2025年学校师德师风自查报告及整改措施

2025年学校师德师风自查报告及整改措施一、自查背景与目的教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，直接关系到教育事业的发展和学生的健康成长。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照教育部、省教育厅和市教育局关于加强师德师风建设的相关要求，我校于2025年开展了全面的师德师风自查自纠活动。本次自查旨在全面了解我校教师的师德师风现状，发现存在的问题，分析问题产生的原因，并制定切实可行的整改措施，进一步加强师德师风建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育生态环境。二、自查范围与方法1.自查范围：本次自查覆盖了我校全体在职教师，包括教学一线教师、行政管理人员、教辅人员和后勤服务人员。2.自查方法-问卷调查法：设计了涵盖教师职业道德、职业行为、师生关系、廉洁自律等方面的师德师风调查问卷，发放给全体教师和学生家长，共收回有效教师问卷[X]份，家长问卷[X]份。-座谈会法：分别召开了教师座谈会、学生座谈会和家长座谈会，广泛听取各方对师德师风建设的意见和建议。-个别访谈法：选取部分教师、学生和家长进行个别访谈，深入了解他们在师德师风方面的具体感受和问题。-资料分析法：对学校的教师管理制度、教学档案、学生评价等资料进行了系统分析，查找师德师风建设方面存在的薄弱环节。-案例分析法：收集整理了近年来教育系统内发生的师德师风典型案例，组织教师进行学习和讨论，从中吸取教训，引以为戒。三、自查结果与分析1.师德师风建设取得的成效-教师职业道德意识普遍增强：通过开展师德师风专题培训、主题教育活动和师德承诺等活动，广大教师对师德师风建设的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守教师职业道德规范的意识明显增强。在日常教学工作中，绝大多数教师能够做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，展现出了良好的职业道德风貌。-师生关系更加和谐融洽：教师更加注重与学生的沟通和交流，尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康和成长发展。许多教师能够耐心倾听学生的心声，及时帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，建立了平等、民主、和谐的师生关系。学生对教师的满意度不断提高，在问卷调查中，学生对教师师德表现的满意度达到了[X]%。-教育教学质量稳步提升：教师们不断更新教育教学理念，积极探索创新教学方法和手段，努力提高课堂教学效率和质量。在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。学校的教育教学质量得到了社会各界的广泛认可，在今年的中考、高考中取得了优异的成绩。-廉洁自律意识进一步提高：学校加强了对教师廉洁自律方面的教育和管理，通过开展廉政教育讲座、签订廉洁从教承诺书等方式，引导教师自觉遵守廉洁自律的各项规定。绝大多数教师能够做到廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，树立了良好的教师形象。2.存在的主要问题-个别教师职业倦怠现象较为严重：随着教育教学改革的不断深入和工作压力的逐渐增大，部分教师出现了职业倦怠现象。表现为工作积极性不高，缺乏创新精神和进取意识，对教学工作敷衍了事，教学方法陈旧，课堂教学缺乏活力。在问卷调查中，有[X]%的教师表示自己存在不同程度的职业倦怠情绪。-少数教师师德行为失范：虽然绝大多数教师能够严格遵守教师职业道德规范，但仍有少数教师存在师德行为失范的问题。例如，个别教师在课堂上发表不当言论，传播有害思想；有的教师体罚或变相体罚学生，伤害学生的身心健康；还有的教师接受学生家长的礼品、礼金，搞有偿家教等。这些问题虽然发生在少数教师身上，但严重损害了教师的形象和声誉，引起了学生、家长和社会的强烈不满。-师德师风建设制度执行不够严格：学校虽然制定了一系列师德师风建设的规章制度，但在实际执行过程中，存在一些打折扣、搞变通的现象。例如，对教师师德行为的考核评价不够严格，存在走过场、形式主义的问题；对师德违规行为的惩处力度不够，缺乏有效的监督和问责机制，导致一些师德问题得不到及时有效的解决。-师德师风教育缺乏系统性和针对性：在师德师风教育方面，学校虽然开展了一些培训和教育活动，但教育内容和方式方法还不够丰富多样，缺乏系统性和针对性。教育活动往往注重理论知识的传授，忽视了实践环节的锻炼和培养；对不同年龄段、不同学科教师的需求关注不够，教育效果不够理想。3.问题产生的原因分析-社会环境的影响：随着市场经济的发展和社会多元化的加剧，各种思潮和价值观相互碰撞，对教师的思想观念和行为方式产生了一定的冲击。一些教师受到功利主义、享乐主义等不良思想的影响，价值取向发生偏差，导致师德行为失范。-工作压力过大：当前，教育教学改革不断推进，教师面临着越来越大的工作压力。除了正常的教学工作外，教师还需要承担大量的教研、科研、培训等任务，以及各种检查、评估、考核等工作。长期的高强度工作使教师身心疲惫，容易产生职业倦怠情绪，影响师德师风表现。-个人修养和自律意识不足：部分教师缺乏自我修养和自律意识，对教师职业道德规范的学习不够深入，理解不够透彻，没有将师德要求内化为自己的自觉行动。在面对各种诱惑和利益冲突时，不能坚守道德底线，做出了违背师德的行为。