确敬谦、区分褒贬。六、实战演练【2019广州】依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”。这些培训机构，而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益，所以规范校外培训机构的发展已经 了。鱼龙混杂息息相关刻不容缓鱼目混珠息息相关众望所归鱼龙混杂休戚与共众望所归鱼目混珠休戚与共刻不容缓这种结合语境，选择恰当的的词语题型，是近几年广州中考词语辨析题一直使用的形式。我们一起通过真题来研究如何在语境中辨析出最恰当词语吧。【解析】我们先通读一下语段，抓住语段中的关键词“培训机构”“教学质量与学子利益”“规范培以”让我们看到了句子之间的因果关系。在此基础要仔细辨析易混淆的近义词。在选择词语时，同学们要记住“词不离句”这一原则。根据横线后“培训机构教学质量的好坏”，这里选鱼龙混杂。第二戚与共”彼此共同承受幸福与灾祸。虽然都有相关的意思，但根据横线前“培训机构的教学质量与广大学子的切身利益”知道这个关系不涉及祸福，所以用息息相关更符合语境。第三组：“众望所归”众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。“刻不容缓”片刻也不能拖延，形容形式紧迫。根据句子的因果关系，因为关系到学生的利益，所以这里要选“规范校外培训机构的发展”到达什么样的程度，是刻不容缓的程度了。【答案】A【2018广州】依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）端午时节珠三角各地都会 组织龙舟竞赛广州市也会举办国际龙舟邀请赛邀请赛当日竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已 的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰河岸上锣鼓喧天人们 ，好不热闹因地制宜迫在眉睫拍手称快因地制宜迫不及待欢声雷动因人而异迫在眉睫欢声雷动因人而异迫不及待拍手称快【解析】同样先通读一下语段，抓住语段中的关键词“珠三角”“赛龙舟”“热闹”。这样语段的主要内容我们就了解了。然后再进行每组词语比较辨析。第一组：“因地制宜”专指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。“因人而异”指因为人的不同而有所差异，或根据不同的对象采取不同的对待方式。辨析两个词的差别在“地”“人”，我们要认清对象。还是“词不离句”，横线前“珠三角在眉睫”形容事情临近眼前，十分紧迫。“迫不及待”指急迫的不能再等待。两个词都有急的意思，我们还要关注逻辑关系，迫在眉睫是被动的面对，迫不及待是主动的出击。根据句意龙舟应是主动的指拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除或事情的结局使人感到满意。“欢声雷动”指欢呼声像打雷那么热闹非凡的场面。【答案】B【2019湖北孝感】依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能、冷眼旁观；平台再好，自己不参加永远是个局外人，决不能、安于现状；能力再强，自置身事外自甘平庸踟蹰不前置之不理自甘平庸犹豫不决置之不理自甘落后踟蹰不前置身事外自甘落后犹豫不决【解析】通读一下语段，抓住语段中的关键词：三组“自己不......”“决不能 ”的对比，构成的排比。语段的主要内容是激励人们积极进取。自己毫不关心。置之不理：放在一边，不理睬。两个词的细微差别在“身”“之”二字。结合句子，“自己不上台”属于把自己放在事情之外，所以选“置身事外”。第二组：自甘平庸（不是成语）：自己乐意做一个寻常而不突出的人。自甘落后（不是成语）：情愿落后。根据语境批评的是不上不下的平迟疑不决，不敢前进。犹豫不决：迟疑，拿不定主意。两个词的细微差别在“前”“决”，横线下文是“不思进取”，强调的是不敢前进，所以选“踟蹰不前”。【答案】A【2019湖北武汉】依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）面，他们躬逢盛事，飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾的东西却。这才是真实的人生。神采前倨后恭浑然天成个性阿谀奉承浑然一体神采阿谀奉承浑然天成个性前倨后恭浑然一体傲”“卑微”，对应有“一方面”“另一方面”最后总结。比较辨析第一组：我们看到这组是双音节词语，考试中也不排除遇到这种情况，所以我们做人面部的神气和光彩。个性：在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特征。我们要注意上下文的勾连。这里的一方面对应前文唐代诗人的狂傲，唐代诗人的狂傲又源自于他们的才华，应用“个性”。第二组：前倨后恭：形容对人态度前后截然不同。阿谀奉承：为讨好而说好听的话恭维别人。由“甚至”可知，此处应是前文“谦恭”的递进，应用“阿谀奉承”。第三组：浑然天成：浑然天成，谓自然形成的整体，无斧凿的痕迹。形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。浑然一体，融合而成为一融合进唐代诗人的命运，融合而成为一个整体，故用“浑然一体”。【答案】B七、方法小结通过几道真题作答，同学们发现情境式词语辨析题的做题方法了吗？首先要通读语段，抓关键词，留意上下文的勾连。掌握文段的大意。通读语段，抓关键词，注意上下文的勾连。根据词语易错类型，注重多角度辨析词义。强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。4.然后根据词语易错类型，多角度辨析词义。在词语选择的过程中，坚持“词不离句”的原则。最后利用选择题的排除法，从最有把握的词语选项入手。选出最适合词语。八、课堂小结成语储备是攻克词语辨析题的重要保障,同学们在复习过程中，要学会有意识地利用今天课堂归纳的七种成语易误用类型，对所学成语进行总结归纳。请同学们多实践多练习，努力攻克词语辨析这一考点。综合检测一、积累(23分)1.下列加点字的注音,无误的一项是(2分)()A.远谋(móu)昳丽(yǐ)鸿鹄(hú)B.旗靡(mí)恢弘(hónɡ)驽钝(nú)C.窥镜(kuī)长史(zhǎnɡ)间进(jiān)D.社稷(jì)卑鄙(bǐ)舂谷(chōnɡ)2.下列句子中加点字解释有误的一项是(2分)()A.吾妻之美我者,私我也(自私)B.陟罚臧否,不宜异同(提拔、晋升)C.置人所罾鱼腹中(这里用作动词,用网捕)D.孰视之,自以为不如(同“熟”,仔细)3.下列加点词意义相同的一项是(2分)()A.战于长勺皆以美于徐公B.夺而杀尉登轼而望之C.公将鼓之辍耕之垄上D.可以一战以光先帝遗德4.下列句子翻译有误的一项是(2分)()A.乃丹书帛曰“陈胜王”。译文:就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”。B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文:这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。C.又间令吴广之次所旁丛祠中。译文:又间接下令让吴广往驻地旁边丛林里的神庙中去。D.我孰与城北徐公美?译文:我和城北徐公相比,哪一个美?5.下列内容表述有误的一项是(2分)()A.《战国策》记录了战国时期诸多谋臣策士精彩的谋略议论,《曹刿论战》是其中的名篇。B.《史记》是我国第一部纪传体通史,《陈涉世家》出自此史书。C.中国是礼仪之邦,人们在社会交往中经常使用敬辞和谦辞。敬辞如“令尊、赐教”等,谦辞如“家父、拙见”等。D.词,又名长短句、诗余。词从篇幅看有小令、中令、长调。词有词牌名,比如“南乡子”“满江红”“渔家傲”等。6.【新独家原创】根据提示默写填空。(5分)(1),,三而竭。(《曹刿论战》)

