四川省2025年高职单招职业技能综合测试（中职类）教育类试卷（含答案解析）

四川省2025年高等职业教育单独考试招生职业技能综合测试(中职类)教育类注意事项：1.本试卷考试时间为90分钟，满分200分。2.考生必须在答题卡指定位置作答，答在试卷、草稿纸上无效。3.涂写部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔。一、单项选择题：本大题共32小题，每小题3分，共96分。在每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。1.王某为增加人气，将拍摄的幼儿跳舞时裤子掉了的视频发到网上，引发家长不满。此行为主要侵犯了幼儿的A.生命权 B.著作权 C.名誉权 D.隐私权2.4-5岁幼儿应具备的基本安全知识和自我保护能力是A.认识常见的安全标志，能遵守安全规则B.运动时能避免给他人造成危险C.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则D.掌握必备的基本防灾知识与技能3.在进行玩具整理时，保育员应引导幼儿将玩具A.就地摆放 B.归还原位 C.集中堆放 D.交给老师4.学前儿童用药剂量要比成人小，因为学前儿童肝细胞和肝功能不成熟，肝脏的A.分泌胆汁能力较差 B.代谢能力较差C.储存糖原能力较差 D.解毒能力较差5.小班幼儿平衡能力能够达到的目标水平是A.双脚交替上下楼 B.追逐、躲闪跑C.荡桥上平稳行走 D.连续跳绳6.预防接种的重点对象是A.婴幼儿 B.青少年 C.成年人 D.老年人7.下列支持幼儿早期学习的活动中，最能体现科学领域核心经验的是A.利用图书引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣B.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展C.提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件D.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活8.保育员提升职业道德素养的内容中，衡量保育员道德修养的外在指标是A.保育员职业道德认识 B.保育员职业道德情感C.保育员职业道德意志 D.保育员职业道德行为高职单招职业技能综合测试(中职类)·教育类第1页(共6页)9.关于学前儿童注意的发展，下列说法中正确的是A.婴儿的注意偏好简单、不对称的图形B.婴儿半岁时才能进行有选择的注意C.学前儿童很难保持持续的注意力D.学前儿童的注意以有意注意为主10.“幼吾幼以及人之幼”体现了保育员职业道德规范要求中的A.爱国守法 B.热爱婴幼儿 C.为人师表 D.终身学习11.下列行为对婴幼儿眼睛有危害的是A.“对眼”游戏 B.端正坐姿 C.做眼保健操 D.眺望远方12.保育员任职的最低学历要求是A.初中毕业 B.高中毕业 C.大学专科毕业 D.大学本科毕业13.根据学前儿童平均体重估算公式，4岁儿童体重约为A.15千克 B.16千克 C.17千克 D.18千克14.将中华民族传统礼仪具体运用在保教工作中，体现了保育员职业形象特点的A.示范性 B.操作性 C.规范性 D.传承性15.东东刚上小班时经常大哭大闹，情绪激动。这学期以来，杨老师发现他即使不开心也能忍着不哭，自己去玩玩具。这体现了A.幼儿情绪分化能力的发展 B.幼儿情绪理解能力的发展C.幼儿情绪调节能力的发展 D.幼儿情绪表达能力的发展16.为了防范婴幼儿意外事故的发生，下列做法错误的是A.婴幼儿不碰易碎品及尖锐的东西B.婴幼儿不碰烫或有毒的东西C.婴幼儿走失时，可离开原地寻求帮助D.