2025年下半年中学教师资格《综合素质》真题及答案

2025年下半年中学教师资格《综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.李老师在讲授《红楼梦》时，发现学生对“金陵十二钗”的判词理解困难。她查阅大量红学研究资料，将判词与人物命运、家族兴衰关联，设计了“判词中的密码”探究活动。学生通过分组讨论、角色扮演，不仅理解了文本，还主动延伸阅读其他经典。李老师的做法最能体现哪种教育理念？A.以教材为中心的知识传授B.以教师为主体的课堂控制C.以学生为中心的深度学习D.以考试为导向的应试训练2.某初中规定“学生手机统一保管至放学后领取”，并在教室后设置带锁的手机收纳柜。但有家长认为学校侵犯了学生财产权，将学校诉至法院。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，法院应认定：A.学校行为违法，手机属于学生个人财产，不得强制保管B.学校行为合法，学校有权对未成年人在校内手机使用进行管理C.学校行为部分违法，应允许学生在非教学时间使用手机D.学校行为合法，但需提前与家长协商一致方可实施3.王老师发现学生小周因父母离异情绪低落，上课频繁走神。她没有在班级公开批评，而是利用午休时间与小周谈心，了解到小周担心“被同学看不起”后，组织“我的成长故事”分享会，鼓励学生坦然表达生活中的挑战。王老师的做法主要践行了《中小学教师职业道德规范》中的：A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习4.下列历史事件与“澶渊之盟”属于同一朝代的是：A.商鞅变法B.靖康之变C.安史之乱D.郑和下西洋5.某班级投票选举班长，有30名学生参与，候选人甲得12票，乙得10票，丙得8票。若需超过半数当选，本次选举结果应为：A.甲当选，因得票最多B.乙当选，需比较得票率C.丙当选，需重新投票D.无当选者，需重新选举6.在Excel中，若要计算A1到A10单元格中数值的平均值，且忽略其中的文本内容，应使用的函数是：A.AVERAGE(A1:A10)B.AVERAGEIF(A1:A10,"<>",A1:A10)C.AVERAGEIFS(A1:A10,A1:A10,"<>")D.COUNT(A1:A10)/SUM(A1:A10)7.张老师在作文课上提出“用细节描写表现父爱”的要求，学生小明交来一篇写父亲送他上学时“粗糙的手掌抚过发顶”“自行车后座上缝补的棉垫”的作文。张老师批注：“你捕捉到了最动人的生活切片，这些细节让父爱看得见、摸得着。”这种评价体现了：A.结果性评价关注作文结构B.诊断性评价分析写作问题C.形成性评价促进写作发展D.总结性评价评定最终等级8.依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校可依法解聘教师的是：A.王老师因交通事故住院治疗3个月B.李老师因教学改革与校长发生争执C.张老师连续两年教学考核不合格D.刘老师拒绝参与学校组织的公益活动9.下列关于“岁寒三友”的说法，正确的是：A.指松、竹、梅，因寒冬仍能保持生机B.指兰、竹、菊，象征高洁品格C.指梅、兰、竹，源于《诗经》记载D.指松、梅、菊，与二十四节气相关10.逻辑推理：如果“所有优秀教师都是有耐心的人”为真，那么以下哪项必然为真？A.有些有耐心的人不是优秀教师B.所有有耐心的人都是优秀教师C.有些优秀教师不是有耐心的人D.有些有耐心的人是优秀教师11.某中学为提升学生劳动素养，组织“校园农场”实践活动，要求学生分组种植蔬菜。但部分家长认为“中考不考劳动，不如多做几道题”。对此，学校回应的重点应强调：A.劳动教育是综合实践活动课程的核心内容B.劳动教育能培养学生的责任意识和实践能力C.劳动教育课时占比符合教育部课程方案要求D.劳动教育成绩将纳入学生综合素质评价12.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对有严重不良行为的未成年人，公安机关可采取的矫治教育措施不包括：A.送专门学校进行专门教育B.由公安机关予以训诫C.责令其父母接受家庭教育指导D.要求其参加社会服务活动13.吴老师在讲解“三角函数”时，用手机拍摄学生打篮球的视频，剪辑出“投篮角度与球轨高度”的片段，引导学生用三角函数分析最佳投篮角度。这种教学方式主要体现了教师角色的哪一转变？A.