感恩节英语Presentation金奖全国赛课微课教案（2025-2026学年）

感恩节英语Presentation金奖全国赛课微课教案（2025—2026学年）一、教学内容分析1.课程标准解读分析在本节课的教学设计过程中，我们将以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深入解读其核心内容，以确保教学目标的科学性与合理性。首先，从知识与技能维度，我们将围绕感恩节这一主题，让学生了解西方文化背景，掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的表达。具体来说，核心概念包括感恩、家庭、友谊等，关键技能则涉及听、说、读、写四项基本技能的综合运用。在过程与方法维度，我们将倡导学生通过自主探究、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习效率。此外，在情感·态度·价值观、核心素养维度，我们将引导学生树立感恩意识，培养良好的人际交往能力，增强文化自信。结合“学什么”与“学到什么程度”的要求，我们将确保教学内容的深度与广度，以满足不同层次学生的学习需求。2.学情分析针对本节课的教学对象，我们将从以下几个方面进行学情分析。首先，考虑到学生处于小学阶段，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的口语交流。然而，由于生活经验的限制，他们对西方文化了解有限，可能对感恩节的庆祝方式感到陌生。其次，学生的认知特点表现为好奇、好动，喜欢参与互动，但在英语学习过程中，可能存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题。此外，部分学生在口语表达方面存在一定的困难，需要加强专项训练。针对这些情况，我们将设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高英语综合运用能力。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建关于感恩节的清晰认知结构。学生将识记感恩节的起源、庆祝方式以及相关的文化习俗。他们能够理解并描述感恩节的意义，包括家庭团聚、感恩他人等价值观。学生将能够说出感恩节的典型食物和庆祝活动，描述感恩节的庆祝过程，并解释其背后的文化内涵。此外，学生将能够比较不同文化中表达感恩的方式，归纳出感恩的普遍性，并设计一个简单的感恩节庆祝方案。2.能力目标能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生将能够独立并规范地完成与感恩节相关的英语口语表达，如介绍自己的家庭、表达对朋友的感激之情。他们将通过小组合作，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性的感恩节庆祝活动方案。学生将能够通过小组合作，完成一份关于感恩节庆祝活动的调查研究报告，展示他们综合运用听、说、读、写能力解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的感恩意识和社会责任感。学生将通过了解感恩节的庆祝方式，体会家庭团聚的重要性，培养对家人的感激之情。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。学生将能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，体现对社会的责任感。4.科学思维目标科学思维目标关注学生运用科学方法分析和解决问题的能力。学生将能够构建感恩节庆祝活动的模型，并用以解释其文化意义。他们将通过评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行质疑和求证。学生将能够运用设计思维的流程，针对感恩节庆祝活动提出原型解决方案，展示他们的创造性构想和实践能力。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行有效评价的能力。学生将能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。他们将通过评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生将能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。