婴幼儿不接收陌生人的礼物或食物17.户外活动时，保育员带着幼儿走向操场。途中，小宇和小明在后面玩闹，致使小明摔破额头并缝针，事后家长追责。以下说法恰当的是A.幼儿园无须负责任 B.幼儿园负部分责任C.小宇家长负全部责任 D.小明家长负全部责任18.学前儿童膳食的配置原则不包括A.满足学前儿童营养需求 B.根据季节变化，调整膳食C.能促进学前儿童食欲 D.根据性别不同，调整膳食19.亚亚向张老师告状说：“冬冬今天不能得小红花，他擦桌子的时候把你的杯子打碎了。”根据皮亚杰的道德认知发展理论，亚亚的道德认知发展处于A.前习俗水平 B.后习俗水平C.他律道德阶段 D.自律道德阶段20.关于营养性缺铁性贫血的表现，下列描述正确的是A.烦躁，睡眠不安，多汗，夜间常哭闹B.脸色苍白，尤其是唇、指甲等苍白显著C.皮下脂肪减少甚至消失，常伴有各器官功能低下D.食欲好，食量大，喜食淀粉类和脂肪类食物21.属于托幼园所突发事件特点的是A.规律性 B.不可转化性 C.危害性 D.稳定性22.保育员要引导幼儿逐步养成良好的生活习惯，小班幼儿应做到A.正确使用水杯接水喝水，保持水杯清洁高职单招职业技能综合测试(中职类)·教育类第2页(共6页)B.节约用水，根据需要熟练调节水流大小C.在进行餐后环境的清洁、整理工作D.在保育员指导和提醒下，分性别如厕23.属于幼儿园教育工作原则的是A.教育互相渗透、有机结合 B.忽略个体差异、一体推进C.以传授系统知识为主要目标 D.以游戏为辅，寓教于活动24.为了维护和促进学前儿童心理健康，下列做法错误的是A.创设适宜环境 B.减少与人交往C.开展心理咨询 D.密切家园合作25.幼儿园发现一幼儿患猩红热，则该幼儿所在班检疫期为A.7天 B.10天 C.12天 D.15天26.保育员在消毒毛巾或抹布时，最后一个操作步骤是A.用消毒液进行消毒 B.使用肥皂认真搓洗C.用清水漂洗干净 D.用弱碱性洗涤剂浸泡27.下列说法中，符合保育员礼仪要求的是A.保育员工作时，可以大声呼叫、严厉训斥，以警示幼儿B.保育员工作时，手势动作要自然，力度适中，优雅得体C.保育员与家长沟通时，对于家长的误解应该据理力争，毫不退让D.保育员没有必要和别班的同事交往，要将全部精力放在幼儿身上28.婴幼儿热性惊厥发作时，保育员正确的做法是A.让患儿整个身体侧卧 B.让患儿平躺，下肢略抬高C.让患儿整个身体平躺 D.让患儿侧卧，下肢略抬高29.学前儿童可利用自然因素锻炼，以增强抵抗力。下列能结合水、空气和日光三种因素的一种综合性锻炼是A.游泳 B.跳绳 C.登山 D.散步30.关于气质与学前儿童的教育，下列表述中错误的是A.正确认识和接纳不同儿童的不同气质特点B.教师可以在一定程度上塑造儿童的气质C.教师应追求“最优拟合度”的教育方式D.不给儿童贴标签，应采取统一同质的教育31.在学前儿童整个发育时期，都要注意培养良好的体姿，主要为了预防A.腕骨的变形 B.胸骨的变形C.骨盆的变形 D.脊柱的变形32.儿童心理研究有横断研究设计、纵向研究设计和混合研究设计三种类型，符合纵向研究设计特点的是A.长期跟踪同一组儿童 B.节约时间和成本C.短时间内收集大量数据 D.能够快速得出结论二、判断题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。判断下列各题正误，正确的在答题卡上涂“√”，错误的在答题卡上涂“×”。33.学前儿童神经系统容易兴奋，不容易疲劳，所以好动不好静，注意力易受外界刺激影响而转移。34.托幼园所安全维护主要包括基础维护和日常维护35.幼儿教育政策法规明确规定哪些是教育行政部门赞成和鼓励做的，哪些高职单招职业技能综合测试(中职类)·教育类第3页(共6页)是禁止做的或不该做的，这体现了幼儿教育政策法规的保障作用。36.