2023小学劳动教育宣传展示月活动实施方案(共六篇)

小学劳动教育宣传展示月活动实施方案

为落实立德树人根本任务，推动五育并举，全面宣传展示我校劳

动教育成果，扎实拴动劳动教育走实走深C根据上级文件要求，劳动

是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本实践活动。苏

霍姆林斯基说过:劳动是学校教育生活中不可缺少的重要方面，离开

了劳动，就不可能有真正的教育。劳动和劳动技术教育是中学教育不

可缺少的重要组成部分，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。我校决定从

2022年起，每年5月在全校范围内开展劳动教育宣传展示月活动，

具体实施方案如下：

一、活动时间

2022年5月

二、活动主题

热爱劳动，健康成长

三、活动内容

（一）开设一堂劳动思政课，涵养劳动情怀。以班、队课等多种

形式，组织师生研究劳动和劳动教育的重要论述，深化对劳动教育的

认识。开展“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”主题活动，深入剖析新

时代劳动精神的内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召师生

在生活与为学中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。

（二）研究一项生活技艺，提升劳动本领。利用家长进课堂的机

会，邀请有一定劳动特长或劳动技能娴熟的家长担任劳动教育辅导员,

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开展花草种植、家居美化、收纳整理、烹饪美食、手工剪纸等劳动课

教学活动，指导学生掌握劳动技能。体会劳动创造美好生活的理念。

让学生“会动手、爱劳动、能设计”，进一步培育学生创新精神和实

践能力。

（三）组织一次劳动实践,，践行劳动精神。五一劳动节期间组织

学生开展一次居家劳动，让学生在实践中理解劳动光荣，感受劳动的

艰辛与快乐，珍惜当下美好生活。

（四）举办一期劳动主题作品征集，交流劳动收获。以“我与劳

动者同行''为主题，四到六年级的同学写征文、一至三年级的同学和

家长一起制作亲子小报，交流参加劳动实践的收获，展现新时代劳动

精神，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主

旋律，在师生中掀起崇尚劳动。致敬劳动者的热潮。

（五）开展一次主题宣传，营造劳动氛围。充分发挥校园文化育

人功能，通过国旗下讲话、广播站、公众平台等渠道，广泛宣传劳动

教育的意义，让师二感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的

奋斗者。

具体内容：

1.启动仪式、宣传教育。利用国旗下讲话、广播站、众平台等渠

道，广泛宣传劳动教育的意义，让师生感受并领悟勤勉敬业的劳动精

神，争做新时代的奋斗者。

2.“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”中队主题活动。开展“弘扬

劳动精神，致敬劳模先锋”主题活动，深入剖析新时代劳动精神的内

涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召师生在生活与为学中传

承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。

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3.家长进课堂。利用家长进课堂的机会，邀请有一定劳动特长或

劳动技能娴熟的家长担任劳动教育辅导员，开展花草种植、家居美化、

收纳整理、烹饪美食、手工剪纸等劳动课教学活动，指导学生掌握劳

动技能，体会劳动创造美好生活的理念。让学生“会动手、爱劳动、

能设计“，进一步培育学生创新精神和实践能力。

小学劳动实践基地创建实施方案

为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中

有关对农村学校劳动实践基地建设的工作意见，切实加强小学劳动实

践基地建设管理，为全面实施双减政策，提高学生劳动技能和实践水

平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。

结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

1.坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，

培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

2.坚持为农村教育事业的发展服务，以学校劳动实践基地为载

体，有效地服务农村教育，为学生服务。

3.坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意

的教育服务。

二、领导机构

（一）顾问组

（二）领导组

为保证基地建设有序高效的运行，学校成立领导小组，就学校劳

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动实践基地的建设作整体规划，提出“以基地为载体，劳动体验育人，

