幼儿小班安全危险的东西不要碰教案反思（2025-2026学年）

幼儿小班安全危险的东西不要碰教案反思（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本节课属于幼儿小班安全教育课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。本课内容与单元主题“认识周围环境”相联系，通过识别和避免危险物品，帮助幼儿建立初步的安全意识。核心概念是“安全意识”，技能包括识别危险物品和学会拒绝触碰。学情分析：小班幼儿年龄特点决定了他们好奇心强、注意力集中但自我控制能力较弱。他们已有的知识储备和生活经验有限，对危险物品的认知主要依赖于直观感受。兴趣倾向上，幼儿对新鲜事物充满好奇，但可能因为好奇而触碰危险物品。学习困难主要集中在如何准确识别危险物品和如何在面对诱惑时拒绝触碰。教学策略：基于以上分析，教学设计将采用情境模拟、故事讲述、游戏互动等多种教学方法，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。目标设定将注重幼儿安全意识的培养，达标水平将体现在幼儿能够正确识别并避免触碰危险物品。二、教学目标1.认知目标：受众：小班幼儿行为：说出条件：在教师的引导下程度：正确识别具体行为：幼儿能够说出常见的危险物品，如热水壶、电源插座、锐利物品等。合格标准：能够准确无误地列举至少三种常见的危险物品。2.技能目标：受众：小班幼儿行为：拒绝条件：在遇到危险物品时程度：主动具体行为：幼儿能够主动拒绝触碰教师设定的危险物品模型。合格标准：在模拟情境中，90%的幼儿能够正确拒绝触碰。3.情感目标：受众：小班幼儿行为：形成条件：通过教学活动程度：初步具体行为：幼儿能够形成初步的安全意识。合格标准：在活动结束后，80%的幼儿能够表现出对安全的关注和尊重。三、教学重难点教学重点：教师需引导幼儿识别并说出常见的危险物品，如热水壶、电源插座、锐利物品等，帮助幼儿建立初步的安全意识。教学难点：幼儿在遇到实际情境时，能够主动拒绝触碰危险物品，这一行为需要幼儿具备较强的自我控制能力和安全意识，是本节课的难点。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含安全知识图片和故事的多媒体课件，准备危险物品的模型和图表，设计互动式任务单和评价表，以及选取相关的音频视频资料。同时，我会安排小组座位，确保每个孩子都能参与互动，并在黑板上绘制清晰的教学流程图，以便学生跟随。这些准备将有助于孩子们在轻松愉快的环境中学习和理解安全知识。五、教学过程1.导入（5分钟）活动目的：激发幼儿对安全知识的兴趣，为后续学习奠定基础。活动内容：教师通过播放一段关于幼儿安全的小故事，引入今天的主题“幼儿小班安全危险的东西不要碰”。教师提问：“故事里的宝宝为什么不能碰那些东西呢？”学生分享故事中的内容和自己的理解。2.新授（15分钟）活动目的：帮助幼儿认识常见的危险物品，了解它们的特点和潜在风险。活动内容：环节一：认识危险物品教师展示一系列图片，包括热水壶、电源插座、锐利物品等，引导学生说出物品的名称。教师解释每个物品的危险性，如热水壶可能烫伤，电源插座可能触电，锐利物品可能割伤。环节二：安全标识教师展示安全标识图片，如禁止触摸、危险等，引导学生识别并理解标识的含义。环节三：模拟情境教师设置模拟情境，如幼儿在家中遇到热水壶、电源插座等，引导幼儿做出正确的反应。3.巩固（10分钟）活动目的：通过游戏和练习，加深幼儿对安全知识的理解和记忆。活动内容：环节一：安全知识问答教师提问关于安全知识的问题，如“电源插座危险吗？”“为什么不能触碰热水壶？”学生回答问题，巩固所学知识。环节二：安全标识接力学生分成小组，接力完成识别安全标识的任务，提高识别速度和准确性。4.小结（5分钟）活动目的：回顾本节课的学习内容，强化幼儿的安全意识。活动内容：教师带领学生回顾本节课学习的危险物品和安全标识。教师强调安全意识的重要性，鼓励学生在日常生活中注意安全。5.作业（课后）活动目的：巩固所学知识，培养幼儿的自我保护能力。活动内容：教师布置课后作业，要求家长协助，观察幼儿在家中是否能够识别并避免危险物品。家长填写观察记录表，与教师分享幼儿的表现。6.教学反思活动目的：教师对教学过程进行反思，不断改进教学方法。活动内容：教师分析教学过程中学生的参与度和学习效果。教师总结教学经验，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、作业设计基础性作业：内容：绘制一幅安全主题的图画，标注出图中可能存在的危险物品，如电源插座、热水壶等，并简要说明为什么这些物品是危险的。完成形式：学生独立完成绘画，并附上文字说明。提交时限：课后一周内。能力培养目标：巩固幼儿对危险物品的认知，提高表达能力。拓展性作业：内容：与家长一起在家中寻找可能存在的危险物品，并制定一份家庭安全清单，列出家中所有的危险物品以及相应的安全措施。完成形式：家长和学生共同完成，以家庭为单位提交清单。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养幼儿的家庭安全意识，提高合作能力和问题解决能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个小游戏，教育其他小朋友如何避免危险物品，并解释游戏规则和设计理念。完成形式：学生独立或分组完成，可以是纸质游戏或电子游戏设计。提交时限：课后一个月内。能力培养目标：激发幼儿的创造力和逻辑思维能力，培养他们的社会责任感和教育他人的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况：本次教学基本达成了预期的目标，幼儿能够识别出常见的危险物品，并理解其危险性。学生在模拟情境中的表现显示出他们对安全知识的掌握程度较高。然而，部分学生在安全标识的识别上存在困难，需要进一步强化训练。2.教学环节效果与改进：安全知识问答环节激发了学生的参与热情，但也暴露出一些学生在实际情境中应用知识的能力不足。安全标识接力游戏有效地提高了学生的识别速度和准确性，但部分学生对于标识的理解还不够深入。在今后的教学中，我将增加更多互动环节，让学生在实际操作中巩固知识。3.学生反应与启示：学生的积极参与和踊跃发言让我感到欣慰，但也发现了一些学生的注意力不集中，需要进一步关注。学生的反应给我启示，教学设计应更加注重学生的兴趣和需求，以提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.安全意识的重要性：幼儿应具备基本的安全意识，了解哪些物品是危险的，以及为什么这些物品可能造成伤害。2.常见危险物品识别：幼儿需要能够识别并描述热水壶、电源插座、锐利物品等常见危险物品的特点和潜在风险。3.安全标识的意义：学习并理解禁止触摸、危险等安全标识的含义，以及它们在生活中的应用。4.家庭安全清单：与家长合作，制定家庭安全清单，列出家中可能存在的危险物品和相应的安全措施。5.模拟情境应对：通过模拟情境，如家中发现热水壶或电源插座，学习如何正确应对并避免危险。6.安全知识问答：通过问答形式，巩固幼儿对安全知识的记忆，提高他们在实际情境中应用知识的能力。7.安全标识接力游戏：通过游戏，提高幼儿识别安全标识的速度和