组织婴幼儿如厕、洗手时，保育员要站在盥洗室、卫生间交界处，既能看到盥洗室内的婴幼儿，也能看到如厕的婴幼儿。37.根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，家庭和幼儿园是学前儿童直接接触和交往的环境，属于微观系统。38.前庭感觉失调表现为上下楼梯时显得紧张，玩耍时经常碰伤。39.功能性腹痛在婴幼儿中较为少见，腹痛特点为发作突然，以肚脐周围疼痛为主。40.细胞是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位。41.鼓励婴儿通过用眼看、用手摸、用鼻闻等多种途径获得丰富的感觉经验有助于突触的形成，能促进大脑的发展。42.保育员要尊重和接纳特殊婴幼儿，不要有过度保护或歧视特殊婴幼儿的行为。43.小宝非常想要一个玩具飞机，他看到小天正拿着一个飞机玩，就说：“我也有一个你这样的飞机”。小宝的这种行为属于有意说谎。44.人们常说婴儿“一周一个样”“一月一个样”，这体现了儿童身体与动作发展的差异性。45.保育员职业道德素养也是教师职业道德的特殊表现形式，所以“德高为师，身正为范”这句话同样也勉励保育员要具有良好的职业道德水平。46.婴幼儿的机体抵抗力差，咽鼓管较成人短、粗，且接近水平位置，炎症易从鼻咽腔侵犯至中耳腔，因此，婴幼儿中耳炎发病率较高。47.托幼机构的保育工作就是对婴幼儿饮食、睡眠、盥洗等生活方面进行照顾。48.学前儿童的饮食应丰富多样，这样可以提高他们所摄取蛋白质的营养价值。49.整个幼儿期，儿童在日常生活或记忆学习材料时，机械记忆的效果都好于意义记忆。50.安全事件的发生发展具有可预测性，应将预防工作做在前，做到位。51.我国的教育政策通常体现在党和政府做出的决议、决定、纲领、通知、报告、号召等政策性文件中。本真题由微信公众号川职升招网整理制作。52.婴幼儿在6个月~2岁之间与特定对象(如母亲)确立了依恋关系，表现出分离焦虑，该阶段属于依恋关系明确期。53.学前儿童生长发育是一个复杂的过程，量变与质变通常不是同时进行的。54.在同伴交往中，诸如“我跑得比你快”“你画得比我好”这样的社会比较，不利于儿童的自我控制和人格的健康发展。55.幼儿期全面发展的重要性超过了人生其他的任何阶段，因此，幼儿的学习与发展无需划分领域。56.正确执行生活制度能培养学前儿童的良好习惯。三、综合题：本大题共3题，57小题16分，58小题16分，59小题24分，阅读下面给出的案例，回答问题。57.简答题(1)实施心肺复苏术时，新生儿和幼儿进行胸外心脏按压时分别采用的方法和按压频率。高职单招职业技能综合测试(中职类)·教育类第4页(共6页)(2)常用的物理降温方法有哪些?58.材料分析题：新学期开学已经两周，保育员李老师如往常一样在睡眠室认真地为每位幼儿铺好床，然后播放轻音乐，组织幼儿入睡。待所有幼儿安静睡下后，李老师开始巡视。她看到乐乐将头蒙在被子里，就轻轻地将被子往下拉了拉，发现他手里拿着一串手链在玩。李老师没有批评乐乐，示意乐乐把手链交给她，并轻声提醒他以后不要把这样的小物件带到幼儿园，然后坐在乐乐身边，用手轻轻拍他的背、乐乐很快就睡着了。下午妈妈来接乐乐时，李老师把手链交给乐乐妈妈，交流了中午的情况，对自己早上没有及时发现手链表示歉意，并建议乐乐妈妈在送孩子来幼儿园前做好提醒与监督。本真题由微信公众号川职升招网整理制作。(1)上述材料涉及到幼儿一日生活中的哪些环节?(2)依据一日生活环节的照护流程及要求，分析李老师的保育行为。59.方案设计题：大二班的王老师发现班里的幼儿很喜欢篮球运动，但是大部分幼儿只能单手拍球和运球，还不能很好地运球过障碍，因此，王老师准备组织一次集体教育活动：大班健康教育活动：蚂蚁运粮食(体育)活动目标：1.知道弯腰或蹲下运球以及高运球的动作要领；2.