三、教学重点、难点1.教学重点教学重点在于让学生深入理解感恩节的背景文化，并能将其与日常生活实践相结合。具体而言，重点在于学生能够识别和描述感恩节的传统习俗，如家庭聚餐、赠送礼物等，并能够通过角色扮演或写作活动表达自己的感恩之情。此外，重点还包括学生对感恩节历史意义的理解，以及如何将这些价值观内化为自己的行为准则。通过这些活动，学生将能够掌握与感恩节相关的英语词汇和句型，提高语言表达能力。2.教学难点教学难点在于引导学生将抽象的感恩概念与具体的生活情境相联系，以及如何在跨文化背景下进行有效的情感表达。难点成因包括学生对感恩节文化背景的陌生感以及情感表达的抽象性。为了突破这一难点，教师将设计一系列活动，如小组讨论、情感日记写作等，以帮助学生将感恩的概念具体化，并通过互动和分享，鼓励学生表达自己的真实情感。此外，教师还将利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，降低抽象概念的理解难度。四、教学准备清单多媒体课件：包含感恩节文化介绍、词汇和句型练习教具：图表展示感恩节传统习俗，模型展示家庭关系实验器材：无音频视频资料：感恩节庆祝活动的视频片段任务单：感恩节主题写作和角色扮演任务评价表：学生表现评估表预习教材：学生需预习相关背景知识学习用具：画笔、计算器教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节点燃学习引擎的火花塞为了开启今天的英语课堂，我们将通过一个引人入胜的导入环节来激发学生的学习兴趣和好奇心。首先，我会播放一段关于家庭聚会的视频片段，让学生们观察并思考视频中的人们是如何表达感激之情的。这个视频不仅能够引起学生的共鸣，还能够作为我们今天学习感恩节文化的一个切入点。创设认知冲突情境设置挑战性任务为了进一步激发学生的兴趣，我会设置一个挑战性任务：“假设你有一个机会，可以给家人写一封信，表达你的感激之情，你会写些什么？”这个任务要求学生运用英语进行写作，同时思考如何用恰当的语言表达情感，这是一个需要他们运用新学知识的任务。播放引发价值争议的短片为了深化学生对感恩节的理解，我会播放一段关于感恩节起源和庆祝方式的短片。短片将展示不同文化中感恩的表达方式，引发学生对感恩的价值和意义的思考。明确学习路线图在视频和短片播放结束后，我会清晰地告知学生：“今天，我们将一起探索感恩节的英语表达，学习如何用英语表达感激之情，并通过写作和角色扮演来实践这些技能。我们将从了解感恩节的背景开始，然后学习相关的词汇和句型，最后通过实际应用来巩固我们的学习成果。”链接旧知与新知在导入环节的最后，我会强调：“在今天的课程中，我们将需要运用之前学到的英语基础知识和语法规则。请大家准备好，我们将一起踏上这场感恩之旅。”第二、新授环节任务一：感恩节文化背景介绍目标：帮助学生了解感恩节的起源、庆祝方式及其文化意义。教师活动：1.展示感恩节的图片和视频，引导学生观察并描述图片内容。2.介绍感恩节的起源和历史背景，包括美国历史上的感恩节以及世界各地对感恩节的庆祝方式。3.提问学生：“你们知道在你们的国家或家乡是如何庆祝感恩节的吗？”4.分享一些关于感恩节的趣味故事和传统习俗。5.引导学生讨论感恩节的意义，如家庭团聚、感恩他人等。学生活动：1.观察图片和视频，描述所看到的庆祝活动。2.回答教师提出的问题，分享自己对感恩节的了解。3.参与讨论，表达自己对感恩节意义的理解。4.记录教师分享的信息，为后续学习做准备。即时评价标准：1.学生能够描述感恩节的庆祝活动。2.学生能够简要介绍感恩节的起源和历史背景。3.学生能够表达自己对感恩节意义的理解。4.学生在讨论中能够积极参与，表达自己的观点。任务二：感恩节英语词汇和句型学习目标：让学生掌握与感恩节相关的英语词汇和句型，并能运用它们进行简单的表达。教师活动：1.展示与感恩节相关的词汇卡片，如“family”，“thankful”，“celebrate”等。2.引导学生朗读词汇，并解释其含义。3.提供例句，展示如何使用这些词汇和句型。4.设计简单的对话练习，让学生运用所学词汇和句型进行对话。5.鼓励学生用英语表达自己的感恩之情。学生活动：1.识别并朗读词汇卡片上的词汇。2.回答教师的问题，使用新学的词汇和句型。3.参与对话练习，运用所学知识进行表达。4.尝试用英语表达自己的感恩之情。即时评价标准：1.学生能够正确识别和朗读与感恩节相关的词汇。2.