从知识传授者转向学习引导者B.从课程执行者转向课程开发者C.从课堂管理者转向学生合作者D.从教学研究者转向实践操作者14.下列作品中，属于古希腊悲剧的是：A.《被缚的普罗米修斯》B.《十日谈》C.《神曲》D.《哈姆雷特》15.某教师在教研会上分享：“我发现学生在小组讨论中常出现‘搭便车’现象，于是设计了‘角色分工卡’，明确记录员、发言人、质疑者等角色职责，讨论效率明显提升。”这体现了教师的：A.反思能力B.组织能力C.科研能力D.创新能力16.依据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中，学校应当承担责任的是：A.学生自行上学途中发生交通事故B.教师体罚学生致其手臂骨折C.地震导致教学楼倒塌砸伤学生D.学生在体育课上突发心脏病17.下列关于“二十四节气”的表述，错误的是：A.“清明”既是节气又是传统节日B.“夏至”是一年中白昼最长的一天C.“霜降”是秋季的最后一个节气D.“大寒”之后是“立春”节气18.逻辑推理：如果“只有努力学习，才能考上大学”为真，那么以下哪项一定为假？A.努力学习但没考上大学B.不努力学习但考上大学C.努力学习且考上大学D.不努力学习且没考上大学19.陈老师发现班级学生阅读量差异大，有的学生只读网络小说，有的学生沉迷教辅资料。她开设“经典阅读工作坊”，每月推荐不同类型的经典书目（如科幻经典《三体》、哲学启蒙《苏菲的世界》），并组织“跨年龄读书会”与高中生共读。陈老师的做法主要促进了学生的：A.知识系统化B.阅读个性化C.学习竞争化D.评价标准化20.依据《中华人民共和国教育法》，下列属于受教育者义务的是：A.参加教育教学计划安排的各种活动B.对学校给予的处分提出申诉C.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度D.使用教育教学设施、设备和图书资料21.下列科技成就中，属于21世纪取得的是：A.袁隆平成功培育籼型杂交水稻B.嫦娥五号实现月球采样返回C.屠呦呦发现青蒿素治疗疟疾D.第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射22.王老师在教授《孔乙己》时，播放了老版电影片段，让学生对比小说与电影中孔乙己“排出九文大钱”的细节处理。学生讨论后得出“小说用‘排’字更能体现人物虚荣心理”的结论。这种教学方法主要运用了：A.情境教学法B.比较教学法C.讲授教学法D.讨论教学法23.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于教师可实施的教育惩戒的是：A.让违纪学生在操场跑10圈B.要求学生抄写课文50遍C.课后留置学生进行批评教育D.公开张贴学生违纪记录24.下列书法作品中，属于颜真卿代表作的是：A.《兰亭集序》B.《多宝塔碑》C.《寒食帖》D.《快雪时晴帖》25.某学校为加强家校沟通，建立“家长成长学院”，每月举办“如何与青春期孩子沟通”“家庭教育中的心理边界”等主题讲座。这体现了教师在家校合作中的：A.主导者角色B.协调者角色C.指导者角色D.服务者角色26.信息处理：在Word中，若要将文档中所有“素质教育”一词替换为“核心素养导向的教育”，应使用的功能是：A.查找B.替换C.自动更正D.格式刷27.孙老师在期末评语中写道：“你是班级的‘问题探索者’，总能提出有价值的疑问；你也是‘团队粘合剂’，小组合作时主动帮助同伴。如果能在计算细节上更严谨，会更出色！”这种评语体现了：A.评价内容的全面性B.评价标准的统一性C.评价方式的单一性D.评价主体的多元性28.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，网络服务提供者不得向未成年人提供的服务是：A.在线教育课程B.网络游戏服务（每日20时至21时除外）C.网络直播打赏服务D.网络社交平台注册29.逻辑推理：某班级有甲、乙、丙、丁四人，其中只有一人会弹钢琴。甲说：“我会”；乙说：“丁会”；丙说：“乙会”；丁说：“我不会”。若四人中只有一人说真话，则会弹钢琴的是：A.甲B.乙C.丙D.丁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班学生小宇因父母工作调动转学到新学校。开学第一周，他上课沉默寡言，课间独自坐在座位上。