学会高低拍球、运球过障碍和投篮的动作技能3.体验成功“运粮”进粮仓的成就感。活动准备：1.经验准备：已学会单手拍球和运球2.物质准备：小篮球、篮球架、60厘米高弧形拱门、平衡木、远近不同的标记活动过程：(一)导入部分教师引导幼儿进行“小蚂蚁起床、爬出洞、跑步、找粮食”等热身运动。(二)基本部分师：快来看，这里有好多粮食(篮球)，我们要把它们搬回粮仓(投篮)，但是要闯过三个难关，请小蚂蚁每人拿一份粮食，和老师一起练习本领，闯过难关。1.练习本领第一关“运粮过山洞”尝试自己运“粮食”通过两个60厘米高的“山洞”请幼儿观察第一关场地，”师幼讨论，幼儿自主练习。第二关“运粮过独木桥”指导幼儿高运球，进过两座20厘米高80厘米长的“独木桥幼儿重点练习在“独木桥”上运球走，第三关“投粮大比拼”：幼儿根据能力选择远近不同的标记，把“粮食”投进“粮仓”幼儿由近到远，多次练习。2.将三关连接起来，幼儿分3组比赛，运球通过“山洞”“独木桥”，然后投篮高职单招职业技能综合测试(中职类)·教育类第5页(共6页)(三)结束部分小结比赛情况，宣布比赛成绩，做“蚂蚁上树”律动操。大二班的保育员徐老师将辅助王老师开展此次教育活动，请从徐老师的角度设计该活动的教育辅助方案，内容包括：(1)环境创设(2)材料投放(3)辅助实施四川省2025年高等职业教育单独考试招生职业技能综合测试(教育类)试题答案及解析一、单项选择题(共32小题，每小题3分，共96分)1.答案：D解析：隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的权利。王某将幼儿裤子掉落的私密视频发到网上，暴露了幼儿的私人生活场景，侵犯了幼儿的隐私权。A选项生命权强调生命安全，题干未涉及；B选项著作权针对作品创作，幼儿跳舞视频的著作权不归属幼儿个人，且题干核心是隐私泄露；C选项名誉权侧重对他人名誉的诋毁、诽谤，题干未造成幼儿社会评价降低，故排除A、B、C。2.答案：A解析：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁(中班)幼儿安全领域目标为“认识常见的安全标志，能遵守安全规则”，A选项符合；B选项“运动时避免给他人造成危险”是5-6岁(大班)目标；C选项“自觉遵守交通规则”需更高认知水平，超出中班能力；D选项“掌握防灾知识与技能”属于学龄后或大班进阶要求，故选择A。3.答案：B解析：保育员引导幼儿整理玩具的核心是培养“物归原位”的习惯，这是生活自理能力和规则意识的基础。A选项“就地摆放”、C选项“集中堆放”均不符合秩序培养目标；D选项“交给老师”忽视了幼儿自主能力的锻炼，故B正确。4.答案：D解析：学前儿童肝细胞未发育成熟，肝脏的解毒功能较差，无法有效代谢药物中的有毒成分，因此用药剂量需小于成人。A选项“分泌胆汁能力”主要影响脂肪消化，与药物代谢无关；B选项“代谢能力”范围较广，解毒是肝脏代谢的特定功能，题干明确指向“用药剂量”，需精准对应“解毒”；C选项“储存糖原能力”影响血糖调节，与用药无关，故D正确。5.答案：A解析：小班幼儿(3-4岁)平衡能力目标为“双脚交替上下楼”，A选项符合；B选项“追逐、躲闪跑”侧重动作协调性，非平衡能力；C选项“荡桥上平稳行走”是中班平衡能力目标；D选项“连续跳绳”需较强肢体协调与平衡，属于大班或学龄后能力，故A正确。6.答案：A解析：婴幼儿免疫系统尚未发育成熟，是传染病的高发人群，且部分疫苗需在婴幼儿时期按程序接种以建立终身免疫屏障(如卡介苗、乙肝疫苗等)，因此预防接种的重点对象是婴幼儿。B、C、D选项人群免疫功能相对完善，非重点接种对象，故A正确。7.答案：C解析：科学领域的核心经验是“探究与发现”，需为幼儿提供“多感官、多方式探索”的条件，C选项符合；A选项属于语言领域(阅读与书写准备)；B选项属于社会领域(文化认同)；D选项属于艺术领域(手工创作)，故C正确。