创建劳动特色学校”的工作思路。

组长：

副组长：

成员：

（三）劳动保障组

组长：

三、劳动实践基地教育规划

（一）分阶段目标

根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目

标要求，制定各年级教学计划。

1.一、二、三年级

认识自我，增强劳动的愿望，养成良好的劳动习惯，培养热爱劳

动的良好习惯和从小勤俭节约的传统美德，认识大自然，感受大自然

的美，激发热爱大自然的感情。

2.四、五、六年级

认识自我，学会合理安排劳动时间，提高劳动技能，珍惜劳动成

果，教育学生关心他人，奉献爱心，环保意识，培养科学探究能力、

创新能力。

（二）劳动实践基地项目

劳动实践基地占地5亩，划分蔬菜区和花卉区开展种植活动，以

四一一六年级共3个班级划分20个种植园，划片经营，劳动安全责

任落实到班主任，学校德育处统一规划每期学生劳动实践的内容和时

间，各班建设班级蔬菜、花卉打卡地，达到教育目的，并建设成小学

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第一批优秀劳动实践基地。

1.第一阶段：2020年11月一2021年3月，规划5亩地，制定小

学劳动实践基地方案，争取启动经费。

2.第二阶段：2021年4月——2021年6月，劳动实践基地按照

设计图初步打围和进行合理种植规划，聘请农业（花卉）专家，并且

实施第一次种植；开发劳动实践基地特色课程。

3.第三阶段：2021年7月一2022年6月，劳动实践基地步入正

轨,打造小学劳动实践基地特色品牌。

（三）劳动育人送温暖

聘请专业种植技术员，教授学生种植技能，从小培养学生吃苦耐

劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，献爱心、送温暖，服务教育教

学。

四、劳动实践基地建设要求

（一）加强领导，统一认识，全面规划

学校核心素养、双减政策虽已全面实施，但学生的劳动教育已被

忽视。学校师生仍停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，

统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个

课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。

（二）整合资源，规范管理，互送温暖

在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源

和技术人才资源有效整合，聘请专业的农业（花卉）技术人员进行指

导，科学管理，提高综合开发力。

（三）劳动实践基地成鲜活的教材

每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥等，让学生体验劳

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动的艰辛，品味劳动成果的喜悦，并开发小学劳动课校本教材，满足

学生劳动教育实践需要。语文课让学生到基地观察、了解大自然；数

学课让学生去丈量，去体验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的

课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践

基地。比如开展“劳动最光荣”“环境保护”、“丰收节”等主题活动，

让基地成为学生的乐园。

五、劳动实践基地活动的安排

（一）尊重师生意愿，合理规划菜地

1.班主任自愿申请参加劳动实践，向全班学生征集菜地的种植方

案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植

的品种，并向学校德育处上交班级种植方案。

2.学校校委会商议各班上交的种植方案，并给予指导性意见，根

据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地取一个具有特色

的名字。

3.各班主任和科任老师调动学生的主动性，组织他们平整菜地。

为了让学生积极地参与进来，我们应加强劳动教育，开展班级劳动竞

赛，同时在劳动中开展高年级对低年级的互助活动，这样，大大调动

了学生的劳动积极性，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为劳

动实践活动实施奠定良好的基础。

（二）发挥学生主体，制定种植计划

种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。各

班主任根据学校劳动实践基地总规划认真制定科学的种植计划，并对

各班学生的实施情况进行指导。

（三）理论实践结合，实施种植计划

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计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节。

