家庭教育员(师)考试题库与答案

家庭教育员(师)考试题库与答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.家庭教育指导师在首次入户访谈时，最优先遵循的职业伦理是（）A.尊重家长隐私B.展示专业证书C.强调服务收费D.记录家庭资产答案：A2.依据《家庭教育促进法》，对未成年人的家庭教育首要目标是（）A.提升学业成绩B.培养良好品德C.发展艺术特长D.增强经济意识答案：B3.4岁儿童频繁咬人，家长最恰当的即时反应是（）A.立刻打手警告B.冷处理并转移注意C.要求道歉并示范语言表达D.禁止游戏一天答案：C4.在“双减”背景下，小学三年级家长最应关注的家庭作业指标是（）A.完成时长B.书写工整度C.家长签字D.错题数量答案：A5.青春期亲子冲突骤增，其最主要的心理动因是（）A.激素分泌紊乱B.自我同一性探索C.同伴排斥D.教师偏见答案：B6.家庭教育指导师使用“反射式倾听”技术的核心目的是（）A.快速给出建议B.建立信任关系C.纠正错误认知D.节约沟通时间答案：B7.对注意力缺陷多动倾向的儿童，最有效的家庭干预首先是（）A.严格作息表B.增加蛋白质摄入C.行为观察记录D.服用保健品答案：C8.下列哪项不属于价值澄清法的步骤（）A.自由选择B.公开认可C.强制灌输D.持续践行答案：C9.在亲子阅读中，最能提升幼儿叙事能力的提问类型是（）A.封闭式B.回忆式C.开放式D.判断式答案：C10.家长用“你再哭我就不要你了”属于哪种负面教养方式（）A.权威型B.专制型C.放任型D.忽视型答案：B11.对高考焦虑考生家长，指导师首要让其明白（）A.焦虑会传染B.目标要高远C.模考定终身D.补课最有效答案：A12.家庭会议制度化的最佳频次是（）A.每天B.每周C.每月D.每学期答案：B13.依据布朗芬布伦纳生态系统理论，家校合作属于（）A.微系统B.中系统C.外系统D.宏系统答案：B14.对祖辈过度宠溺现象，指导师最恰当的沟通策略是（）A.直接批评B.提供替代行为方案C.要求搬离D.回避话题答案：B15.下列哪项最能体现“成长型思维”训练（）A.“你天生聪明”B.“努力会改变大脑”C.“失败是耻辱”D.“名次决定智商”答案：B16.家庭教育指导师在个案记录中必须隐去的信息是（）A.儿童年龄B.家庭住址C.问题行为D.干预目标答案：B17.对网络成瘾初中生，最先评估的领域是（）A.家庭沟通质量B.电脑配置C.游戏等级D.鼠标品牌答案：A18.下列哪项不是积极教养的“3R”原则（）A.RespectB.ResponseC.RewardD.Restrain答案：D19.家长用“积分兑换表”管理行为，其理论依据是（）A.经典条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.认知失调答案：B20.对2岁幼儿说“把玩具收好”，其指令失效的主要原因是（）A.语言抽象B.玩具太多C.灯光太暗D.家长语速慢答案：A21.指导师在团体辅导中使用“角色扮演”主要是为了（）A.活跃气氛B.体验他人视角C.消耗时间D.展示权威答案：B22.家长学校讲座后，评估学习成效最可靠的方式是（）A.现场掌声B.课后问卷C.教师主观印象D.到场人数答案：B23.对丧亲儿童，家长首先要做的是（）A.迅速转学B.维持日常规律C.藏起遗物D.避免谈论答案：B24.下列哪项提问最能激发家长自我反思（）A.“你怎么不管孩子？”B.“你觉得孩子此刻最需要什么？”C.“别人家怎么做的？”D.“你挣多少钱？”答案：B25.家庭教育指导的最终落脚点是（）A.家长行为改变B.指导师满意度C.政府考核D.媒体曝光答案：A26.对“虎妈”式家长，最先建立的干预目标是（）A.降低学业期待B.增加亲子互动C.提高奖励额度D.更换学校答案：B27.下列哪项属于“非暴力沟通”四要素之一（）A.道德评判B.观察C.比较D.命令答案：B28.对语言发育迟缓儿童，家长在家最应增加的活动是（）A.电子儿歌B.面对面对话C.单独拼图D.观看动画答案：B29.家长说“孩子写作业拖拉到11点”，指导师第一步应（）A.