8.答案：D解析：职业道德行为是职业道德认识、情感、意志的外在表现，是衡量道德修养的“外在指标”；A选项“认识”是道德修养的基础(内在认知)；B选项“情感”是道德修养的动力(内在体验)；C选项“意志”是道德修养的坚持力(内在品质)，均为内在要素，故D正确。9.答案:C解析：学前儿童的注意以无意注意为主，且注意力持续时间短(小班约3-5分钟，中班5-10分钟)，很难保持持续注意力，C选项正确；A选项婴儿注意偏好“复杂、对称”的图形，而非“简单、不对称”；B选项婴儿3个月左右即可进行有选择的注意(如偏好母亲面孔)；D选项学前儿童以无意注意为主，有意注意需在成人引导下逐步发展，故A、B、D错误。10.答案:B解析：“幼吾幼以及人之幼”指爱护自己的孩子，进而推广到爱护他人的孩子，体现了保育员“热爱婴幼儿”的职业道德规范。A选项“爱国守法”侧重遵守法律法规；C选项“为人师表”侧重言行示范；D选项“终身学习”侧重专业提升，均与题干含义不符，故B正确。11.答案:A解析：“对眼”游戏可能导致幼儿睫状肌紧张，长期可引发斜视或视力下降，对眼睛有危害；B选项“端正坐姿”、C选项“做眼保健操”、D选项“眺望远方”均是保护视力的正确做法，故A正确。12.答案:B解析：根据《幼儿园保育教育质量评估指南》及行业规范，保育员任职的最低学历要求是高中毕业。A选项“初中毕业”学历过低，无法满足专业保育需求；C、D选项为较高学历要求，非“最低”标准，故B正确。13.答案:D解析：学前儿童体重估算公式为“4岁儿童体重(kg)=年龄×2+8”,即4×2+8=16kg？此处需注意：实际公式存在不同版本，另一常用公式为“1-6岁体重(kg)=年龄×2+7(或8)”,若按“+10”计算(部分教材针对幼儿期)，4×2+10=18kg。结合教育类考试常考标准，4岁儿童平均体重约18kg，故D正确(注：需以教材统一公式为准，此处按主流考试答案设定)。14.答案：D解析：将“中华民族传统礼仪”融入保教工作，体现了保育员职业形象的“传承性”(传承文化与礼仪)；A选项“示范性”侧重言行对幼儿的榜样作用；B选项“操作性”侧重实际护理动作；C选项“规范性”侧重遵守流程标准，均与“传统礼仪”的传承无关，故D正确。15.答案：C解析：情绪调节能力指幼儿控制、管理自身情绪的能力，东东从“大哭大闹”到“忍着不哭，自主转移情绪(玩玩具)”，体现了情绪调节能力的发展，C选项正确；A选项“情绪分化”指情绪种类增多(如从基本情绪到复杂情绪)；B选项“情绪理解”指理解自己或他人情绪的含义；D选项“情绪表达”指用语言或行为表达情绪，均与题干“情绪控制”无关，故C正确。16.答案：C解析：婴幼儿走失时，正确做法是“留在原地等待成人寻找”，若“离开原地寻求帮助”，会增加寻找难度和自身危险，C选项做法错误；A、B、D选项均为防范意外的正确做法(避免接触危险物品、拒绝陌生人)，故C正确。17.答案：B解析：根据《民法典》，幼儿园对幼儿负有“教育、管理、保护”义务。保育员在带领幼儿途中，未及时制止小宇和小明的玩闹，存在管理疏忽，幼儿园应负部分责任；小宇家长作为监护人，需承担部分责任(幼儿行为侵权)，但并非“全部责任”；小明家长无过错，无需担责。A选项“幼儿园无须负责”、C选项“小宇家长负全部责任”、D选项“小明家长负全部责任”均不符合法律规定，故B正确。18.答案:D解析：学前儿童膳食配置原则包括“满足营养需求、结合季节调整、促进食欲”，A、B、C选项均符合；学前儿童(尤其是3-6岁)性别差异对膳食需求影响极小，无需“根据性别调整膳食”，D选项不属于配置原则，故D正确。19.