1.学生作好准备工作，引导学生作好种植前的各项准备工作一一

下底肥、选种、播种和育苗。

2.学生种植蔬菜，向指导老师学习或上网查资料等方法，并结

合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法。

3.学生管理菜地，这是一项费时费力地活，锻炼学生的意志力。

4.开发小学劳动课校本教材，满足学生劳动教育实践需要。

（四）以学生为中心，劳动拓展走进生活

蔬菜成长期：

1.利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力；

2,利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、

比较和概括能力；

3.结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；

4.借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运

用已有资源分析问题和解决问题的能力；

5.借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的

合作意识与能力；

6.结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质°

蔬菜收获期：

L组织全校学生观赏丰收美景，举行“劳动硕果”绘画比赛，让

他们体会劳动的美；

2.组织全校“蔬菜营养大比拼”活动，各班介绍自己所种植的蔬

菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价

值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的

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挑食弊病；

3.鼓励学生自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，开展“我是小小

推销员”活动，让他们体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列

过程，从而使他们体会大人挣钱不易；

4.开展“我与您手拉手”活动，让学生把部分蔬菜赠送给需要感

谢和需要帮助的人（敬老院、社区、五保户、贫困户等），人们接受

蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是

老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体验。

小学将以劳动基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过

程，让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们

将成为名副其实的知识的发现者、探究者和运用者，大大地激发学生

的学习积极性和主动性。老师们在田间开展劳动教育，开阔视野，转

变教育观念，自主学习、合作交流的意识会越来越强烈，并且利用劳

动基地开发课程资源，为校本教研增添更多鲜活的内容。

实验小学劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是

全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途

径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最

光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动

知识和技能，我校将根据学校的实际情况，组织全体学生深入广泛开

展“劳动最光荣”主题教育活动，特制定本方案。

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二、领导小组

组长：

副组长：

成员：各班班主任

三、具体措施

1.结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生

很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效

的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在

这些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光

荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到

从小树立热爱劳动人民的思想。

2.多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最

喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，

在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。

3.从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常

生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为,

各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候就引导他们进

行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道

的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍

惜别人劳动成果的种子。

四、活动时间

2022年月日——2022年月日

五、活动安排

（一）宣传动员

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1.利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作,

向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳

动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。

2.各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。

（二）实施阶段

1.组织一次主题班会：“自己的事情自己做“（1—3年级），“当好

值日生”（4—6年级）。

2,举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。

3.组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活

动。

4.举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最美》。

5.组织系列征文比赛活动。低年级：《别说我小》；中年级：《妈

妈歇歇吧》；高年级：《今天我当家》。

（三）总结阶段

1.围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。

2.推荐评选“爱劳动小标兵”。

3.写一份“劳动最光荣”活动小结。

4.资料整理装订。

六、活动要求

1.各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。

2.要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。

3.活动形式要多样，并及时总结。

4.所有活动都要形成文字材料，并积累相关的活动照片素材0

小学劳动教育规划实施方案

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为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量,

呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地一一XX,

学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美

劳全面发展。现制定我校劳动教育规划之实施方案：

一、指导思想

全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学

校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来,

我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳

动观念，我们争取以此为特色做出成绩。

二、创建目标

通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途

径，努力形成“劳动基地教育”特色的农村小学。

三、创建背景

我校已有良好的栽花种草植树的好基础。校内已有龙爪槐、小叶

黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。

学校空地就是一座花园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时

间，赏花、种菜，通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活，又

使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的。学生

通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和

全面发展。与此同时校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它

能起到陶冶情操、树立理想的作用。我校又是一所农村小学，学生全

部来自周边三个村庄，大多数教师家里都有责任田，都有一定的劳动

经验，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；校园面积较大,

有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得积极的劳动体验，形成

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良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东

西，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊

重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。

四、具体措施

（一）、成立劳动教育基地领导小组

学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和研究指导小

组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可

行的实施方案。

（二）、实施阶段

1,学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，

个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。

2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几

项工作：

（1）劳动基地分到各班。

学校的劳动基地分为：

种植园一一学校的种植园每班一块

花池一一教室前后分给各班的包干区

（2）具体操作

以种一赏一收一品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,

“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”

的喜悦。

【1】种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校幼人食

堂统一收购，收入归各班自己处理。

[2]花池作为部分班级包干区，负责浇水、除草。

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[3]学生自愿到老师处领“观察日记”稿纸写观察日记，这样

的观察日记要在综合实践活动室展出。

[4]学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动误为

内容的作文比赛，全员参加。

[51每学期评选一次“种植小能手”。

[6]每学期评选1个校园经济建设先进班级和2名特色建设先

进教师。

[7]开发校本课程一一种子画

《1》通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形

式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进行

实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子

画教学至少有三个教案，每位学生每学期在综合实践课上至少做出两

幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行

装裱上框。

《2》兼任的美术老师在自己的教学中每学期要有六个课时教授

学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此

作为对美术老师教学考核的内容之一。

《3》艺术节上，学校优先推荐师生的种子画作品。

五、保障措施

为了确保创建工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：

（一）学校领导及教师要积极参与创建中，并列入学校的重点工

作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。

（二）纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技总辅导员

负责、做好研究和指导工作，确保此项工作得以顺利进行。

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（三）认真总结经验，及时调整栽种的品种，向科技含量高、经济