学生能够使用新学的词汇和句型进行简单的表达。3.学生在对话练习中能够流畅地运用所学知识。4.学生能够用英语表达自己的感恩之情。任务三：感恩节主题写作目标：让学生运用英语进行写作，表达自己的感恩之情。教师活动：1.提供写作模板，包括引言、主体和结论。2.分享一些写作技巧，如如何选择合适的词汇和句型。3.引导学生思考自己的感恩对象和原因。4.提供写作指导和反馈。5.组织学生进行写作分享和评价。学生活动：1.按照写作模板进行写作。2.使用新学的词汇和句型进行表达。3.思考自己的感恩对象和原因。4.参与写作分享和评价。即时评价标准：1.学生能够按照写作模板进行写作。2.学生能够使用新学的词汇和句型进行表达。3.学生能够清晰地表达自己的感恩之情。4.学生能够积极参与写作分享和评价。任务四：感恩节角色扮演目标：让学生通过角色扮演，体验感恩节的庆祝氛围，并练习英语口语表达。教师活动：1.设计角色扮演的剧本，包括不同的人物和场景。2.分配角色，并解释每个角色的背景和任务。3.引导学生进行角色扮演，并观察他们的表现。4.提供反馈和指导。5.组织学生进行角色扮演的展示。学生活动：1.接受角色分配，并了解自己的角色和任务。2.进行角色扮演，并尝试用英语进行对话。3.观察其他学生的表现，并从中学习。4.参与角色扮演的展示。即时评价标准：1.学生能够按照剧本进行角色扮演。2.学生能够用英语进行对话，表达自己的观点。3.学生能够积极参与角色扮演，并享受过程。4.学生能够从角色扮演中学到新的知识和技能。任务五：感恩节手工制作目标：让学生通过手工制作，表达自己的感恩之情，并培养动手能力和创造力。教师活动：1.提供手工制作的材料和工具。2.展示手工制作的步骤和技巧。3.引导学生进行手工制作。4.提供帮助和指导。5.组织学生展示自己的作品。学生活动：1.选择自己喜欢的材料和工具。2.按照步骤进行手工制作。3.尝试创新和改进自己的作品。4.展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。即时评价标准：1.学生能够按照步骤进行手工制作。2.学生能够运用自己的创意改进作品。3.学生能够展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。4.学生能够从手工制作中获得乐趣和成就感。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：提供与感恩节相关的英语词汇和句型填空练习，确保学生能够正确使用所学词汇和句型。教师活动：展示练习题，并强调练习的目的是巩固基础。学生活动：独立完成填空练习，并在完成后进行自评。即时反馈：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，并提供个别指导。评价标准：学生能够正确填写所有空格，无语法错误。综合应用层练习设计：设计一个关于感恩节的短文，要求学生阅读后回答问题，问题涉及词汇理解、句子结构和篇章理解。教师活动：展示短文和问题，并解释问题的要求。学生活动：阅读短文，回答问题，并与同伴讨论答案。即时反馈：教师提供答案和解释，并鼓励学生提出疑问。评价标准：学生能够理解短文内容，正确回答问题，并能用所学知识进行表达。拓展挑战层练习设计：设计一个关于感恩节的辩论赛，要求学生准备论点，并使用英语进行辩论。教师活动：提供辩论主题，并指导学生如何准备辩论。学生活动：分组准备辩论，并进行模拟辩论。即时反馈：教师提供反馈，并鼓励学生改进表达和论据。评价标准：学生能够使用英语进行辩论，表达清晰，论据有力。变式训练练习设计：改变原练习的背景、数字或表述方式，但保持核心问题和解题思路不变。教师活动：展示变式练习，并引导学生识别问题的核心特征。学生活动：完成变式练习，并比较与原练习的异同。即时反馈：教师提供反馈，并引导学生总结解题规律。评价标准：学生能够识别问题的核心特征，并运用正确的解题思路。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：使用思维导图或概念图整理本节课所学内容，包括感恩节的背景、庆祝方式、英语表达等。教师活动：引导学生回顾导入环节的核心问题，并要求学生在小结中回应。评价标准：学生能够呈现清晰的知识网络图，并能用简洁的语言描述核心概念。方法提炼与元认知培养学生活动：反思本节课的学习过程，思考在解决问题时使用了哪些科学思维方法。