班主任李老师观察到这一情况后，首先向原学校老师了解小宇的学习特点：他数学逻辑能力突出，但语文阅读速度较慢；喜欢航模制作，曾获区青少年科技大赛二等奖。随后，李老师在数学课上有意提问小宇擅长的几何证明题，小宇答对后，李老师当众表扬：“小宇的解题思路清晰，给大家提供了新的思考角度！”在班级“科技社团”招新时，李老师推荐小宇担任航模小组组长，鼓励他组织组员设计“校园环保无人机”项目。一个月后，小宇逐渐融入班级，主动参与课堂讨论，还带领航模小组在学校科技节上获得一等奖。家长在家长会后感激地说：“小宇回家常说‘李老师懂我’，他现在每天都盼着上学。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学青年教师陈老师刚入职时，认为“教师的任务就是把课讲好”，因此专注于提升教学技能，很少参与班级管理。一次班会课上，学生小萌哭着说：“我妈妈生病了，我想请假回家照顾她，但班干部说必须找班主任批准。”陈老师这才意识到自己对班级动态了解不足。此后，陈老师调整工作方式：每天提前10分钟到教室，与学生聊生活近况；设立“心情便利贴”墙，让学生匿名写下烦恼；当发现学生因考试压力失眠时，联系心理老师开展团体辅导；学生组织辩论赛时，他不仅指导辩题，还和学生一起准备道具、排练流程。三年后，陈老师所带班级被评为“市级优秀班集体”，他在总结中写道：“教育不是‘独角戏’，而是‘协奏曲’。当我真正走进学生的世界，才明白‘亲其师，信其道’的深意。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的行为。（14分）32.材料：人工智能的快速发展正在重塑教育形态。智能教学系统能根据学生答题数据生成个性化学习路径；虚拟仿真实验室让学生“身临其境”探索微观世界；智能作业批改系统可精准分析学生知识薄弱点……这些技术应用为教育提供了新的可能。但也有声音担忧：过度依赖技术可能导致教师角色弱化，情感交流缺失；算法推荐的“信息茧房”可能限制学生思维广度；数据安全隐患可能威胁学生隐私。某教育专家指出：“技术是工具，不是目的。教育的本质是培养人，技术的价值在于服务于人的成长。”问题：（1）如何理解材料中“技术是工具，不是目的”这句话？（4分）（2）结合材料，联系实际，谈谈在教育中应如何正确运用技术。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位特级教师在分享教学经验时说：“我教了30年书，最深的体会是——教育要‘看见’学生。看见他们隐藏的潜力，看见他们未被满足的需求，看见他们独特的成长节奏。当教师真正‘看见’学生，教育就有了温度。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C解析：李老师通过设计探究活动，引导学生主动参与、深度思考，体现了以学生为中心的深度学习理念，而非传统的知识灌输或应试训练。2.【答案】B解析：《未成年人保护法》第七十条规定，学校可以合理使用手机管理措施，故学校行为合法。3.【答案】A解析：王老师关注学生情绪变化，通过谈心和活动帮助小周融入集体，体现了“关爱学生”的职业道德。4.【答案】B解析：澶渊之盟发生在北宋，靖康之变是北宋灭亡事件，均属宋朝。5.【答案】D解析：半数需15票以上，无人超过，需重新选举。6.【答案】A解析：AVERAGE函数默认忽略文本，直接计算数值平均值。7.【答案】C解析：张老师通过批注肯定学生细节描写，属于过程性的形成性评价，促进写作发展。8.【答案】C解析：《教师法》第三十七条规定，连续两年考核不合格可解聘。9.【答案】A解析：岁寒三友指松、竹、梅，因寒冬不凋而得名。10.【答案】D解析：原命题为“所有S是P”，可推出“有些P是S”。11.【答案】B解析：家长质疑劳动教育价值，学校应强调其对学生能力培养的实际意义。12.【答案】D解析：《预防未成年人犯罪法》规定矫治措施包括训诫、专门学校、家庭教育指导等，社会服务活动不属于。13.【答案】B解析：吴老师将生活情境转化为教学资源，体现课程开发者角色。14.【答案】A解析：《被缚的普罗米修斯》是埃斯库罗斯的古希腊悲剧。15.【答案】A解析：教师通过观察问题、调整策略，体现反思能力。16.【答案】B解析：教师体罚学生致伤，学校需承担责任。17.【答案】C解析：秋季最后一个节气是“霜降”前的“寒露”，“霜降”是秋季到冬季的过渡。18.【答案】B解析：原命题为“考上大学→努力学习”，其矛盾命题是“考上大学且不努力学习”。