效益大的方向发展C

六、预期成果

1、特色项目-----年内劳动基地建设与综合实践作为学校特色

项目,力争走在其他学校的前头。

2、学校特色一一两年内形成在我镇有一定影响的学校特色。

3、特色学校一一力争三到五年内形成具有浓郁的农村风格的劳

动基地建设与综合实践特色学校。

劳动教育基地创建与综合实践的有机结合，不仅可以促使我校在

特色发展上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大

的推进作用！我们全校师生将不断努力！

小学劳动教育实施方案

为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和

《关于进一步加强中小学劳动教育的通知》精神，切实加强劳动教育,

落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进

学生健康成长，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻国家的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树

人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程,

贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、

体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积

极探索具有特色的劳动教育模式。创新体制机制，注重教育实效，有

目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,

让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生良好劳

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动品质，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

（一）把握育人导向。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正

确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强劳动意识、培养劳动习惯、

强化劳动实践,。

（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，分学段落实劳动教育

和实践要求，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践

体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形

态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化c深化产教融合，改进劳动

教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动

能力。

（四）强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社

会各方力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会

劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

（五）坚持因地制宜。根据学校实际，充分挖掘可利用资源，采

取多种方式开展劳动教育和实践，避免“一刀切”。

三、总体目标

通过劳动教育知劳动实践，使学生能够牢固树立劳动最光荣、劳

动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，

体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、

创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形

成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

四、工作措施

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（一）落实劳动教育课程。

一是纳入课程c学校将劳动教育纳入课程安排，对学生课外校外

劳动时间作出规定c将劳动和劳技课有机整合，小学和初中在综合实

践活动课开设劳动课，每周不低于1课时，普通高中开好通用技术课

程，职业高中落实实作实训课程，确保劳动教育课程落实落地°二是

融入学科教学。在其他学科课程和活动课程实施过程中加强劳动教育,

利用品德与生活课程、综合实践活动课程与通用技术教育课程，加大

劳动观念、生活态度和动手操作、劳动技能的培养。同时，结合学校

实际，充分挖掘地方传统劳动特色、非物质文化遗产的传承、周边自

然文化资源和人力资源等，开设具有地方特色的特色劳动教育课程，

形成校本劳动教育特色。三是编写指导手册。学校根据需要编写劳动

实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安

全保护等劳动教育要求。

（二）明确劳动教育内容。

针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服

务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，

注重选择新型服务性劳动、创新性劳动的内容。

小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生研究日常生活自

理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫

生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当

参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。

初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政研究，开展社区

服务，适当参加生产劳动，使学生初步养戌认真负责、吃苦耐劳的品

质和职业意识。

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普通高中要注重围绕丰富职业体验，承担家务劳动、开展服务性

劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造

价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

中等职业学校在加强常规劳动教育实践的同时，重点是结合专业

人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益

求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，其中劳动精神、劳模精神、

工匠精神专题教育不少于16学时。

（三）强化劳动实践体验。

要根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活

多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。要统筹安排课内外时间，

可采用集中与分散相结合的方式，组织实施好劳动周，小学低中年级

以力所能及的家务劳动和校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走

向社会、参与校外劳动锻炼，并搭建平台引导学生开展创造性的劳动。

1.明确日常卫生、劳动习惯养成基本要求。对学生在家和在校的

个人内务整理、形象打理、卫生习惯养成、书桌收拾管理等提出明确

细化的要求，形成常规、保持常态。

2.加强校内劳动。积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动，

校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校所有公共场地卫生、绿化带

等要合理安排到班级，由班级负责卫生打扫和打理，凡是学生力所能

及的劳动任务均由学生自主完成。

3.因地制宜，多渠道拓展实践场所。各学校要建好劳动实践教室

或实践基地，结合实际，开辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养

小动物，让班级、学生认领绿植或“责任区”，予以精心呵护。农村

学校可充分利用当地资源，建设相应土地、山林、草场等作为劳动教

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育实践基地，城镇学校可联系或利用当地场镇街道、企事业单位、职

