幼儿园防暴防恐教案

幼儿园防暴防恐教案一、活动缘起本周一晨检时，大（3）班幼儿乐乐突然指着门口喊：“那个人戴黑口罩，我害怕！”值班教师顺方向看去，一名陌生男子正试图翻越电子门。保安及时制止，孩子无受伤，但“黑口罩”成了全班热议词汇。当晚，园务会决定：把“防暴防恐”从预案变成孩子听得懂、记得住、做得到的系列体验课程，用游戏、故事、身体律动、情景演练、艺术创作五维方式，把安全种子埋进幼儿潜意识，让“害怕”变成“我会保护我自己”。二、学情分析1.年龄分布：小班3—4岁，中班4—5岁，大班5—6岁。2.已有经验：会背父母电话、能识别110警车声、看过“不给陌生人开门”动画，但无法区分“坏人”与“着装特殊的人”。3.心理特点：易受成人情绪暗示，对“暴力”“恐怖”词汇产生过度联想；喜欢角色扮演，对规则游戏保持高度热情。4.家庭差异：三分之一幼儿家长为警务、医护、消防人员，孩子已接触专业术语；六分之一幼儿由祖辈看护，信息来源单一。5.园所资源：一名退役军人任保安队长，两名教师持有红十字急救证，园内设有“安全体验室”，含模拟街区、烟雾通道、微型110报警亭。三、总目标1.认知：能用自己的话说出“暴力”“恐怖”事件的基本特征（大声喊、拿工具、推人、跑得快）。2.技能：掌握“一听二躲三喊四跑四步”防暴口诀，能在30秒内完成“锁门—关窗—拉帘—躲藏”动作链。3.情感：遇到突发情况不哭泣、不尖叫，相信“大人会来帮我”，愿意把害怕告诉信任的老师或家人。4.社会：愿意与同伴合作完成安全任务，不推挤、不抛弃、不嘲笑同伴的害怕情绪。四、实施周期四周，每周两次集中活动（30分钟），一次区域延伸（15分钟），一次家庭亲子任务（10分钟）。四周后进行一次“无预告情景演练”+“趣味知识闯关”。五、第一周课程详案（一）活动1故事《小兔的耳朵竖起来》目标：识别“异常声音”准备：音效播放器、兔子头饰、情绪卡片过程：1.教师戴头饰，用拟声词播放“咔嚓咔嚓”（剪刀声）、“砰砰砰”（拍门声）、“呜哇呜哇”（警笛声）。2.幼儿听到声音后举对应颜色卡片：绿色＝安全，黄色＝注意，红色＝危险。3.教师追问：“红色声音来了，小兔先做什么？”引导幼儿说出“停下手里的东西，竖起耳朵听”。4.小结：耳朵是警报器，听见奇怪声音先停、再听、再判断。延伸：午睡前的“声音寻宝”——闭眼聆听园内自然声，区分“安全声”“注意声”。（二）活动2身体律动《躲猫猫安全操》目标：用身体记忆“躲”准备：节奏明快的儿歌、泡沫积木屋过程：1.教师示范动作：双手抱头—蹲下—侧身滚—钻屋。2.幼儿两人一组，一人扮演“奇怪的大灰狼”空手做“抓”动作，另一人完成整套躲闪。3.交换角色，教师用口令调速：“慢慢抓”“突然抓”，训练反应。4.结束评价：给“最会躲”的小组贴“隐形贴纸”，强调“躲不是胆小，是聪明”。（三）区域延伸建构区投放“安全小屋”图纸，幼儿用大型积木搭“有门、有窗、可封锁”的避难所，教师拍照记录，次日晨谈分享“我的小屋有什么保护功能”。（四）亲子任务家长与孩子睡前玩“听声音猜物品”：家长轻敲不同物品（金属盆、木桌、塑料杯），孩子闭眼猜，并说出“像不像今天故事里的红色声音”。第二天回园用绘画记录“我最害怕的声音”，教师装订成《声音小百科》。六、第二周课程详案（一）活动1情景游戏《我不跟你走》目标：拒绝陌生人“糖果、玩具、找猫”三大套路准备：园外小操场、家长志愿者三人着便装、糖果盒、玩具车、小猫图片过程：1.教师提前告知幼儿：“今天会有不认识的人出现，你们要当安全小卫士。”2.志愿者分别用“给你糖”“帮我找猫”“送你玩具车”邀请幼儿离开指定区域。3.幼儿需集体回应：“我不认识你，我不跟你走！”并跑回指定“安全圈”。4.教师及时强化：“声音洪亮、动作迅速、不回头张望”为满分。5.志愿者再尝试“拉手腕”，幼儿练习“甩—退—喊”三步：甩开手、退两步、大声喊“救命”。（二）活动2美术《我的超级手环》目标：把父母电话变成“随身武器”准备：宽版白色腕带、防水彩笔、透明胶过程：1.教师示范在腕带内侧写“爸爸电话＋妈妈电话”，外侧画“110”红色标志。2.幼儿自己写数字，教师一对一核对，防止错号。3.晾干后戴上，约定“手环在，电话在；手环湿，找老师”。4.游戏：教师扮演“走失现场”，幼儿互相查看手环，帮助同伴报号码。（三）区域延伸益智区投放“安全棋”：棋盘格贴“陌生人给糖”“警察叔叔来”“找不到妈妈”等图标，掷骰子前进，走到“危险格”需说“我该怎么办”才能继续。