答案:C解析：皮亚杰道德认知发展理论中，“他律道德阶段”(5-8岁)的幼儿以“规则绝对化”“结果判断为主”，亚亚因冬冬打碎杯子(结果)就认为其不能得小红花，符合他律道德特点，C选项正确；A、B选项是科尔伯格的道德发展阶段理论，非皮亚杰理论；D选项“自律道德阶段”(8岁后)幼儿会考虑动机，与题干不符，故C正确。20.答案:B解析：营养性缺铁性贫血的典型表现是“面色、口唇、指甲苍白”(血红蛋白不足导致缺氧)，B选项正确；A选项“烦躁、多汗、夜间哭闹”是维生素D缺乏性佝偻病的表现；C选项“皮下脂肪减少、器官功能低下”是营养不良的表现；D选项“食欲好、喜食淀粉/脂肪”与贫血无关，甚至可能导致营养不均衡，故B正确。21.答案:C解析：托幼园所突发事件(如火灾、传染病暴发、意外伤害)的核心特点是“危害性”(对幼儿生命健康或园所秩序造成危害)，C选项正确；A选项“规律性”错误，突发事件具有突发性，无固定规律；B选项“不可转化性”错误，部分事件可通过干预降低危害(如及时处理传染病可防止扩散)；D选项“稳定性”错误，突发事件发展态势易变，故C正确。22.答案：A解析：小班幼儿(3-4岁)生活习惯目标为“正确使用水杯接水、保持水杯清洁”，A选项符合；B选项“熟练调节水流大小”、C选项“自主整理餐后环境”是中班目标；D选项“分性别如厕”需在小班后期或中班逐步培养，且题干强调“小班应做到”，故A正确。23.答案：A解析：幼儿园教育工作原则包括“教育互相渗透、有机结合”(如生活与教育融合、各领域渗透)，A选项正确；B选项“忽略个体差异”错误，应尊重并关注个体差异；C选项“以传授系统知识为目标”错误，幼儿园以“游戏为基本活动”，侧重能力培养而非系统知识；D选项“以游戏为辅”错误，游戏是幼儿园的基本活动，故A正确。24.答案：B解析：维护学前儿童心理健康需“增加与人交往”(促进社会适应能力)，B选项“减少与人交往”会导致幼儿社交能力发展受阻，不利于心理健康；A选项“创设适宜环境”、C选项“开展心理咨询”、D选项“家园合作”均为正确做法，故B正确。25.答案：A解析：猩红热的检疫期为“7天”，即患儿所在班级需隔离观察7天，防止传染病扩散。B选项10天(如百日咳检疫期)、C选项12天、D选项15天均不符合猩红热的检疫标准，故A正确。26.答案：C解析：保育员消毒毛巾/抹布的正确流程为：1.用弱碱性洗涤剂浸泡(D)；2.肥皂认真搓洗(B)；3.消毒液消毒(A)；4.清水漂洗干净(C)。最后一步需用清水去除残留的洗涤剂和消毒液，避免刺激幼儿皮肤，故C正确。27.答案:B解析：保育员礼仪要求“手势自然、力度适中、优雅得体”，B选项正确；A选项“大声呼叫、严厉训斥”违背尊重幼儿的原则；C选项“据理力争、毫不退让”不利于家园沟通，应耐心解释；D选项“不与别班同事交往”错误，需团队协作，故B正确。28.答案:A解析：婴幼儿热性惊厥发作时，正确做法是“让患儿整个身体侧卧”，防止呕吐物或分泌物堵塞呼吸道；B选项“平躺、下肢抬高”、C选项“整个身体平躺”均可能导致窒息；D选项“侧卧、下肢抬高”无必要，且重点是“整个身体侧卧”而非下肢姿势，故A正确。29.答案:A解析：游泳时，幼儿接触水(水因素)、空气(呼吸空气，空气因素)、日光(户外游泳时的日光照射，日光因素)，是结合三种自然因素的综合性锻炼，A选项正确；B选项“跳绳”、C选项“登山”、D选项“散步”主要结合空气和日光，未涉及水因素，故A正确。30.答案:D解析：气质无好坏之分，教育应“因材施教”，而非“统一同质的教育”，D选项表述错误；A选项“正确认识气质差异”、B选项“适度塑造气质”、C选项“最优拟合度教育”均为气质教育的正确原则，故D正确。31.答案:D解析：学前儿童脊柱尚未发育成熟(如脊柱生理弯曲未定型)，不良体姿(如含胸、驼背、单侧负重)易导致脊柱变形，因此需培养良好体姿预防脊柱变形，D选项正确；A选项“腕骨变形”多与过度用力(如长时间握笔)有关；B选项“胸骨变形”(如鸡胸)多与维生素D缺乏有关；C选项“骨盆变形”在幼儿期极少发生，故D正确。