教师活动：提出反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”评价标准：学生能够识别并描述在解决问题时使用的科学思维方法，并能反思自己的学习过程。悬念设置与作业布置教师活动：提出开放性问题，如“你认为感恩节还有哪些庆祝方式？”学生活动：思考问题，并准备在下节课分享自己的观点。作业布置：布置“必做”和“选做”作业，确保作业与学习目标一致。评价标准：学生能够提出有创意的观点，并完成作业。总结本节课通过巩固训练和课堂小结，帮助学生系统地理解和应用感恩节的相关知识，并培养他们的英语表达能力和科学思维方法。通过反思学习过程，学生能够更好地将所学知识应用于实际情境，并为下一节课的学习做好准备。六、作业设计基础性作业作业内容：1.完成感恩节相关词汇和句型的填空练习，确保学生能够正确使用所学词汇和句型。2.根据课堂所学，用英语描述一次家庭聚会，包括庆祝活动、食物和礼物等。3.将以下句子进行改写，使用不同的句型表达相同的意思。作业要求：所有题目均为模仿课堂例题的直接应用型题目。题目指令明确，答案具有唯一性或明确评判标准。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师需进行全批全改，重点反馈准确性，并在下节课集中点评共性错误。拓展性作业作业内容：1.设计一张感恩节主题的海报，展示感恩节的庆祝方式和意义。2.选择一个你感激的人，用英语写一篇短文，描述你为什么感激他们，以及他们对你生活的影响。3.分析你所在社区中的一种传统节日，与感恩节进行比较，讨论它们的异同。作业要求：将知识点嵌入与学生生活经验相关的微型情境。设计需要整合多个知识点才能完成的开放性驱动任务。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个感恩节庆祝活动方案，包括活动流程、参与人员和所需资源。2.研究一个历史人物，用英语撰写一篇报告，介绍他们的生平和对社会的贡献，并讨论他们如何体现感恩的精神。3.创作一个关于感恩节的剧本，可以是短剧或舞台剧，展示感恩节的意义和庆祝方式。作业要求：提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。强调过程与方法，要求学生记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用多元素形式表达。七、本节知识清单及拓展感恩节的起源与历史背景感恩节起源于美国，最初是为了感谢印第安人的帮助。了解其历史起源和发展过程，以及不同国家如何庆祝感恩节。感恩节的庆祝方式与习俗掌握感恩节的庆祝方式，如家庭聚餐、赠送礼物、观赏烟花等，以及这些习俗的文化意义。感恩节的英语词汇与表达学习与感恩节相关的英语词汇，如"gratitude"、"family"、"celebrate"等，以及如何用英语表达感恩之情。感恩节的英语句型结构for...appreciate...型，如"Iamgratefulfor..."、"Iappreciate..."等，并能运用这些句型进行交流。感恩节的角色扮演与情景模拟通过角色扮演和情景模拟，练习用英语表达感恩之情，提高口语表达能力。感恩节的写作练习通过写作练习，如写一封感恩信或一篇关于感恩节的短文，提高书面表达能力。感恩节的文化意义与价值观理解感恩节所体现的价值观，如家庭团聚、感恩他人、珍惜当下等，并思考这些价值观对个人和社会的意义。感恩节的跨文化比较比较不同文化中表达感恩的方式，如中国的春节、印度的排灯节等，了解文化的多样性和共通性。感恩节的节日食品与烹饪方法了解感恩节的传统食品，如火鸡、南瓜派等，以及相关的烹饪方法。感恩节的装饰艺术与手工艺掌握感恩节的装饰艺术和手工艺技巧，如制作感恩节装饰品、手工制作食品等。感恩节的环保意识与可持续发展思考感恩节庆祝活动中的环保问题，如减少浪费、使用可持续材料等，培养环保意识。感恩节的社会责任与公益行动了解感恩节期间的社会责任活动，如慈善捐助、志愿服务等，培养社会责任感。感恩节的未来趋势与影响探讨感恩节在现代社会中的发展趋势，以及它对个人和社会的影响。感恩节的跨学科学习与应用将感恩节的学习与多个学科相结合，如历史、地理、艺术、社会学等，提高综合素养。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了教学目标达成度、教学环节有效性、生成性问题应对及学生反应启示等方面的内容。教学目标达成度评估通过对照课程标准与学业质量标准，我分析了当堂检测数据和学生作品质量等级分布，发现学生