北师大版六年级上册英语UnitIamtallerlessonone教案及教学反思（2025-2026学年）

北师大版六年级上册英语UnitIamtallerlessonone教案及教学反思（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课选自北师大版六年级上册英语UnitI，是本单元的第一课。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握身高、体重等身体特征的描述方法，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。本课内容与前后知识紧密相连，是学生进一步学习英语口语表达的基础。核心概念包括身高、体重等身体特征的描述，技能包括运用句型“Iamtaller/thinner/heavierthan…”进行交流。学情分析：六年级学生已具备一定的英语基础，对身高、体重等身体特征有一定的了解。然而，由于英语学习时间较短，部分学生可能对词汇记忆不牢固，句型运用不够熟练。此外，学生可能在描述身高、体重时存在混淆，如将“taller”和“thinner”混淆。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重词汇和句型的反复练习，帮助学生克服学习困难。教学目标与策略：1.教学目标：（1）知识目标：掌握身高、体重等身体特征的描述方法，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。（2）技能目标：提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。2.教学策略：（1）采用情景教学法，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（2）注重词汇和句型的反复练习，帮助学生巩固所学知识。（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。（4）结合生活实际，让学生在真实语境中运用所学知识。二、教学目标知识的目标：1.说出身高、体重等身体特征的英语词汇，如`taller`、`thinner`、`heavier`等。2.列举描述身高、体重的句型，如“Iamtallerthan…”、“Sheisthinnerthan…”等。3.解释如何运用句型比较身高、体重。能力的目标：1.设计一个简单的对话，运用所学词汇和句型描述身高、体重。2.评价同伴的对话，判断其是否正确运用了所学知识。3.阐释在具体情境中如何运用身高、体重描述进行交流。情感态度与价值观的目标：1.表达对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。2.树立正确的自我认知，学会欣赏自己的优点。3.培养尊重他人、乐于助人的品质。科学思维的目标：1.分析身高、体重描述中的逻辑关系。2.比较不同身高、体重描述的异同。3.归纳身高、体重描述的规律。科学评价的目标：1.评价自己对身高、体重描述的掌握程度。2.反思在描述身高、体重时遇到的困难及解决方法。3.总结身高、体重描述在英语学习中的重要性。三、教学重难点教学重点：掌握身高、体重等身体特征的英语词汇和描述句型，并能进行简单的自我介绍和比较。教学难点：正确运用比较级和最高级句型描述身高、体重，并理解其背后的语法规则。难点在于学生对比较级和最高级概念的理解，以及如何在不同语境中灵活运用。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含核心词汇和句型的多媒体课件，准备身高体重图表和模型教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关图片和例子。此外，我将设计一份详细的任务单和评价表，以便于学生练习和自我评估。教学环境方面，我将安排小组座位，确保学生能够方便地合作，并在黑板上预先设计好板书框架，以便于课堂讲解和笔记记录。五、教学过程一、导入（5分钟）1.活动设计：教师通过播放一段关于身高体重变化的动画视频，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题。2.学生活动：学生观看视频，思考视频中的角色是如何描述自己的身高体重的。3.预期行为：学生能够初步了解身高体重描述的方法，并激发学习兴趣。二、新授（25分钟）1.任务一：核心词汇学习（5分钟）活动设计：教师展示身高体重相关的词汇卡片，引导学生认读并拼写。学生活动：学生跟读、拼写词汇，并在小组内互相练习。预期行为：学生能够正确认读和拼写身高体重相关的词汇。2.任务二：句型学习（5分钟）活动设计：教师通过情景模拟，展示如何运用句型描述身高体重。学生活动：学生跟随教师模拟情景，练习句型。预期行为：学生能够运用句型进行简单的身高体重描述。3.任务三：比较级和最高级学习（5分钟）活动设计：教师讲解比较级和最高级的构成规则，并通过例句进行说明。学生活动：学生跟随教师一起练习构成比较级和最高级。预期行为：学生能够理解比较级和最高级的构成规则，并能正确运用。4.任务四：应用练习（5分钟）活动设计：教师提供一些身高体重的描述句子，要求学生判断句子是否正确，并改正错误的句子。学生活动：学生独立完成练习，并在小组内互相讨论。预期行为：学生能够判断身高体重描述句子的正确性，并能进行简单的改正。5.任务五：角色扮演（5分钟）活动设计：学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中描述身高体重的场景。学生活动：学生根据角色分配，运用所学知识进行描述。预期行为：学生能够在现实生活中运用所学知识进行身高体重的描述。三、巩固（10分钟）1.活动设计：教师提供一些身高体重的描述句子，要求学生进行翻译。2.学生活动：学生独立完成翻译任务。3.预期行为：学生能够将身高体重的描述句子翻译成英语。四、小结（5分钟）1.活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结身高体重描述的方法。2.学生活动：学生分享自己的学习心得。3.预期行为：学生能够总结出身高体重描述的方法，并能够运用到实际生活中。五、当堂检测（5分钟）1.活动设计：教师提供一些身高体重的描述句子，要求学生在规定时间内完成翻译。2.学生活动：学生独立完成翻译任务。3.预期行为：学生能够将身高体重的描述句子翻译成英语。六、作业设计基础性作业：内容：学生完成教材中的相关练习题，包括词汇拼写、句型转换和简单对话模仿。完成形式：书面练习。提交时限：课后立即完成。预期目标：巩固学生对身高体重描述词汇和句型的掌握，提高学生的基础英语应用能力。拓展性作业：内容：学生收集关于不同文化中身高体重描述习惯的资料，并撰写简短报告。完成形式：研究报告。提交时限：下周二。预期目标：拓展学生的知识面，提高学生的信息收集和分析能力，以及书面表达能力。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个英语短剧，围绕身高体重的话题进行表演。完成形式：短剧表演。提交时限：下周五。预期目标：激发学生的创造力和表演欲望，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。七、教学反思一、教学目标的达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生能够掌握身高体重描述的词汇和句型，并能进行简单的比较。但在实际操作中，部分学生对比较级和最高级的运用仍存在混淆，需要进一步强化练习。二、教学环节的得失：在新授环节，通过情景模拟和角色扮演，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。但在小组讨论环节，部分学生表达不够自信，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。三、学情分析与改进措施：学情分析显示，学生对身高体重描述有一定的认知，但缺乏实际运用经验。因此，在今后的教学中，我将更多地结合学生的生活实际，设计更具互动性和趣味性的活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，针对学生的个体差异，我将采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。八、本节知识清单及拓展1.身高体重词汇：介绍并学习与身高体重相关的英语词汇，如`taller`、`shorter`、`thinner`、`fatter`等，并了解其反义词和比较级形式。2.身高体重描述句型：学习并掌握描述身高体重的句型，如“Iamtallerthan…”、“Sheisshorterthan…”等，以及如何用这些句型进行自我介绍和比较。3.比较级和最高级：讲解比较级和最高级的构成规则，以及如何在描述身高体重时使用它们，如“Iamthetallestinmyfamily”。4.英语语法规则：探讨英语中形容词的比较级和最高级构成，包括规则变化和不规则变化。5.身高体重描述的应用：通过具体例子，展示如何在日常生活中使用身高体重描述进行交流。6.英语口语表达：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语口语表达能力，特别是描述个人特征的能力。7.文化差异：探讨不同文化中描述身高体重的习惯和差异，增强学生的跨文化交际意识。8.词汇拼写：练习并掌握相关词汇的正确拼写，如`