lietome别对我说谎英语演讲市公开课省赛课微课金奖教案（2025-2026学年）

lietome别对我说谎英语演讲市公开课省赛课微课金奖教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对的是英语演讲课程，适合于高中阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在提高学生的英语口语表达能力，培养学生的演讲技巧和自信心。本课内容与单元主题“municationandExpression”紧密相关，是提升学生综合运用英语进行交流的关键环节。核心概念包括演讲技巧、公众演讲的步骤和策略，以及英语口语表达的基本原则。学情分析：高中阶段的学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和语法知识，但口语表达能力和演讲技巧相对较弱。他们对英语演讲的兴趣较高，但可能存在缺乏自信、表达不流畅、缺乏逻辑性等问题。此外，部分学生可能对演讲的步骤和技巧不够熟悉，容易在演讲过程中出现紧张、忘词等状况。教学目标与策略：本节课的教学目标包括：1.让学生掌握演讲的基本步骤和技巧；2.提高学生的英语口语表达能力和自信心；3.培养学生的逻辑思维和应变能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学习演讲技巧；2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；3.设置合理的评价标准，帮助学生了解自己的进步和不足。二、教学目标知识的目标：说出不同类型的演讲结构和技巧。列举至少三个有效的英语演讲开场和结尾策略。解释如何在演讲中运用非语言沟通技巧。能力的目标：设计一个简短的英语演讲稿，包含引言、主体和结论。展示在模拟演讲中，能够流畅地表达思想，控制语速和语调。评价同伴的演讲，并提出具体改进建议。情感态度与价值观的目标：发展对英语演讲的兴趣和自信心。培养对公共演讲的尊重和理解。形成在面对观众时保持冷静和自信的态度。科学思维的目标：运用逻辑思维组织演讲内容，确保论证清晰有力。分析不同演讲风格的特点及其适用场景。评价演讲中的修辞手法及其效果。科学评价的目标：评价自己的演讲表现，识别改进空间。评价他人演讲的优缺点，给出客观反馈。应用标准化的评价体系对演讲进行评分。三、教学重难点重点：掌握英语演讲的基本结构和技巧，能够设计并呈现一个结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。难点：在公众场合自信地进行英语演讲，克服紧张情绪，流畅表达思想，并有效运用非语言沟通技巧。难点源于学生可能缺乏实际演讲经验和对英语口语表达的自信不足。四、教学准备为了确保课程的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含演讲技巧、案例分析、互动环节的多媒体课件；准备演讲技巧相关的图表和模型；收集并整理适合的音频视频资料以供学生观看和学习；设计并分发任务单，引导学生进行实践练习；以及准备评价表用于课后反馈。同时，学生需预习教材内容，准备相关资料，并确保携带必要的学习用具，如笔记本、画笔等。教学环境方面，将按照小组讨论的需要调整座位布局，并提前设计好黑板板书的内容框架，以确保教学活动的有效性和互动性。五、教学过程1.导入（5分钟）教师引导性语言：“大家好，今天我们要学习的是英语演讲技巧。在座的同学们，是否有过站在台上，面对观众讲话的经历？或者有没有期待过能够在公开场合自信地表达自己的观点？今天，我们就一起来探索如何成为一个出色的英语演讲者。”学生活动：学生思考并分享自己以往的经历或期待。学生对英语演讲的兴趣被激发，准备参与课堂活动。2.新授（15分钟）教师活动设计：演示演讲技巧：教师首先展示一个简短的英语演讲片段，分析其中的技巧，如开场白、主体内容和结尾的运用。讲解核心概念：讲解演讲的结构、语言风格、非语言沟通等核心概念。互动问答：提问学生关于演讲技巧的问题，鼓励学生参与讨论。学生活动：观察演示：学生观看教师演讲，注意并记录技巧。积极回答：学生回答问题，参与讨论，分享自己的看法。3.巩固（20分钟）教师活动设计：案例分析：通过分析真实案例，让学生理解不同场合下演讲的不同技巧。角色扮演：分组进行角色扮演，让学生练习演讲技巧。同伴反馈：学生之间互相评价，提供反馈。