19.【答案】B解析：陈老师针对学生阅读差异设计活动，促进阅读个性化。20.【答案】C解析：《教育法》第四十四条规定，受教育者需遵守管理制度。21.【答案】B解析：嫦娥五号2020年发射，属于21世纪成就。22.【答案】B解析：对比小说与电影细节，运用比较教学法。23.【答案】C解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，课后留置属于轻微惩戒。24.【答案】B解析：《多宝塔碑》是颜真卿楷书代表作。25.【答案】C解析：学校为家长提供家庭教育指导，体现教师的指导者角色。26.【答案】B解析：Word“替换”功能可批量修改文本内容。27.【答案】A解析：评语从问题探索、团队合作、学习细节多维度评价，体现全面性。28.【答案】C解析：《未成年人保护法》第七十六条禁止向未成年人提供网络直播打赏服务。29.【答案】B解析：假设乙会，则甲（假）、乙（假）、丙（真）、丁（真），矛盾；假设乙会，只有丙说真话，符合条件。二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，具体体现在以下方面：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。李老师通过原学校了解小宇的优势与不足，发现其数学和科技特长，为其提供展示机会，促进了小宇的成长。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，需因材施教。李老师针对小宇的个性特点，在数学课上提问擅长问题，推荐担任航模组长，尊重了其个体差异。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，需调动其主动性。李老师通过表扬和角色赋予，激发小宇的参与热情，使其主动融入班级，体现了对学生主体地位的尊重。综上，李老师的行为符合“以人为本”的学生观，有效促进了小宇的社会化和个性化发展。31.【参考答案】陈老师的行为体现了高尚的教师职业道德，具体分析如下：（1）践行了“关爱学生”。陈老师从忽视班级管理到主动关注学生生活困难（如小萌请假事件），通过“心情便利贴”“心理辅导”等方式关心学生身心发展，体现了对学生的关爱。（2）践行了“教书育人”。陈老师不仅提升教学技能，还通过组织辩论赛、参与班级活动，在实践中培养学生的团队协作能力，做到了知识传授与品德培养的统一。（3）践行了“终身学习”。陈老师从“专注教学”到调整工作方式，不断反思并改进教育方法，体现了持续提升教育能力的意识。（4）践行了“为人师表”。陈老师与学生共同准备活动、平等交流，以实际行动示范了尊重与合作，为学生树立了良好榜样。陈老师的转变表明，教师职业道德的核心是将“以生为本”落实到教育实践中，真正成为学生成长的引路人。32.【参考答案】（1）“技术是工具，不是目的”意味着教育中的技术应用应服务于教育本质——培养人，而非替代教育本身。技术能优化教学效率、丰富学习体验，但教育的核心目标（如价值观塑造、情感培养）需通过师生互动实现，技术是辅助手段。（2）正确运用教育技术需做到：①坚持“以生为本”。技术应用应基于学生需求，如智能系统需根据学生认知特点设计个性化路径，避免“为技术而技术”。②平衡技术与人文。在使用虚拟实验室等工具时，需保留教师的情感引导，通过课堂讨论、小组合作弥补技术的情感缺失。③防范技术风险。加强数据安全管理，避免学生隐私泄露；引导学生批判性使用算法推荐，拓展思维广度。④提升教师技术素养。教师需掌握技术工具的同时，保持教育理性，将技术与学科深度融合，如用数据分析定位知识漏洞后，通过针对性讲解巩固理解。例如，某中学在使用智能作业系统时，既通过数据反馈调整教学重点，又要求教师对每个学生的作业写个性化评语，实现了技术效率与人文关怀的统一。三、写作题（示例）教育之美，在于“看见”教育是心灵的对话，是生命的唤醒。当教师的目光穿透分数的屏障，真正“看见”学生——看见他们眼中的星光、心中的困惑、成长的节奏，教育便有了温度，有了照亮未来的力量。“看见”学生的潜力，是教育最本真的使命。每个孩子都是一颗等待发芽的种子，有的在春天绽放，有的在秋天结果。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧在于善于察觉儿童的天赋，善于确定足以使他施展智力和创造力的领域。”北京某中学