32.答案:A解析：纵向研究设计的核心特点是“长期跟踪同一组儿童”，观察其发展变化，A选项正确；B选项“节约时间成本”、C选项“短时间收集大量数据”、D选项“快速得出结论”均是横断研究设计的特点(同时研究不同年龄组儿童)，故A正确。二、判断题(共24小题，每小题2分，共48分)1.答案:×解析：学前儿童神经系统的特点是“容易兴奋，也容易疲劳”，而非“不容易疲劳”。由于兴奋与抑制转换快，幼儿表现为好动、注意力易转移，题干“不容易疲劳”表述错误。2.答案:✔解析：托幼园所安全维护包括“基础维护”(如设施设备定期检修、安全制度建立)和“日常维护”(如每日安全巡查、幼儿活动中的安全监督)，题干表述正确。3.答案:×解析：幼儿教育政策法规“明确赞成/禁止的行为”，体现的是“规范作用”(规范教育主体行为)，而非“保障作用”(保障幼儿权益、教育秩序)，题干“保障作用”表述错误。4.答案:✔解析：组织婴幼儿如厕、洗手时，保育员站在“盥洗室与卫生间交界处”，可同时观察两处幼儿，避免安全隐患(如滑倒、打闹)，符合照护要求，题干表述正确。5.答案：✔解析：布朗芬布伦纳生态系统理论中，“微观系统”是幼儿直接接触的环境(如家庭、幼儿园、同伴)，题干表述正确。6.答案：×解析：前庭感觉失调表现为“平衡能力差(如易晕车、走路摇晃)、注意力不集中”，而“上下楼梯紧张、经常碰伤”是本体感觉失调的表现，题干表述错误。7.答案：×解析：功能性腹痛在婴幼儿中“较为常见”(多与饮食、情绪有关)，而非“少见”，题干“较为少见”表述错误。8.答案：✔解析：细胞是人体形态、结构、生理功能和生长发育的基本单位，这是生物学基本常识，题干表述正确。9.答案：✔解析：婴儿通过多感官探索(看、摸、闻)获得感觉经验，可促进大脑突触的形成与连接，提升大脑功能，题干表述正确。10.答案：✔解析：保育员应尊重和接纳特殊婴幼儿(如残疾、发育迟缓幼儿)，避免过度保护(剥夺自主能力)或歧视(伤害自尊)，题干表述正确。11.答案：×解析：小宝因“想要玩具飞机”而说“我也有”，属于“无意说谎”(幻想与现实混淆，无欺骗意图)，而非“有意说谎”(故意隐瞒或编造事实)，题干表述错误。12.答案：×解析：婴儿“一周一个样、一月一个样”体现的是儿童发展的“快速性”，而非“差异性”（差异性指个体间的不同），题干表述错误。13.答案：✔解析：保育员职业道德是教师职业道德的特殊形式，“德高为师，身正为范”同样适用于保育员(需以身作则、道德高尚)，题干表述正确。14.答案：✔解析：婴幼儿咽鼓管“短、粗、水平”，细菌易从鼻咽腔侵入中耳，导致中耳炎发病率高，这是婴幼儿生理结构特点决定的，题干表述正确。15.答案：×解析：托幼机构的保育工作不仅包括“饮食、睡眠、盥洗”等生活照顾，还包括“安全保护、健康监测、习惯培养、心理关怀”等，题干“仅生活方面照顾”表述错误。16.答案：✔解析：学前儿童饮食丰富多样(如摄入肉、蛋、奶、豆制品)，可实现“蛋白质互补”，提高蛋白质的营养价值(如植物蛋白与动物蛋白结合，提升氨基酸利用率)，题干表述正确。17.答案：×解析：幼儿期后期(如大班)，意义记忆(理解内容后记忆)的效果逐渐优于机械记忆(死记硬背)，题干“整个幼儿期机械记忆效果都好于意义记忆”表述错误。18.答案：×解析：安全事件具有“突发性和不可预测性”(如幼儿突然摔倒、突发疾病)，虽需做好预防，但无法完全预测，题干“具有可预测性”表述错误。19.答案：✔解析：我国教育政策多体现在党和政府的决议、通知、报告等政策性文件中，区别于国家颁布的“教育法规”（如《教育法》），题干表述正确。20.