2025-2026学年贵州省贵阳市观山湖区林东中学九年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年贵州省贵阳市观山湖区林东中学九年级（上）期中化学试卷一、单选题：本大题共7小题，共14分。1.近年来，贵阳市始终把生态文明建设放在突出位置，作为全国生态文明示范城市已取得阶段性成效。下列做法与之相符的是(

)A.工厂废水直接排入河流 B.生活垃圾进行分类回收处理

C.露天烧烤任意排放油烟 D.乱砍乱伐大量减少森林面2.规范的实验操作是正确、快速、安全完成实验的保证，下列实验操作不正确的是(

)A.量筒读数 B.熄灭酒精灯

C.加热试管里的液体 D.滴加液体3.2022年北京成功举办第24届冬奥会。大量创新技术的应用为“绿色奥运”增光添彩。下列应用中涉及化学变化的是(

)A.将二氧化碳制成干冰 B.利用氢气做燃料

C.将氢气液化储存在“飞扬”火炬中 D.利用模具压制“冰墩墩”硅胶外壳4.“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的氮气、20%以上的氧气、还有二氧化碳等．下列说法正确的是(

)A.“人造空气”比空气中的氮气含量高

B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭

C.可以利用红磷来测定“人造空气”中氧气的含量

D.“人造空气”若只含有氧气会更有益于人的呼吸5.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是(

)A.化学观念：化学变化有新物质生成，其变化中常常伴随物理变化

B.科学思维：原子不显电性，所以不显电性的粒子一定是原子

C.科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高

D.科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念6.下列实验、事实及现象从微观角度解释不正确的是(

)选项实验事实观点A6000L氧气压缩在40L钢瓶中分子之间的间隔变小了B水电解可得到氢气和氧气在化学变化中分子可以再分C氧气和臭氧(O构成物质的分子不同D铁丝在空气中不燃烧，铁粉在空气中燃烧物质的种类决定反应的剧烈程度A.A B.B C.C D.D7.某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClOA.d代表氯化钾

B.t2时刻O2开始产生

C.从t1时刻起，KMnO4开始分解，从t2时刻起KClO二、填空题：本大题共2小题，共14分。8.化学作为实用的、创造性的学科，在认识自然、服务社会中发挥着不可替代的作用。

(1)空气是一种宝贵的资源，其中能供给呼吸的气体是______。

(2)认识变化。列举你熟悉的一个变化______，该变化属于______变化(填“物理”或“化学”)。

(3)物质的性质决定物质的用途，用途反映物质性质，这是化学学科思维之一。氮气常用于保护气，这是因为______。9.在“宏观−微观−符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。

(1)如图是A、B、C、D四种微粒的结构示意图，请回答下列问题。

①微粒A最外层电子数是______，在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子。

②“B和C化学性质相似”是因为______。

(2)下图是氢气(H2)和氯气(Cl2)在密闭容器中物质质变化过程的微观示意图：

①A、B、C中表示混合物的是_____(填字母)；图中的物质都是由_____。(填“分子”或“原子”)构成的；

②在上述变化①、②中，属于化学变化的是______，该变化的实质是______。

③从A→B的反应类型属于______(填“化合反应”或“分解反应”三、实验题：本大题共4小题，共32分。10.通过化学实验，可以体验探究的过程，有助于理解化学知识，形成化学观念，提升科学素养，也可以从事实中得出结论或规律，请分别设计简单的实验，完成如表内容，达到实验目的。实验实验步骤实验现象实验结论①向盛有水的小烧杯中加入少量品红______分子在不断做运动②____________呼出气体中二氧化碳含量大于吸入的空气中的二氧化碳含量11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。如图分别是硫粉、木炭和细铁丝在氧气中反应相关实验装置，请按要求完成下列问题。

实验现象反应的文字表达式问题分析甲：____________水的作用______乙：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体______澄清石灰水的作用是______丙：____________若该实验未成功，原因可能是：____小结：实验中发生的三个反应的共同点是______12.某小组同学做“测定空气中氧气含量”的实验装置如图所示，集气瓶的大小一致，红磷和蜡烛均足量，在集气瓶中分别连接氧气传感器，测得氧气的体积分数变化如曲线所示。

(1)红磷燃烧时的现象是______，红磷和氧气反应的符号表达式为______。

(2)由图分析可知，______(填“红磷”或“蜡烛”)燃烧后集气瓶中剩余氧气的体积分数较多。因此，在测定空气中氧气含量时选用______(填“红磷”或“蜡烛”)得到的结果更准确，理由是______。

(3)将燃着的红磷放在蜡烛熄灭后的集气瓶中，红磷______(填“能”或“不能”)继续燃烧。

(4)根据本实验，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法也不够准确，理由是______。13.根据下列实验仪器图示，回答相关问题。

(1)写出图1中有标号仪器的名称：a______。

(2)实验室选用高锰酸钾来制取氧气，可选择发生装置______，该反应的符号表达式为______。收集氧气可选用E装置，理由是______，若收集时水槽中的水成紫红色，可能的原因是______。

(3)氨气是一种密度小于空气，极易溶于水的气体，溶于水形成的溶液可以使酚酞试液变红。实验室可用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制取氨气，则可选用______装置作为制取氨气的发生装置，若使用装置F收集氨气，则气体应从______管(填“c”或“d”)通入。甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质有______。四、探究题：本大题共1小题，共7分。14.实验室用30%的过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下制取氧气，实验前需要在烧瓶中加入一定量的水，是不是过氧化氢溶液的浓度会影响氧气产生的速率？兴趣小组的同学利用如图装置进行了探究。

【实验方案】在相同的条件下，分别用30毫升2%、4%和6%的过氧化氢溶液进行实验，记录收集20毫升氧气所需的时间。【实验数据】实验序号123过氧化氢溶液的浓度2%4%6%收集20毫升氧气所需时间/秒ttt【实验分析】

(1)实验开始前要先检查装置的______。

(2)写出二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的符号表达式：______。

【实验结论】相同条件下，过氧化氢浓度越小，产生氧气的速率越慢。

【交流反思】

(3)上述实验除了实验装置相同，还要控制______相同(填字母)

A.二氧化锰质量

B.滴加过氧化氢溶液的速度

(4)表中t1、t2、t3的大小关系是支持上述实验结论的，则t1、t2、t3由大到小的顺序是______实验步骤实验现象实验结论____________过氧化氢溶液的分解速率还与______有关

参考答案1.B

2.B

3.B

4.C

5.B

6.D

7.B

8.氧气；

冰融化成水；物理；

氮气的化学性质稳定(或不活泼)

9.①1；失去；②最外层电子数相同。

①A；分子；②①；分子分解为原子，原子重新组合成分子；③化合反应

10.溶液变红

分别向两个相同集气瓶中，加入等量澄清石灰水，然后向两个集气瓶分别通入等量空气和呼出气体

通入呼出气体，澄清石灰水变浑浊，通入空气澄清石灰水不变浑浊

11.发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体

吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气

检验反应生成的气体是二氧化碳

剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体

铁丝表面有铁锈(或氧气浓度不足、铁丝没有绕成螺旋状、未系火柴梗引燃等)

都是化合反应(或都是与氧气的反应、反应都放出热量、都属于氧化反应、反应条件都是点燃等)

12.剧烈燃烧，放热，产生大量白烟