给时间表模板B.了解作业量与效率C.推荐咖啡D.建议转学答案：B30.家庭教育指导师持续督导的核心价值是（）A.增加收入B.防止职业耗竭C.扩大名气D.通过年审答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.以下哪些做法有助于提升幼儿安全感（）A.及时回应啼哭B.抚养者固定C.恐吓天黑有妖怪D.建立睡前仪式答案：ABD32.关于“性别平等教育”，家长应避免的做法包括（）A.男孩不许哭B.女孩学理科没前途C.共同分担家务D.按颜色分玩具答案：ABD33.有效的家庭规则应具备的特征有（）A.具体可观察B.由家长单方面制定C.有弹性D.与年龄相符答案：ACD34.以下哪些信号提示青少年可能正在遭受校园欺凌（）A.身体不明伤痕B.频繁遗失财物C.突然拒学D.食欲大增答案：ABC35.指导师在家长微信群发布信息时应遵循的原则有（）A.不泄露隐私B.不发布广告C.及时回复D.随意转发未经证实文章答案：ABC36.以下哪些属于“积极关注”技术（）A.描述具体行为B.避免评价人格C.及时表扬D.与过去比较答案：ABCD37.对单亲家庭儿童，学校与家庭合作可采用的形式有（）A.成长导师制B.主题班会C.亲子运动会D.经济援助答案：ABCD38.以下哪些行为可能加剧同胞竞争（）A.当众比较成绩B.贴标签“你是哥哥就该让”C.单独陪伴时间D.物质奖励只奖一人答案：ABD39.家长帮助幼儿管理情绪的可行策略包括（）A.命名情绪B.设置冷静角C.压抑哭泣D.共读情绪绘本答案：ABD40.家庭教育指导师进行自我照护的方式有（）A.同辈督导B.规律运动C.接案无上限D.持续学习答案：ABD三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）41.家庭教育指导师可在未经同意下录音用于教学示范。（）答案：×42.3岁以下幼儿屏幕暴露时间越长，语言发展越快。（）答案：×43.家长冲突升级时，指导师应首先确保儿童人身安全。（）答案：√44.依据埃里克森理论，小学阶段的发展危机是“勤奋对自卑”。（）答案：√45.所有奖励都会损害内在动机，因此家长应完全取消物质奖励。（）答案：×46.指导师可建议家长用“我信息”表达感受，减少指责。（）答案：√47.家庭教育指导师不需要了解特殊需要儿童的相关法规。（）答案：×48.夫妻教养方式不一致必然导致儿童适应不良。（）答案：×49.亲子边界清晰意味着家长需尊重儿童隐私。（）答案：√50.指导师可在朋友圈公开讨论个案细节，只要隐去姓名。（）答案：×四、简答题（每题10分，共30分）51.简述“情绪教练”五步法，并给出应用示例。答案：（1）觉察情绪：家长先识别自己与孩子情绪，如孩子摔门，家长感到愤怒。（2）把握机会：把情绪爆发视为教学契机，而非麻烦。（3）倾听与确认：蹲下身说“我看到你红着脸，是不是觉得委屈？”（4）命名情绪：帮助孩子用词汇标注，“这叫失望，因为朋友没等你”。（5）共同解决：引导头脑风暴，“下次可以怎么做？”并选可行方案演练。示例：7岁乐高倒塌大哭，家长按五步法操作，孩子从哭闹到主动提出“我可以先分类再搭”，情绪调节与问题解决同步完成。52.列举提升祖辈参与教养积极性的三种沟通策略，并说明注意事项。答案：策略一：先扬后抑。先肯定祖辈经验，“您把孩子带得很有礼貌”，再提出科学建议，“现在医生推荐睡硬板床对脊柱好”。注意真诚具体，避免虚伪奉承。策略二：提供可视化资料。用短视频演示正确抱姿，比口头说教更易接受。注意时长控制在1分钟内，字幕大，方言版优先。策略三：赋予不可替代角色。邀请祖辈教传统游戏，增强价值感。注意选择安全低强度活动，避免跌倒风险，同时提前与父辈统一规则，防止孩子钻空子。53.说明“家庭契约”制定流程，并给出一份可复制的初中手机使用契约模板。答案：流程：①全家圆桌会议，明确目的“让手机服务而非控制我们”。②共同头脑风暴规则，记录不评判。③逐条投票，三分之二通过生效。④书面打印，全员签字贴于客厅。⑤试运行一周，周五晚复盘修订。模板：1.上课日手机总时长≤60分钟，其中娱乐≤30分钟。2.用餐、睡前一小时、卫生间为无手机区。