(2),,尔来二十有一年矣。(《出师表》)

(3)古代诗词往往情景交融。诗词有景:《山坡羊·潼关怀古》中“,”表现的是潼关险要的地势。诗词含情:《白雪歌送武判官归京》中“,”蕴藏着诗人对友人的依依不舍之情,《过零丁洋》中“?”包含着诗人视死如归的信念。

7.(2023陕西西咸新区一模)请你参加以“保护古籍”为主题的综合性学习活动,并完成下面的题目。(8分)(1)[活动一:探究·发现]请用一句话概括下面两则材料的主要内容。(不超过35个字)(2分)材料一:古籍是一个国家和民族历史文化遗产的重要组成部分。浩如烟海的中华古籍,蕴含着中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神,反映了各民族交往、交流、交融的历史,还包含着古代科技、古典医学、中华农耕文明等方面内容。材料二:陕西省现存古籍有几万种、上百万册,种类比较丰富,具有非常重要的文化价值、研究价值和收藏价值。陕西存藏古籍存在着许多令人担忧的问题,如古籍存放条件不够完善、保护经费不够充足、古籍损毁和自然老化非常严重,以及古籍文物保护被边缘化等。答:(2)【学科素养·审美创造】[活动二:观察·解读]请你仔细观察下面的漫画,用自己的话描述漫画内容并写出其寓意。(4分)答:(3)[活动三:讨论·思考]在活动中,同学们围绕着“古籍保护”这个话题进行讨论,请你从下面词语中任选两个写一句话,谈谈你对这一话题的思考。(2分)探索前提数字化摸清高效答:二、阅读理解(37分)(一)(2023河南洛阳一模)阅读下面这首词,完成下题。(4分)南乡子·登京口北固亭有怀[南宋]辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。8.请从修辞角度赏析“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流”。(2分)答:9.作者赞颂孙权的用意是什么?(2分)答:(二)(2023吉林中考)阅读下面的文言文,完成下题。(10分)曹刿论战《左传》十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”[积累意识]10.《左传》是家(学派)经典之一,是中国古代的史学和文学名著。(1分)