教实训基地等作为劳动教育实践基地，定期布置劳动实践作业，积极

组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿服务等实践活动。

要充分利用课辅活动和课外活动时间大力开展与劳动有关的兴趣小

组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务

整理、室内布置等实践活动。有条件的学校还可以开辟公益性岗位,

为贫困家庭学生提供勤工俭学平台等。

4.明确家务劳动实践任务。抓住衣食住行的劳动实践机会，鼓励

引导孩子自觉参加劳动，并持之以恒，每期有针对性地学会1至2项

生活技能，每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个

性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、内务整理等力所能及的家务,

假期明确一定家务实践劳动任务，可结合《中小学综合实践活动课程

指导纲要》，安排学生参与一定的考察探究、社会服务、设计制作、

职业体验等实践活动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做,

弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

5.积极搭建劳动教育活动平台。一是落实学生自主管理。班级要

结合实践落实每位同学岗位任务和责任，为同学和教师在某方面服好

务；学校要探索建立学生自主管理委员会，学校的清洁卫生、值周值

日、检查评比、活动组织、志愿服务、社会实践等方面充分让学生参

与策划和具体落实c二是搭建平台，开展劳动主题教育。广泛组织以

劳动教育为主题的“我爱我家”家务劳动、“我爱学校”成长劳动、

“我爱公益”志愿劳动、“我爱自然”体验劳动等，同时，结合学校

和学生实际，组织开展职业体验活动，让学生去体验交警、教师、清

洁工人、建筑师、医生等不同职业。三是广泛组织以劳动教育为主题

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的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，开展劳动小模范评比，以

