儿童绘本插画师岗位招聘考试试卷及答案

儿童绘本插画师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（共10题，每题1分）1.经典绘本《猜猜我有多爱你》的插画师是______。2.3-6岁幼儿最易识别的色彩饱和度是______（高/中/低）。3.常用数位插画工具品牌举1例：______。4.无字绘本《雪人》的插画师是______。5.绘本《好饿的毛毛虫》的作者兼插画师是______。6.儿童绘本插画核心功能之一是______。7.绘本《大卫，不可以！》的插画风格是______。8.绘制绘本需避免的视觉元素是______（举1例）。9.绘本《逃家小兔》的插画师是______。10.儿童绘本页面布局核心是______。一、填空题答案1.安妮塔·婕朗2.高3.Wacom4.雷蒙德·布里格斯5.艾瑞·卡尔6.辅助理解文字7.简笔涂鸦风8.尖锐线条9.希拉里·克雷门斯10.视觉引导二、单项选择题（共10题，每题2分）1.以下用拼贴风格的绘本是？A.《好饿的毛毛虫》B.《猜猜我有多爱你》C.《逃家小兔》D.《爷爷一定有办法》2.3岁幼儿不识别的形状是？A.圆形B.正方形C.梯形D.三角形3.绘本角色造型原则是？A.夸张为主B.写实为主C.抽象为主D.拟人适度4.表现“快乐”的色彩搭配是？A.黑灰B.明黄+粉红C.深蓝+浅绿D.棕褐5.插画“视觉引导”核心是？A.文字优先B.画面指向故事C.色彩铺满D.留白越多越好6.以温情动物绘本著称的插画师是？A.艾瑞·卡尔B.安妮塔·婕朗C.雷蒙德·布里格斯D.大卫·香农7.幼儿视觉安全不包括避免？A.尖锐线条B.闪烁对比C.复杂图案D.大面积纯色8.《大卫，不可以！》风格是？A.简笔涂鸦B.拼贴C.写实水彩D.水墨9.故事节奏体现不包括？A.页数增减B.色彩变化C.角色突变D.字体变化10.作品集核心需包含？A.纯风景B.绘本完整样稿C.成人漫画D.海报二、单项选择题答案1-5：ACDBD；6-10：BDADB三、多项选择题（共10题，每题2分，多选/少选不得分）1.绘本插画核心特点是？A.视觉引导B.情绪感染C.写实精准D.故事辅助2.适合的插画工具是？A.数位板B.水彩C.马克笔D.油画棒3.插画师与代表作对应正确的是？A.艾瑞·卡尔—《好饿的毛毛虫》B.大卫·香农—《大卫，不可以！》C.安妮塔·婕朗—《猜猜我有多爱你》D.雷蒙德·布里格斯—《雪人》4.幼儿认知规律是？A.具象→抽象B.简单→复杂C.单一→多元D.静态→动态5.角色造型要点是？A.特征鲜明B.比例夸张C.表情易懂D.符合认知6.色彩应用原则是？A.高饱和为主B.对比不刺眼C.色彩不宜多D.避免冷色调7.无字绘本是？A.《雪人》B.《好饿的毛毛虫》C.《逃家小兔》D.《疯狂星期二》8.岗位能力要求是？A.故事理解B.儿童心理C.插画技巧D.色彩搭配9.留白作用是？A.减轻疲劳B.引导想象C.突出主体D.节省时间10.幼儿欢迎的风格是？A.简笔涂鸦B.拼贴C.写实动物D.卡通拟人三、多项选择题答案1.ABD；2.ABCD；3.ABCD；4.ABC；5.ABCD；6.ABC；7.AD；8.ABCD；9.ABC；10.ABD四、判断题（共10题，每题2分，对√错×）1.绘本插画必须写实才易懂。（）2.《好饿的毛毛虫》用拼贴风格。（）3.幼儿对高饱和色彩识别度高。（）4.文字与画面必须完全一致。（）5.《雪人》是无字绘本。（）6.插画师不需要懂儿童心理。（）7.视觉引导是绘本关键。（）8.《大卫，不可以！》是简笔涂鸦风。（）9.尖锐线条对幼儿无不适。（）10.作品集只交单幅插画即可。（）四、判断题答案1.×；2.√；3.√；4.×；5.√；6.×；7.√；8.√；9.×；10.×五、简答题（共4题，每题5分）1.简述绘本插画中“拟人化”的作用及注意事项。2.说明绘本插画色彩搭配的核心原则。3.简述插画师“故事理解能力”的具体体现。4.说明绘本插画“留白”的作用及应用场景。五、简答题答案1.拟人化作用及注意事项：作用：①增强角色亲和力，让幼儿快速共情（如动物带人类表情）；②传递抽象情绪（如兔子皱眉表现难过）；③提升故事趣味。注意：①拟人适度，保留本体特征（如兔子耳朵不变成人类耳朵）；②表情动作简单易懂（避免复杂肢体）；③不违背日常认知（如物品拟人不混乱）。2.色彩搭配核心原则：①高饱和为主（3-6岁幼儿识别度高）；②对比鲜明不刺眼（如明黄+浅蓝=快乐）；③色彩数量3-5种（避免混乱）；④随故事节奏变（紧张用深蓝，开心用亮黄）；⑤符合主题（自然用绿蓝，动物用暖色调）。3.故事理解能力体现：①精准抓核心情感（如《猜猜我有多爱你》用拥抱强化亲情）；②梳理节奏（惊喜用大画面，安静用小画面）；③补充文字细节（如“小兔跑”配慌张表情+掉落胡萝卜）；④符合幼儿逻辑（避免复杂因果，直接呈现）。4.留白作用及场景：作用：①减轻视觉疲劳；②引导想象（空白处让幼儿想“小兔藏哪”）；③突出主体（主角周围留白）；④强化情绪（悲伤用空旷留白）。场景：①角色出场时；②故事转折处；③宁静场景（夜晚）；④画面过满时平衡。六、讨论题（共2题，每题5分）1.绘制“垃圾分类”儿童绘本，如何设计风格及角色？2.文字与插画冲突时（如文字“开心”，插画需“难过”），如何协调？六、讨论题答案1.风格及角色设计：风格选简笔拟人+拼贴（直观有趣）。角色：①4个拟人垃圾桶（可回收=蓝兔、厨余=绿熊、有害=红狐、其他=灰象），带对应标志；②主角=5岁小女孩（简笔造型，表情丰富）。细节：①拼贴垃圾元素（可回收贴塑料瓶）；②错误分类时角色皱眉，正确时跳舞；③色彩高饱和（蓝绿红灰），留白突出角色，每页1-2句简单文字。2.文字与插画冲突协调：①先分析冲突：若文字是“表面描