11.【新考法·学习方法】请你运用小雅同学总结的解词方法,解释下列加点词在文中的意思。(3分)方法词语提示解释(填写文字)迁移法齐师伐我王师北定中原日(1)师:

字源法战则请从(2)从:

查字典望其旗靡mǐ①倒下;②华丽,美好;③无。mí①糜烂,破碎;②奢侈,浪费。(3)靡:

[归纳意识]12.本文主要表现了曹刿哪两方面的才能?(2分)答:[比较意识]13.关于“何以战”问题,鲁庄公回答三次,第三次回答得到肯定的原因是什么?(2分)答:[品鉴意识]14.本文以精练的语言表现出人物的特点,请从第二段列举一处并简要分析。(2分)答:(三)【新考法·对比阅读】(2023广东中考)阅读下面的文字,完成下题。(16分)[甲]于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《战国策·齐策一》)15.解释文中加点词语的意思。(3分)(1)臣之妻私臣

(2)闻寡人之耳者

(3)时时而间进

16.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)臣诚知不如徐公美。译文:

(2)期年之后,虽欲言,无可进者。译文:

[乙]贞观中,太子承乾数亏礼度,侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏,承乾乳母遂安夫人谓颖达曰:“太子长成,何宜屡得面折?”对曰:“蒙国厚恩,死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》,颖达又因文见意,愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。(选自《贞观政要》)17.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(2分)()A.太子承乾数亏礼度/珠可历历数也B.承乾乳母遂安夫人谓颖达曰/予谓菊,花之隐逸者也C.何宜屡得面折/群臣吏民能面刺寡人之过者D.蒙国厚恩/则有去国怀乡18.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意19.根据[甲][乙]两篇选文,把下面对话补充完整。(4分)(四)(2023山东济南槐荫三模)阅读下面的文言文,完成下题。(7分)陈蕃字仲举,汝南平舆人也。时封赏逾制,内宠猥盛,蕃乃上疏谏曰:“臣闻有事社稷者,社稷是为;有事人君者,容悦①是为。今臣备位九列,见非不谏,则容悦也。贤明之君,委心②辅佐;亡国之主,讳闻直辞。高祖之约,非功臣不侯。而近习③以非义授邑,左右以无功传赏,授位不料其任裂土莫纪其功,至乃一门之内,侯者数人。臣知封事已行,言之无及,诚欲陛下从是而止。若法亏于平,官失其人,则王道有缺。陛下宜采求失得,择从忠善,使褒责诛赏,各有所归,岂不幸甚!”(选自《后汉书·陈蕃传》,有删改)[注]①容悦:言逢迎以取悦于上。②委心:这里是信任、信赖的意思。③近习:君主亲幸的人。20.用“/”给下面的文字断句。(只画一处)(1分)授位不料其任裂土莫纪其功21.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)贤明之君,委心辅佐;亡国之主,讳闻直辞。译文:

22.陈蕃直言进谏,指出了皇帝什么错误?提出了什么建议?(用自己的话阐述)(4分)答:三、写作(40分)23.(2023山东聊城中考)阅读下面材料,根据要求作文。(40分)世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄自勉联一个人的梦想能有多大?大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久?久到能够穿越一生。23年,8000多个日日夜夜,500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛,为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命,在世界天文史上镌刻下新的高度。——《感动中国》颁奖词这三则材料引发了你怎样的思考?请以“奋斗之歌”为话题,联系生活,写一篇文章。要求:①题目自拟,文体自选,可以记叙、抒情或议论。②不少于600字。若写诗歌,不少于15行。答案全解全析1.DA.昳yì。B.靡mǐ。C.“间”是多音字,此处应读jiàn。2.A“私”此处应理解为“偏爱”。3.BA.在;比。B.两个“而”都是连词,表顺承。C.起补足音节的作用,无实义;动词,去、往。D.凭、靠;来,表目的。4.CC项,“间令”应翻译为“私下让”。该句的正确翻译应是:又私下让吴广往驻地旁边丛林里的神庙中去。5.A《曹刿论战》出自《左传》,不是《战国策》。6.答案(1)一鼓作气再而衰(2)受任于败军之际奉命于危难之间(3)峰峦如聚波涛如怒山回路转不见君雪上空留马行处人生自古谁无死留取丹心照汗青7.答案(1)(示例)古籍是重要的文化遗产,陕西古籍资源丰富,保护工作面临诸多困难。(2)(示例)漫画内容:一位身着写有“社会力量”字样的衣服的男士左手拿着一本封面写着“古籍普查”四个字的书,右手擎着伞,伞面写着“保护”两个字。伞的下面有一本古籍。漫画寓意:社会力量助力古籍普查与古籍保护。(3)(示例1)把古籍数字化,让脆弱的不可再生文物永驻“云端”,让古籍保护工作变得高效。(示例2)我们要摸清古籍的“家底”,调查我国古籍资源分布和保存状况,这是做好古籍保护工作的前提。解析(1)根据材料一中的“古籍是一个国家和民族历史文化遗产的重要组成部分”可得:古籍是重要的文化遗产。根据材料二中的“陕西省现存古籍有几万种、上百万册,种类比较丰富”“陕西存藏古籍存在着许多令人担忧的问题”可得:陕西古籍资源丰富,保护工作面临诸多困难。(2)图的右侧是一位男士,他的衣服上写着“社会力量”,他的左手拿着一本书,封面上写着“古籍普查”四个字,他的右手拿着一把伞,伞面上写着“保护”两个字。伞下是一本书,书上写着“古籍”两个字。很明显,这个人代表着社会力量,正在做两项工作,一是古籍普查,一是古籍保护。可得寓意:社会力量助力古籍普查与古籍保护。意近即可。(3)开放类试题,选择题目中的两个词语拟写,言之成理即可。8.答案(示例)①设问。由登临北固亭望神州风光引发联想,抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨。②比喻。把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水,生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨。(答出任意一点即可)解析句意是:从古到今,有多少国家兴亡大事呢?往事久远,如同没有尽头的长江水奔流不息。从修辞的角度看,运用了比喻和设问的修辞手法,以问句表达历史变化人力无法改变,把历史朝代的变迁比作不息的江水,既引发读者的注意和思考,又生动形象地写出词人对古往今来历史兴衰变化的思考和感慨。9.答案(示例)①借古讽今,抒发词人对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降策略的愤懑之情。②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国。③含蓄地表达了词人认为自己如孙权一样,有渴望收复中原、奋发图强的愿望。(写出两点即可)解析词人把孙权作为三国时代第一流的英雄来颂扬,其如此用笔,实借凭吊千古英雄之名,慨叹南宋无有大智大勇之人执掌乾坤。这种用心,更于篇末见意。词人极力赞颂孙权的年少有为,其原因是孙权“坐断东南”,形势与南宋极似,词人这样热情赞颂孙权的不畏强敌,其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。辛弃疾借用此典,也暗示了自己就如孙权一样,有奋发图强、收复失地的伟大理想。10.答案儒11.答案(1)军队(2)跟从(跟随)(3)倒下12.答案(示例)(1)文章在政治方面,体现了曹刿是一个有政治远见,明白要取信于民、民心所向最重要;(2)文章在军事方面,表现了他善于把握战机、注意观察敌情。(围绕“政治和军事”或“判断力和执行力”回答,意思对即可)解析根据第一段“刿曰:‘肉食者鄙,未能远谋。’乃入见。