活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识、服务意识和奉献意识，培

养学生生活自理能力，引导其养成自立自强的品质。四是充分挖掘校

内、校外资源，建设一批劳动实践基础和劳动教育特色学校。

（四）加强劳动教育师资队伍建设。

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。充分利用学校教师资源,

发挥教师特长，开设特色劳动教育课程；结合当地实际，聘请相关行

业专业人士担任劳动实践指导教师；整合中职学校农学、旅游、电子

等专业师资力量，深入中小学开展劳动技能指导。将劳动教育纳入教

师校本培训内农，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观

念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专

项培训，提高劳动教育专业化水平。同时要深入开展劳动教育教研活

动，夯实基础。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教

育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需

要和动力，提高教育效果。

（五）健全劳动素养评价制度。

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激

励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面

客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况

的考核。-是打造学校劳动教育精品课程，每学年开展劳动教育优质

课竞赛活动，开展班级学生劳动课展示活动；二是开展劳动教育主题

汇报和劳动小模范评比活动；三是根据劳动教育课程的实施情况择机

开展县级观摩、展示和技能竞赛活动；四是开展劳动基地创建和县劳

动教育特色示范校评选活动；五是把劳动素养评价结果作为衡量学生

19

全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作

为高一级学校录取的重要参考或依据。多举措营造劳动教育的良好氛

围，推动劳动教育工作的有效实施。

五、保障措施

（一）加强组织领导。学校要发挥在劳动教育中的主导作用,切

实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，成立校长任组长亲

自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组，确

保该项工作落到实处。结合学校实际，制定切实可行可操作落地的劳

动教育实施方案和评价标准，开齐开足劳动教育课程、整合各类劳动

教育资源，加强劳动教育实践基地建设、活动开展和考核评价等，引

领保障好劳动教育活动有序开展。

（二）加强宣传引导。一是密切家校联系，加强劳动教育宣传,

转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活

和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指

导者和协助者，形成劳动教育合力。二是加强劳动教育科学研究，宣

传推广劳动教育典型经验。三是积极宣传企事业单位和社会机构提供

劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出

来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高

尚品格。四是鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作

品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，

弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、

贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的

良好氛围。

（三）做好条件保障。多种形式筹措资金，逐步推进学校劳动教

20

育设施标准化建设、校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设。

配置相应设备和所需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。

学校每期应安排一定的公用经费等资金开展劳动教育，因时因地因校

制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地和劳动教育特色

学校创建工作，内外结合，积极争取有关部门支持，逐步建好配齐劳

动实践教室、实训基地。

（四）加强风险防控。建立负责、社会协同、有关部门共同参与

的安全管控机制和、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散

机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校

要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教

育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风

险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传

染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动

流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的

管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，

完善应急与事故处理机制。

（五）完善督导评价。将学校劳动教育纳入综合考评和学生综合

素质评价，实施情况纳入教育督导体系。进一步完善劳动教育督导办

法，定期对学校劳动教育实施情况进行督导，并将督导结果反馈公开，

作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，并纳入学校及其主要负责

人年度考核。

2022小学劳动教育劳动教育实施方案倡议书（范本）

为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精

21

神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生形成良好的劳动

习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创

造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋研究、自觉劳动、勇于创

造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。制定本实

施方案。

一、指导思想

学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造学生人格

的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环

境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教

育”三方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态

化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参

与劳动的习惯。

二、建立劳动教育机制

（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，

各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。

（二）注重学科**,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科

的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳

动教育观念。

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管

理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、

整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、

课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，

在劳动中接受教育，快乐成长。

22

（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次

打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生

基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动

中锻炼自己。

（三）设立“劳动周为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识.

学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在劳动周，学校会开

展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，

组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从课程入

手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳

动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。

（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”

的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一

是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负

责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学

生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事,

一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家

长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一

项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确

扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实

践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人

的幸福生活。

（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极

参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。

四、宣传评价

23

学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情

况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳动之星”报学校集

体表彰。

假期劳动教育致家长的一封信

尊敬的各位家长：

热爱劳动，勤于劳动，是中华民族的传统美德。劳动创造美好生

活，为幸福人生奠基。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意

见》，颁布了《大中小学劳动教育指导纲要》，强调要“加强统筹，

拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量”“家庭劳动

教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形

成协同育人格局”“要求家庭发挥在劳动教育中的基础作用”。东莞

已把“劳动教育”作为十四五“品质教育”的重要内容。在此，就指

导孩子劳动教育，特向各位家长发出如下倡议：

一、家校共育，引导孩子树立正确劳动价值观，助力孩

子成长。

办好教育，、学校、社会、家庭都有责任。假期正是进行劳动教

育，促学生全面发展成长的好时机。家庭是孩子们劳动体验的重更场

所，而家长们的重视与引导则是劳动教育成功的关键。希望您认真指

导与督促孩子从事力所能及的劳动，提高孩子的劳动素养，使他们树

立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

与指导。

请家长们根据您孩子的性别、学段和家庭的实际情况，遵循安全

第一以及适合、适度的原则，做好示范与指导，督促孩子自觉完成劳

24

动计划。让孩子从劳动实践中掌握一些必要的生活技能，感悟劳动的

艰辛和劳动成果的来之不易，从而培养他们的感恩之心。您所在或熟

悉的社区、农村农场、工厂、书店以及科技文化场馆等地方，也可以

成为您安排孩子开展劳动实践的场所。

三、以身作则，参与孩子假期劳动生活，多鼓励支持,

多交流分享。

孩子们的劳动教育重在过程与体验，很需要您的支持与鼓励。请

您以身作则，共同参与孩子假期劳动生活，并提醒孩子每天记录好自

己参与的劳动实践活动并及时做出评价。建议您多和孩子交流，鼓励

孩子分享自己的劳动心得与收获等，也借共享劳动乐趣，来共建良好

的亲子关系。此外，您还可以用镜头记录下孩子从事劳动的美好瞬间，

制作成微视频，由孩子带回学校与大家分享。

各位家长，孩子参加劳动意义重大，相信您能理解。以劳树德、

以劳增智、以劳强体、以劳育美，让我们携起手来，

共同把孩子们的劳动教育做实做好！

小学劳动教育工作总结

一、建立劳动教育机制

（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途

径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。

（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道法、美术等

学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正

确劳动教育观念。

二、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人

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人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品

