2025年大学辅导员选拔：学生心理健康教育活动策划与心理危机干预案例试题

2025年大学辅导员选拔：学生心理健康教育活动策划与心理危机干预案例试题选择题1.以下哪种情况不属于大学生常见的心理问题？A.适应障碍B.学习压力C.财务自由D.恋爱困扰答案：C分析：财务自由并非大学生常见心理问题，适应障碍、学习压力、恋爱困扰在大学生中较为普遍。2.当发现学生有明显的情绪低落、对事物缺乏兴趣持续两周以上，可能需要关注其是否有：A.焦虑症B.强迫症C.抑郁症D.恐惧症答案：C分析：情绪低落、兴趣缺乏且持续两周以上是抑郁症的典型表现。3.对于有自杀倾向的学生，以下做法错误的是：A.及时报告上级领导B.让学生独处冷静C.安排专人陪伴D.联系家长答案：B分析：让有自杀倾向的学生独处冷静会增加其自杀风险，应安排专人陪伴。4.开展心理健康教育活动时，以下哪种方式最不适合？A.讲座B.游戏C.强制要求学生参与D.小组讨论答案：C分析：强制要求学生参与会引起学生反感，不利于活动开展和效果达成。5.心理危机干预的第一步是：A.评估危机程度B.制定干预计划C.实施干预措施D.后续跟踪答案：A分析：只有先评估危机程度，才能制定合适的干预计划和措施。6.某学生因失恋后出现失眠、食欲不振、情绪激动等症状，这属于：A.正常的情绪反应B.严重心理障碍C.精神病性症状D.人格障碍答案：A分析：失恋后的这些表现是常见的正常情绪反应，通常会随时间缓解。7.以下哪个不属于心理健康教育活动的目标？A.提高学生心理素质B.消除学生所有心理问题C.促进学生人格健全发展D.增强学生心理调适能力答案：B分析：心理健康教育活动不能消除学生所有心理问题，只能起到预防和缓解作用。8.当学生出现心理危机时，辅导员与家长沟通的重点不包括：A.学生的症状表现B.要求家长承担全部责任C.共同制定干预方案D.强调家长配合的重要性答案：B分析：要求家长承担全部责任不利于问题解决，应强调共同协作。9.以下哪种沟通方式有助于与有心理问题的学生建立良好关系？A.批评指责B.耐心倾听C.打断学生说话D.居高临下答案：B分析：耐心倾听能让学生感受到尊重，有助于建立良好关系。10.某学生经常反复检查门窗是否关好，明知没必要但无法控制，这可能是：A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症答案：C分析：反复检查且无法控制是强迫症的典型症状。11.心理健康教育活动的内容不包括：A.学习心理调适B.生理疾病治疗C.人际关系处理D.情绪管理答案：B分析：生理疾病治疗不属于心理健康教育活动内容。12.发现学生有心理问题后，辅导员首先应该：A.直接对学生进行心理治疗B.找学生谈话了解情况C.给学生开心理辅导课程D.让其他同学远离该学生答案：B分析：先找学生谈话了解情况，才能进一步采取合适措施。13.以下哪种情况可能引发学生心理危机？A.获得奖学金B.参加社团活动C.遭遇重大自然灾害D.正常的课程考试答案：C分析：遭遇重大自然灾害属于重大应激事件，可能引发心理危机。14.心理危机干预中，对学生进行安全评估的内容不包括：A.学生的自杀风险B.学生的经济状况C.学生是否有伤害他人的可能D.学生的居住环境安全答案：B分析：经济状况与心理危机干预中的安全评估无关。15.开展心理健康教育活动时，应遵循的原则不包括：A.科学性原则B.强制性原则C.发展性原则D.主体性原则答案：B分析：心理健康教育活动应遵循自愿原则，而非强制性原则。判断题1.所有大学生的心理问题都需要专业心理医生治疗。（×）分析：大部分大学生的心理问题可通过心理健康教育、辅导员引导等方式缓解，并非都需专业心理医生治疗。2.心理危机干预只需要关注学生当下的情绪状态。（×）分析：心理危机干预不仅要关注当下情绪状态，还需了解背景、制定长期干预计划等。3.心理健康教育活动可以只开展一次。（×）分析：心理健康教育是长期过程，一次活动难以达到良好效果。4.学生出现心理问题一定是自身性格缺陷导致的。（×）分析：学生心理问题可能由多种因素引起，如环境、重大事件等，并非一定是性格缺陷。5.辅导员在心理危机干预中不需要与其他部门合作。（×）分析：心理危机干预需要与学校其他部门如保卫处、医务室等合作。6.对有心理问题的学生进行保密是绝对的。