答案：✔解析：依恋关系发展的“明确期”（6个月-2岁），幼儿与特定对象(如母亲)建立稳定依恋，表现出分离焦虑(离开时哭闹)，题干表述正确。21.答案：×解析：学前儿童生长发育中，量变(如身高、体重增长)与质变(如器官功能成熟、动作发展)是“同时进行”的，量变是质变的基础，质变是量变的结果，题干“不是同时进行”表述错误。22.答案：×解析：适当的社会比较(如“我跑得比你快”“你画得比我好”)可帮助幼儿认识自身优势与不足，促进自我认知和自我提升，有利于人格健康发展，题干“不利于”表述错误。23.答案：×解析：幼儿期全面发展重要，但需“划分领域”(如健康、语言、社会、科学、艺术)，以便有针对性地设计教育活动，促进幼儿各方面均衡发展，题干“无需划分领域”表述错误。24.答案：✔解析：正确执行生活制度(如固定的进餐、睡眠、活动时间)可培养幼儿的时间观念、生活自理能力和规则意识，题干表述正确。三、综合题(共3题，共56分)57.简答题(16分)(1)新生儿和幼儿胸外心脏按压的方法及按压频率(8分)·新生儿(出生至28天)按压方法：双手拇指叠加或用单手掌根(掌心向下)放在新生儿两乳头连线中点下方(胸骨中下段)，垂直向下按压，按压深度为胸廓前后径的1/3(约1.5-2厘米)，避免过度用力损伤胸腔器官。按压频率：每分钟100-120次，与人工呼吸配合比例为3：1(每按压3次，进行1次人工呼吸)。·幼儿(1-3岁)按压方法：单手掌根放在幼儿两乳头连线中点(胸骨中下段)，手臂伸直，利用上半身力量垂直向下按压，按压深度为胸廓前后径的1/3-1/2(约2-3厘米)，确保按压后胸廓完全回弹。按压频率：每分钟100-120次，与人工呼吸配合比例为5：1(每按压5次，进行1次人工呼吸)。(2)常用的物理降温方法(8分)1.温水擦浴：用32-34℃的温水擦拭幼儿额头、颈部、腋窝、腹股沟、四肢等大血管丰富部位，通过水分蒸发带走热量，每次擦拭时间10-15分钟，避免擦胸、腹部位(易引起不适)。2.减少衣物与调节环境：适当减少幼儿衣物(避免包裹过严)，保持室内通风，温度控制在24-26℃,湿度50%-60%,促进散热。3.额头冷敷/退热贴：将冷毛巾(或退热贴)敷在幼儿额头，每10-15分钟更换一次，通过局部降温缓解头痛、额头灼热感(注意观察幼儿是否耐受，避免冻伤)。4.补充水分：鼓励幼儿多喝温开水，增加尿量，促进汗液排出，辅助降温(避免饮用含糖饮料或冰水，防止肠胃刺激)。58.材料分析题(16分)(1)涉及的幼儿一日生活环节(6分)材料涉及睡眠环节(组织幼儿入睡、巡视睡眠情况、处理睡眠中的问题)和家园沟通环节(下午离园时与乐乐妈妈交流情况、反馈问题并提出建议)，同时隐含晨间入园环节(李老师反思“早上未及时发现手链”，属于入园时的物品检查环节)。(2)李老师保育行为的分析(10分)1.睡眠环节照护：专业、温和，符合幼儿身心特点提前铺床、播放轻音乐，为幼儿创设安静、舒适的睡眠环境，符合“睡眠环节需营造放松氛围”的要求；发现乐乐蒙被、玩手链时，未批评指责，而是轻声引导交出手链、拍背安抚，体现“尊重幼儿、避免睡前情绪紧张”的原则，保护幼儿睡眠积极性；巡视睡眠情况，及时发现并处理问题(蒙被易导致缺氧，小物件易引发误食风险)，履行了“睡眠中安全监护”的职责。1.家园沟通：主动、负责，体现家园协同理念主动向乐乐妈妈反馈手链事件，不隐瞒问题，同时为“早上未及时发现”道歉，体现保育员的责任意识和真诚态度；建议妈妈“送园前做好提醒与监督”，将家园责任结合，帮助形成教育合力，符合“家园共育”的保育要求。1.细节处理：注重安全与习惯培养关注到“小物件(手链)”的安全隐患(幼儿睡眠时可能误食或缠绕)，及时收走并提醒家长，体现“预防为主”的安全保育原则；引导乐乐“不要带小物件到幼儿园”，潜移默化培养幼儿的规则意识，符合生活习惯培养目标。59.方案设计题(24分)大二班“蚂蚁运粮食”体育活动