问:‘何以战?’”“公曰:‘小大之狱……必以情。’对曰:‘忠之属也……战则请从。’”可知,在战争之前,曹刿就预见到“肉食者鄙,未能远谋”,在与庄公会面时,曹刿分析了庄公的三次答话,曹刿在引导庄公明白民心的重要性,由此可知,在政治方面,曹刿是一个有政治远见、懂得取信于民的人。根据第二段曹刿的表现和第三段他的回答可知,战斗过程中,曹刿不急于进攻和追击,这体现了在军事方面,他懂得把握战机和关注敌情。或分析曹刿在判断力和执行力方面表现出的才能。13.答案因为第三次回答说明鲁庄公做到了取信于民,而取信于民是作战取胜的先决条件,所以得到了曹刿的肯定。(围绕“取信于民是作战取胜的先决条件”回答)解析鲁庄公的第三次回答说明他做到了取信于民,而这正是作战取胜的先决条件,故得到了曹刿的肯定。14.答案(示例1)“公将鼓之”(或“公将驰之”),表现了鲁庄公急躁冒进的特点。(示例2)“未可”(或“可矣”),表现了曹刿从容镇定、果断自信的特点。解析根据第二段“公将鼓之”“公将驰之”可知,鲁庄公是急躁冒进的;根据第二段“未可”“可矣”可知,曹刿具有从容镇定、果断自信的特点。答题时要结合原文分析人物特点。15.答案(1)偏爱(2)使……听到(3)间或、偶然16.答案(1)我确实知道(自己)比不上徐公美。(2)一年之后,即使想要进言,也没有什么可说的了。解析注意重点词的解释:(1)臣,我;诚,确实;知,知道。(2)期年,满一年;虽,即使;欲,想要。17.CA.多次;数数。B.对……说;认为。C.当面。D.国家;国都。18.答案太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意解析句意:太宗对两人的做法赞许并采纳他们的意见,赏赐这两位大臣帛各五百匹、黄金各一斤,以此来鼓励他们劝勉承乾。“太宗并嘉纳之”是一个完整的句子,应在“之”后断开;“帛五百匹”“黄金一斤”是赏赐的东西及数量,应在“匹”后断开;“以励承乾之意”表目的,应在“以”前断开。据此断句即可。19.答案(1)邹忌进谏的原因是齐王受蒙蔽很严重;孔颖达进谏的原因是太子多次违犯礼仪法度,奢侈放纵。(2)邹忌以委婉的方式进谏,孔颖达采取当面直谏和借助撰写《孝经义疏》进谏。解析[甲]文,根据“臣诚知不如徐公美……王之蔽甚矣”可知,邹忌因为自己的妻、妾、客因私、畏、有求于自己都说自己比徐公美,使自己受到了蒙蔽,想到了掌握国民生杀大权的齐王受到的蒙蔽肯定更多,于是进谏。邹忌见威王后,并没有单刀直入地向威王进谏,而是先讲自己的切身体会,用类比推理的方式说理,对齐王进行委婉劝谏。[乙]文,根据“太子承乾数亏礼度,侈纵日甚”可知,孔颖达进谏是因为太子承乾多次不讲礼度,骄奢过度。根据“是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏”“何宜屡得面折”“承乾令撰《孝经义疏》……愈广规谏之道”可知,孔颖达不惧个人生死,直言进谏,还借助写《孝经义疏》进谏。[参考译文][乙]贞观年间,太子承乾多次违犯礼仪法度,奢侈放纵一天比一天厉害。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行劝谏,承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说:“太子已长大成人,怎好屡次当面指责他?”孔颖达回答:“我蒙受国家的厚恩,即使死也无遗憾。”于是直言规劝得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》,孔颖达又通过经文表达自己的意见,拓宽了劝谏的道路。太宗对两人的做法赞许并采纳他们的意见,赏赐这两位大臣帛各五百匹、黄金各一斤,以此来鼓励他们劝勉承乾。20.答案授位不料其任/裂土莫纪其功解析可根据句意断句。意思是:授予官职不考虑实际能力,裂土分封不考核实际功勋。21.答案贤明的国君信赖辅佐国政的大臣,亡国的国君忌讳听到忠直的意见。解析注意重点词的解释:辅佐,指辅佐国政的大臣;讳,忌讳;闻,听到。22.答案指出的皇帝的错误:赏罚不明,任人唯亲,封爵赏赐超过规定。建议:采纳忠臣的善良的意见,权衡得失;执法公正,严明赏罚。解析根据“时封赏逾制”“高祖之约,非功臣不侯。而近习以非义授邑,左右以无功传赏,授位不料其任,裂土莫纪其功”可知,陈蕃指出皇帝赏罚不明,任人唯亲,封爵赏赐超过规定。根据“陛下宜采求失得,择从忠善,使褒责诛赏,各有所归”可知,陈蕃建议皇帝要采纳忠臣的善良的意见,权衡得失;执法公正,严明赏罚。[参考译文]陈蕃字仲举,是汝南平舆人。当时,封爵赏赐超过制度,皇宫内的宠臣权势很盛,陈蕃于是上疏劝谏说:“臣听说为国家办事的人,一切为了国家;为国君办事的人,一切为了得到国君的喜欢。现在臣位列九卿,见到不对的而不劝谏,那就是想获得陛下的喜欢而已。贤明的国君信赖辅佐国政的大臣,亡国的国君忌讳听到忠直的意见。高祖定下的法令,不是功臣不得封侯。但是您宠爱的亲信通过不正当的途径得到封邑,左右的宠臣没有功劳却能受赏,授予官职不考虑实际能力,裂土分封不考核实际功勋,以至于一家之内,封侯的有好几人。臣知道封赏