学生活动：小组讨论：学生分组讨论案例，准备角色扮演。角色扮演：学生参与角色扮演，实践所学技巧。提供反馈：学生之间互相提供反馈，改进演讲。4.小结（10分钟）教师引导性语言：“今天我们学习了英语演讲的技巧，包括演讲结构、语言风格和技巧。接下来，我将总结今天的重点内容。”学生活动：回顾重点：学生回顾今天的重点内容，整理笔记。提问环节：学生提出疑问，教师解答。5.作业（5分钟）教师引导性语言：“课后，请大家完成以下作业：准备一个简短的演讲稿，主题自选，练习演讲，并思考如何改进自己的演讲技巧。”学生活动：思考作业：学生思考作业内容，准备演讲稿。记录作业：学生记录作业要求，确保完成。6.反馈与评价（10分钟）教师活动设计：收集反馈：教师收集学生关于课程的反馈，了解学生的需求和改进点。评价演讲：对学生的演讲进行评价，指出优点和需要改进的地方。学生活动：提供反馈：学生分享对课程的反馈。评价他人：学生参与对他人演讲的评价。7.教学反思（课后）教师活动设计：总结经验：教师总结教学过程中的成功经验和不足之处。改进策略：教师制定改进策略，以提升未来教学效果。六、作业设计基础性作业：内容：每位学生准备一个简短的演讲稿，主题自选，长度在35分钟内，要求包含引言、主体和结论三个部分。完成形式：书面演讲稿和口头演讲视频。提交时限：下周二前提交。预期目标：巩固学生的英语口语表达能力，提高学生的逻辑思维和演讲结构组织能力。拓展性作业：内容：选择一个公共议题，进行深入的英语演讲研究，撰写一份研究报告，包括议题背景、各方观点、个人观点和结论。完成形式：研究报告和口头演讲视频。提交时限：下下周二前提交。预期目标：提升学生的研究能力、批判性思维和公共演讲技巧。探究性/创造性作业：内容：设计一个英语演讲比赛，邀请其他同学参与，并担任评委，评价演讲者的表现。完成形式：组织演讲比赛、担任评委、撰写评委报告。提交时限：下下周四前提交。预期目标：培养学生的团队合作能力、领导力和创造性思维，同时加深对演讲技巧的理解和应用。七、教学反思1.教学目标达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生在演讲技巧和自信心方面都有所提升。然而，部分学生在表达时仍存在紧张和语速过快的问题，这表明在后续教学中需要加强对学生心理素质的培养和口语表达的练习。2.教学环节效果与改进：案例分析和角色扮演环节效果显著，学生通过实际操作更好地理解了演讲技巧。但在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为对演讲技巧不够熟悉。因此，在未来的教学中，我将更加注重引导学生参与讨论，并提前提供更多相关的背景知识。3.学情分析与资源运用：学情分析较为准确，但对学生口语表达能力的预估偏低。在资源运用方面，多媒体课件和视频资料的使用有助于激发学生的学习兴趣，但需要更多样化的教学资源，如实物教具或互动软件，以提升学生的参与度和学习效果。八、本节知识清单及拓展1.英语演讲的基本结构：介绍英语演讲的引言、主体和结论三个部分，以及每个部分的作用和内容要点。2.演讲技巧：讲解如何在演讲中运用语言和非语言沟通技巧，如语调、语速、肢体语言等。3.开场白的技巧：阐述如何撰写吸引人的开场白，包括开场问候、自我介绍和演讲主题概述。4.主体内容的组织：探讨如何将演讲主题分解为几个要点，并通过逻辑顺序呈现给听众。5.结尾的技巧：介绍如何撰写强有力的结尾，包括总结要点、强调主题和呼吁行动。6.公众演讲的心理准备：分析如何在演讲前进行心理调适，克服紧张情绪。7.演讲中的时间管理：讨论如何在演讲中有效控制时间，确保内容完整且节奏适中。8.演讲中的视觉辅助：讲解如何使用幻灯片、图表等视觉辅助工具，增强演讲效果。9.演讲中的互动技巧：介绍如何与听众互动，如提问、回应问题等，以提高演讲的参与度。10.演讲后的反馈与改进：探讨如何获取和利用听众的反馈，以及如何根据反馈进行自我改进。11.不同场合的演讲风格：分析不同场合（如正式场合、非正式场合）下的演讲风格差异及应对策略。12.跨文化演讲技巧：探讨在不同文化背景下进行英语演讲时需要注意的事项。13.演讲稿撰写技巧：提供具体的演讲稿撰写指南，包括结构、语言、逻辑和风格等方面的建议。14.演讲练习的方法：介绍多种演讲练习方法，如独自练习、模拟演讲、公开演讲等。15.演讲中的批判性思维：强调在演讲中运用批判性思维的重要性，以及如何进行有效的论证和反驳。16.演讲中的创新元素：探讨如何在演讲中融入创新