分工管理，让学生人人参与，如：

合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；

主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生

认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。

（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两

次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学

生基本的技能。学刍将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳

动中锻炼自己。

（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”

的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一

是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负

责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。

二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活

动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定

每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获,

要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在

低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿

饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动

中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，

组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助

老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走

进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时

26

反馈。

只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地

结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。从这个意义上讲,

我校的工作还刚刚是步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当

地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工

作一定能稳步推进、持续发展。

小学劳动教育工作计划范文

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生

既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意

识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和

引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习

惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人

类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础

学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。

本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主

能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，明确教

学目的，把握教学重点，做到为学生备教对，备操作，备教具，让学

生全面掌握每项劳动技能、技巧。

1、教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳

动中培养学生的创新意识。

教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程

中，既要让学生研究劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结

27

合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。

创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知

识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、

大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

2、具体模式：

(1)教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意

事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

(2)学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，

巩固所学的知识。低年级学生可采用边“授“边“练”的方法进行教学。

(3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学

生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结

自己劳动收获，并且可以研究别的同学在实践中的经验，使以后做的

更好。

(4)不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都

能全身心的投入。

中小学学校劳动教育实施方案劳动教育工作方案模板

(详细版)

为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及

文件精神，全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素

质的基本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,

构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我

服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动

28

教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳

动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯

养成教育工作，制定本方案。

一、总体目标

通过积极开展形式多样的劳动教育,促进学生形成良好的劳动习

惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，

人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的

精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。

二、组织领导

为了有序，有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定

成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：

组长：XXX（总负责）

副组长：XXX（负责具体组织实施）

成员：XXXXXXXXX教导处各学段主任、一至六年级班主任

三、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取

向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳

动报效国家、奉献社会。

2•遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常研究生活中，

根据中等学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，

选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动

保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生专业研究过程和特征，探索建立产教融合

的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教

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育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意

识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4.实践导向。指劳动实践作为中等学校开展劳动教育的主要途径,