（四）亲子任务家长带孩子到小区门岗，请保安叔叔示范“访客登记”流程，孩子观察“陌生人进小区要刷卡、被询问、签字”，回园用三格漫画记录“保安叔叔保护我”。七、第三周课程详案（一）活动1安全体验室《微型110报警亭》目标：完整拨打110准备：改装玩具电话、录音模块过程：1.教师示范三句话：“我这里是××幼儿园”“有坏人（描述衣着）”“请快来帮我”。2.幼儿排队进入体验亭，模拟拨打，录音自动回放，同伴互评“声音是否清楚”。3.增加“突发状况”卡片：①“坏人已离开”②“坏人还在门口”③“有人受伤”，训练孩子调整描述。4.教师总结：报警像讲故事，时间、地点、发生什么、现在怎样，四要素说清楚。（二）活动2科学《神奇的门窗》目标：学会“锁—关—挡”准备：废旧门扇、窗框、插销、椅子、毛巾过程：1.教师示范“三步关门”：先锁插销，再推椅子顶住，最后用毛巾塞门缝防手伸入。2.分组比赛：哪一组能在20秒内完成“封锁教室门”。3.讨论：为什么毛巾塞门缝？——防止刀或手伸进来，也防止外面看见我们。4.拓展：观察窗，贴“防窥膜”，用纸箱板做“窗帘”，体验“外面看不见里面”。（三）区域延伸角色区新增“安全小邮局”，孩子写信给“未来的自己”：“我已经学会报警，我会保护小伙伴。”教师统一封存，学期末归还。（四）亲子任务家长与孩子检查家中所有门窗锁，拍摄“最牢固的锁”照片，回园做“锁的展览”，教师引导孩子用“坚固”“光滑”“有钥匙孔”等词汇描述。八、第四周课程详案（一）活动1音乐《安静小蜗牛》目标：在危险中保持安静准备：铃鼓、沙锤、钢琴过程：1.教师讲“小蜗牛遇到危险就缩进壳，不出声”故事。2.钢琴弹奏由强到弱，幼儿随音乐“缩壳”——抱膝埋头，保持静默。3.铃鼓突然大声，代表“坏人靠近”，幼儿维持不动；铃鼓小声，代表“危险远离”，幼儿慢慢探头。4.统计“谁的小蜗牛最安静”，用贴纸奖励，强调“安静=保护自己”。（二）活动2综合演练《神秘黑衣人》目标：无预告实战准备：保安队长穿防护服、戴护具、持泡沫棍，教师佩戴耳麦统一调度过程：1.上午9:30，幼儿正在操场做早操，广播未做任何提示。2.保安队长从侧门进入，大声喊“让我进去”，并推开一名教师。3.当班教师立即吹哨三声，口令：“一听二躲三喊四跑！”4.幼儿按上周分组：A组拉门、B组关窗、C组钻桌、D组抱头安静。5.全程计时2分30秒，所有班级完成封锁，无推挤哭闹。6.保安队长脱头盔，露出笑脸：“我是保安叔叔，今天扮演坏人，你们成功保护了自己！”7.教师带领做“情绪安抚操”：拍拍肩、抱抱自己、深呼吸三次。（三）区域延伸语言区投放“情绪瓶”：水瓶里放亮片，孩子摇晃后观察亮片沉降，比喻“害怕慢慢落下”，教师倾听孩子讲述演练感受。（四）亲子任务家长与孩子用毛毯+椅子搭“家中安全洞”，全家躲进去3分钟，体验黑暗与安静，用手机录音孩子的心跳声，回园分享“害怕时我的心跳像小鼓”。九、趣味知识闯关（）说明：以游戏闯关形式进行，每闯一关得一枚“安全勋章”，集满五关可换“小小安全员”徽章。教师读题，幼儿口头回答或操作，教师即时打“√”记录。第一关听声音辨危险（共3题，每题1分）1.播放“咔嚓剪刀”声，问：这是绿色、黄色还是红色？2.播放“警笛声”，问：应该做什么？（A.继续玩B.找老师C.大哭）3.播放“雷雨声”，问：需要躲吗？（A.需要B.不需要）第二关陌生人情景（共3题，每题1分）1.陌生人给你棒棒糖，你要不要接？2.陌生人知道你的名字，说“妈妈让我来接”，你怎么办？3.陌生人拉你的手，你第一步做什么？（甩—退—喊顺序）第三关110报警（共3题，每题1分）1.报警电话是多少？2.报警时第一句说什么？（我这里是……）3.如果坏人已跑，你要告诉警察什么？（穿什么衣服、往哪边跑）第四关封锁门窗（操作题，共3分）1.20秒内用椅子顶住门，得1分2.用毛巾正确塞住门缝，得1分3.关窗并扣锁，得1分第五关情绪管理（共3题，每题1分）1.演练后心里害怕，可以告诉谁？2.害怕时用什么方法让心跳变慢？（深呼吸、抱自己）3.看到同伴哭，你应该笑他还是安慰他？评分标准：12—15分颁发“金牌安全员”徽章9—11分颁发“银牌安全员”徽章6—8分颁发“勇敢之星”贴纸低于6分教师单独辅导，两周后补测十、教师反思与幼儿成长片段1.小班的豆豆原来一听到“黑口罩”就哭，第三周能主动拿“情绪瓶”摇给同伴看，说：“亮片落下我就不怕了。”2.大班的果果在亲子任务中把父母电话写成“119”，教师发现后单