（×）分析：当学生有伤害自己或他人的风险时，应及时告知相关人员。7.心理健康教育活动的形式越复杂越好。（×）分析：活动形式应根据目标和学生特点选择，并非越复杂越好。8.只要学生表面看起来正常，就没有心理问题。（×）分析：有些学生可能隐藏自己的心理问题，不能仅从表面判断。9.心理危机干预的目的是让学生恢复到危机前的状态。（√）分析：这是心理危机干预的重要目标之一。10.辅导员可以随意向他人透露学生的心理问题情况。（×）分析：要保护学生隐私，不能随意透露。简答题1.简述大学生常见心理问题的类型。答案：大学生常见心理问题包括适应问题，如对新环境、新学习模式不适应；学习问题，如学习压力大、缺乏学习动力；人际关系问题，如与同学、室友相处不融洽；恋爱问题，如失恋、单相思；就业问题，如就业压力大、职业规划迷茫；情绪问题，如焦虑、抑郁、愤怒等。分析：这些类型涵盖了大学生在学习、生活、情感等多方面可能遇到的心理困扰。2.开展心理健康教育活动的主要方法有哪些？答案：主要方法有讲座，邀请专家讲解心理健康知识；团体辅导，通过游戏、讨论等方式促进成员交流和成长；心理咨询，为有需要的学生提供一对一的专业咨询；心理健康宣传，如海报、校报、公众号等；心理拓展训练，增强团队合作和心理素质。分析：不同方法适用于不同的目标和人群，综合运用能提高教育效果。3.当发现学生有自杀倾向时，辅导员应采取哪些紧急措施？答案：首先，立即报告上级领导和相关部门；安排专人24小时陪伴学生，确保其安全；联系学生家长，告知情况；对学生进行安抚和沟通，了解其自杀原因；配合学校和专业人员制定干预方案。分析：这些措施能最大程度保障学生生命安全，及时处理危机。4.简述心理危机干预的一般流程。答案：先评估危机程度，了解学生情况和危险等级；制定干预计划，明确目标和措施；实施干预措施，如心理辅导、药物治疗等；进行后续跟踪，观察学生恢复情况并调整方案。分析：该流程是系统处理心理危机的步骤，确保干预有序有效。5.辅导员如何与家长进行有效的沟通，共同应对学生心理问题？答案：首先要及时告知家长学生的症状表现、严重程度；以平等、尊重的态度与家长交流，避免指责；共同分析问题产生的原因；制定双方都认可的干预方案；强调家长在后续过程中配合的重要性，保持定期沟通。分析：有效的沟通能形成家校合力，更好地帮助学生解决心理问题。案例分析题案例：某高校大二学生小李，原本性格开朗、成绩优异。但最近一段时间，他变得沉默寡言，经常逃课，成绩也大幅下滑。室友反映他经常晚上失眠，在宿舍唉声叹气。辅导员了解情况后发现，小李在一个月前失恋了，之后就出现了这些变化。1.请分析小李目前可能存在的心理问题。答案：小李可能存在情绪问题，如抑郁情绪，表现为沉默寡言、唉声叹气；适应问题，难以适应失恋后的生活；学习问题，因情绪影响导致逃课和成绩下滑。分析：失恋这一重大生活事件引发了小李在情绪和学习等方面的不良变化。2.辅导员应采取哪些措施帮助小李？答案：辅导员首先要与小李谈心，耐心倾听他的感受，给予情感支持；引导他正确看待失恋，帮助他调整心态；关注他的学习情况，鼓励他制定学习计划；组织宿舍同学给予他关心和陪伴；如果情况严重，可建议他寻求专业心理咨询。分析：这些措施从心理支持、学习引导、社交关怀等多方面帮助小李走出困境。3.在处理小李问题的过程中，辅导员如何与家长进行沟通？答案：辅导员应及时联系家长，告知小李目前的表现和状态，如逃课、失眠等；说明问题可能是由失恋引起的；与家长共同探讨如何帮助小李，如家长给予情感关怀、经济支持等；保持与家长的定期沟通，反馈小李的情况。分析：与家长沟通能整合家庭和学校的力量，更好地帮助学生。案例：某学生小张，在一次考试中失利后，开始怀疑自己的能力，变得极度自卑。他不再参加班级活动，总是独来独往，甚至产生了退学的念头。1.分析小张心理问题产生的原因。答案：主要原因是考试失利这一负性事件引发了他对自己能力的怀疑，导致自卑心理；可能本身心理素质不够强，缺乏应对挫折的能力；缺乏有效的社会支持系统，没有及时得到同学和老师的鼓励。分析：考试失利是直接诱因，自身和环境因素共同导致了心理问题的产生。2.辅导员可以运用哪些方法帮助小张提升自信心？答案：可以引导小张正确看待考试失利，分析原因，总结经验；鼓励他设定小目标并逐步实现，获得成就感；组织班级活动邀请他参加，增强社交互动；挖掘他的优点和特长，给予肯定和