3.父母工作电话除外，其余响铃需静音。4.违约第一次，次日时长减半；第二次，父母收回手机24小时。5.每周守约满5天，奖励周末1小时额外游戏或等价外出活动。6.期末成绩保持班级前50%，奖励升级新机型；退步则降级使用旧机。7.本契约有效期至暑假开始，可提前一月提出修改。签字：学生××、父××、母××，日期×年×月×日。五、案例分析题（每题15分，共30分）54.案例：小学五年级小杰，近三月每日作业拖拉至23:00，母亲陪写至凌晨，父子关系紧张，父亲责骂“没出息”。母亲偷偷替写部分数学题，被教师发现后批评小杰，小杰出现咬指甲、失眠。问题：（1）列出核心问题；（2）设计一份四周干预计划；（3）说明评估指标。答案：（1）核心问题：①作业效率低，时间管理能力缺失；②母亲过度卷入，父亲高指责；③亲子系统失衡，儿童焦虑躯体化。（2）四周干预计划：第1周：•指导师入户观察，记录作业各环节耗时，制作“时间审计表”。•父母培训“情绪暂停”技术，父亲每日一句鼓励打卡。第2周：•引入番茄工作法，25分钟专注+5分钟休息，完成三项即贴星。•母亲逐步撤离，坐在远处阅读，不提示答案。第3周：•建立家庭学习时段，父母同步处理工作，营造氛围。•周末召开家庭会议，小杰主导提出困难，父母只提问不评判。第4周：•教师联动，减少机械重复作业，增加实践任务。•每日22:30全家熄灯，若提前完成则获得篮球半小时。（3）评估指标：①作业完成时间从平均240分钟降至120分钟内；②咬指甲频率由每日20次降至5次以下；③父亲正向语言占比由10%提升至50%；④教师反馈作业独立率提升至80%。55.案例：初三女生小彤，二月前开始节食，体重由55kg降至46kg，身高165cm。仍嫌腿粗，拒绝与家人共餐，曾偷偷催吐。母亲哭诉“她以前那么乖”，父亲怒扇一巴掌后小彤离家出走一夜。问题：（1）识别风险等级并说明依据；（2）给出三级干预方案；（3）列出转介信号。答案：（1）风险等级：高度危险。依据：BMI=16.9低于正常，体重一月下降16%，出现催吐、离家出走，有潜在自杀风险。（2）三级干预：一级家庭：•立即陪同至综合医院儿科或精神科，排除躯体并发症，查电解质。•父母接受心理教育，停止身材评价，改用“我关心你健康”句式。二级学校：•班主任安排密友三人小组，午餐陪伴，减少独处。•体育课改低强度瑜伽，避免消耗卡路里竞赛。三级专业：•转介进食障碍专科，接受CBT-E（增强认知行为疗法），营养师制定渐进食谱。•家庭治疗聚焦控制与自主冲突，重建边界。（3）转介信号：①体重继续下降2kg以上；②出现晕厥、心律失常；③自残言语或行为；④父母仍持续指责或拒绝就医。出现任一信号，立即启动绿色转介通道，联系精神专科住院。六、论述题（20分）56.结合我国“双减”政策与《家庭教育促进法》，论述家庭教育指导师如何系统支持家长构建“高质量陪伴”新生态，要求观点清晰、措施具体、论证严谨，不少于600字。答案：“双减”政策通过压减作业总量与校外培训时长，把教育主阵地回归学校与家庭，使家庭教育从边缘陪练走向主场育人。《家庭教育促进法》以国家法律形式确立家长主体责任，提出“亲自养育、相机而教、潜移默化”等九大方法，为陪伴质量划定底线与高线。家庭教育指导师需从理念、方法、资源、评估四维度系统支持家长。理念维度，指导师应组织家长研读法律原文，对比“双减”前后时间分配变化，用数据让家长意识到每天多出2—3小时的可支配时空是重塑亲子关系的“黄金窗口”。通过“时间馅饼”图，直观呈现以往课外班占比66%，现在可倒置为家庭活动占60%，打破“不补课就荒废”的思维锚点。方法维度，推广“3F陪伴法”：Focus（专注）、Flow（心流）、Feedback（反馈）。指导师先训练家长“一对一专注”技术，手机飞行模式15分钟，全程眼神与肢体同高度，使用“镜像对话”重复孩子关键词，提升安全感。再设计“心流任务单”，按年龄分级：3岁一起完成“纸箱停车场”，7岁合作烹饪番茄炒蛋，12岁共同拍摄剪辑1分钟科学实验短视频，任务难度设定在“跳一跳够得着”区间，确保亲子共同进入忘我的心流体验。最后教会家长用“描述性表扬”给出即时反馈，如“你刚才把螺丝