让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享

劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、

解决问题的能力。

四、具体措施与方案

劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开

展实践教育。通过综合健康课开展劳动知识教育，利用居家研究机会

尝试家务劳动实践课，鼓励学生和家长合作研究，创造了家校合作共

育的良好开端。通过对本次网络教学成果的研究与反思，制定如下具

体实施措施。

1.打造劳动教育工作团队

成立学校南校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负

责总体工作；教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，

其他相关科目备课组辅助完善课程；德育处、团委和学校年级组组织

开展专题活动，提供展示平台；年级组和德育处负责劳动教育过程评

价与记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教育成果展示与

宣传；全校各相应科任教师负责具体工作实施。

2.打造劳动教育课程

学校南校把握劳动教育基本内涵，打造劳动教育课程体系。日常

教学以综合健康课为课程主体，采用“必修+选修”日常劳动课程形

式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居

家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日

30

常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、

物理、生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展

家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住

打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动

实践课堂，打造全面完善课程体系。

3.打造品牌创意活动

结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育

**至学校常规教育教学工作。

开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课

堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师，促进师生互相理解沟

通，在体验劳动的同时促进学生提升研究兴趣。

开展家长分享专题会，以每周班会和团（队）会为平台，家长分享体

验与心得，让学生了解社会各种职能知识，同时体会父母工作不易，

对父母产生感恩之情，学会尊重父母，进一步拓展到尊重社会不同。

开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中

校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会

中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而

发自内心地热爱劳动。

积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动,

在保证安全的前提下，组织开展多样体验活动，如博物馆讲解员，图

书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践

机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿

服务中强化社会责任，养成良好社会公德。

五、保障机制

31

（一）加强组织领导

把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动

教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和

整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实

践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要

加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动

教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织

和实践基地建设情况的专项督导。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，

在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其

他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积

极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请

能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。

校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需

要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

（三）建立经费保障机制

建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争

取采取购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社

会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等学校劳

动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展

一些经营性创收，减轻家庭负担。门会同保险监督管理机构推动将校

外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品,

对投保费用实施优惠措施。

32

（四）加强安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全

教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等学校要制定劳动教育实践

工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。

各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防

控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、

材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科

学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，

明确学校、家长、学生的责任和权利。

（五）加强宣传引导

学校要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣

传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝

贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在

重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳

动价值观。

实验小学新时代劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落

实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要

正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《关于深化教育改革全面

推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重

视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸

33

方面教育相互**,协调发展，促进学生的全面发展和健康成长为了贯

彻等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要

求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《实验小学

劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在五、六两个年级开设“劳动技术课”，“劳动技

术课”作为高年级段学生必修的课程。在劳动技术教育中既

要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定

的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动

技术教育的教学任务。

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健

全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成

打扫卫生等基本的劳动。

2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫

正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱

劳动的品质。

3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的

形成、范围及培养途径。

三、主要原则

1、实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是

劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环

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节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结

合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条

件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导

和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。

2、基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性

课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、

家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的研

究，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手

操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

3、适应性原则

教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容

和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，

使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技

术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和

知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。

4、开放性原则

劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的

劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认

识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得

到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它

开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性,

教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合,

这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状

35

况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的,

是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育

与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家

庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有

特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能

和创造力的新思路。

5、安全性原则

劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是

让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全

因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的

安全检查制度与措施°劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求

学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使

用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳

动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。

四、劳动教育活动的主要内容及要求（按课程要求设计）

一年级：

家务劳动方面：1、在家能垃圾分类。2、学洗袜子、红领巾。3、

研究用扫把扫地，会用畚箕。4、研究折衣服、裤子、袜子等。5、饭

前盛饭、摆碗筷。6、饭后收拾并擦干净桌子。7、研究剥豆。8、会

洗水果。9、每天上下学坚持自己背书包。10、会整理自己的书包。

11、会分类整理自己的玩具。12、研究制作水果拼盘。13、当客人来

访时，学会泡茶招待客人。14、坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和

地面上的水渍擦干,15、给父母或长辈做些表达孝心的事:敲敲背、

剥水果吃等。

36

校内劳动内容：1、参与垃圾分类，纸张整平后回收。2、懂得人

离断电、节约用电，会开关灯、电扇。3、能节约用水，取水适量不

溢出，会关紧水龙头。4、会整理抽屉，大书小书分类放，水杯、学

具放下格。5、会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。6、会人离椅

靠，椅背物品挂整洁。7、服从值日分工，知道值日时间，愿意和同

伴合作完成值日工作。8、保洁勤快，会主动捡一捡、扫一扫。9、餐

前会洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐，会清理

自己的餐桌，叠好餐垫。10、会按老师要求预习功课，会借阅和归还

班级图书，整理书柜。11、会做简单必要的课前准备和课后整理，会

收发作业本。12、按时完成课内作业，乐于回顾或描述研究生活。13、

会正确握拿扫把扫地，会用吸水海绵拖把，14、会整理班级小阳台，

挂好伞和抹布，放整齐扫把和畚斗。15、会在垃圾桶上装垃圾袋，会

打包垃圾，到指定地点倒垃圾。

农业劳动内容：1、夏天，在“开心农场”里给作物浇水。2、在

农场里认识杂草，并用双手拔除杂草。3、研究用小锄头给作物松土。

4、在农场里认识害虫，并用工具捉掉害虫。5、认识种植的农作物,

并播种。6、能采收农作物，并带回家分享。7、认识种植的一种蔬菜，

并会播种。8、能采收蔬菜，并带回家分享。9、认识经常使用的喷壶、

锄头等农具。10、能够简单介绍自己班级的农场。11、还能认识其他

3种及以上的作物。12、能分辨葱和韭菜，在“开心农场”里找到这

两种作物。13、和父母一起参与农场的劳作。14、和同学一起到农场

里研究科学知识。15、为建设美丽农场做自