-学校管理不到位：学校在师德师风建设方面存在管理不到位的问题。对师德师风建设的重视程度不够，缺乏有效的组织领导和统筹规划；制度建设不够完善，执行不够严格，对教师的管理和监督存在漏洞；对师德师风教育的投入不足，教育资源匮乏，影响了教育效果。四、整改措施与目标1.加强师德师风教育，提高教师职业道德水平-丰富教育内容：制定系统的师德师风教育计划，将思想政治教育、职业道德教育、法律法规教育、心理健康教育等纳入教师培训体系。定期组织教师学习习近平总书记关于教育的重要论述、教师职业道德规范、教育法律法规等文件精神，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的责任感和使命感。同时，结合教育系统内的师德师风典型案例，开展警示教育活动，让教师深刻认识到师德违规行为的危害性，自觉遵守师德规范。-创新教育方式：采用多样化的教育方式，提高师德师风教育的针对性和实效性。除了传统的集中培训、专题讲座外，还可以通过开展师德师风主题演讲、师德征文比赛、师德案例分析、师徒结对等活动，激发教师的学习兴趣和参与热情。充分利用现代信息技术，搭建网络学习平台，为教师提供便捷的学习渠道，让教师可以随时随地进行学习和交流。-注重实践锻炼：将师德师风教育与教师的教育教学实践相结合，让教师在实践中锻炼和提高自己的职业道德水平。组织教师开展志愿服务活动、社会实践活动等，引导教师关心社会、关爱他人，增强社会责任感和奉献精神。鼓励教师参与教育教学改革和创新实践，在实践中不断探索和总结经验，提高教育教学能力和水平。2.完善师德师风考核评价机制，严格奖惩制度-修订考核评价标准：根据教育部和省教育厅关于师德师风建设的相关要求，结合学校实际情况，修订完善教师师德师风考核评价标准。考核评价内容要涵盖教师的思想政治表现、职业道德行为、教育教学业绩、社会服务等方面，注重对教师日常行为的考核和评价。考核评价方式要多元化，采用教师自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价相结合的方式，确保考核评价结果的客观、公正、准确。-加强考核评价管理：建立健全师德师风考核评价档案，对教师的师德表现进行全程记录。严格考核评价程序，规范考核评价行为，确保考核评价工作的公平、公正、公开。加强对考核评价结果的分析和运用，将考核评价结果与教师的职称评定、评优评先、绩效工资等挂钩，充分发挥考核评价的导向和激励作用。-严格奖惩制度：对师德表现优秀的教师，要给予表彰和奖励，树立正面典型，发挥榜样的示范引领作用。对师德违规行为实行“零容忍”，一经发现，严肃查处。根据情节轻重，给予相应的党纪政纪处分和行政处罚；对情节严重、影响恶劣的，要依法撤销其教师资格，清除出教师队伍。同时，要建立健全师德违规行为的举报和查处机制，畅通举报渠道，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德行为进行监督和举报。3.加强师德师风建设制度建设，强化制度执行力度-完善制度体系：进一步完善学校的师德师风建设制度体系，建立健全师德师风建设的长效机制。制定师德师风建设工作规划和年度工作计划，明确工作目标和任务；完善教师师德行为规范、师德考核评价办法、师德违规行为处理办法等规章制度，为师德师风建设提供制度保障。-强化制度执行：加强对师德师风建设制度执行情况的监督检查，确保制度的严格执行。建立健全制度执行的监督机制，定期对制度执行情况进行检查和评估，及时发现和解决制度执行过程中存在的问题。加强对制度执行情况的考核评价，将制度执行情况纳入教师的绩效考核和年度考核内容，对制度执行不力的单位和个人进行问责。-加强制度创新：随着教育改革的不断深入和师德师风建设的新形势、新任务，要不断加强制度创新，及时调整和完善师德师风建设的相关制度。积极探索建立师德师风建设的信息化管理平台，实现对教师师德行为的动态监管和实时预警；加强与其他学校和教育部门的交流与合作，学习借鉴先进的师德师风建设经验和做法，不断提升学校师德师风建设的水平。4.加强组织领导，形成师德师风建设合力-成立师德师风建设工作领导小组：学校成立以党委书记、校长为组长，其他校领导为副组长，各部门负责人和二级学院院长为成员的师德师风建设工作领导小组，全面负责学校师德师风建设的组织领导和统筹协调工作。领导小组下设办公室，负责师德师风建设的日常工作。-明确各部门职责：明确各部门在师德师风建设中的职责分工，形成党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、教师广泛参与的工作格局。组织部门要加强对教师党员的思想政治教育和管理，发挥党员教师的先锋模范作用；宣传部门要加强师德师风宣传工作，营造良好的舆论氛围；人事部门要加强对教师的招聘、考核、培训等管理工作，把好教师入口关；教学部门要加强对教师教学工作的管理和指导，提高教师的教育教学水平；学生管理部门要加强对学生的教育和管理，引导学生尊重教师、配合教师开展教育教学工作。-加强协调配合：各部门要密切配合，形成工作合力，共同推进师德师风建设工作。建立健全师德师风建设工作协调机制，定期召开工作会议，研究解决师德师风建设中存在的问题。加强部门之间的信息沟通和资源共享，形成全方位、多层次的师德师风建设工作体系。五、整改步骤与时间安排1.动员部署阶段（[具体时间1]）-召开师德师风建设工作动员大会，传达教育部、省教育厅和市教育局关于加强师德师风建设的相关文件精神，对学校师德师风自查自纠工作进行全面动员和部署。-成立师德师风建设工作领导小组和工作机构，明确工作职责和分工。-制定师德师风自查自纠工作方案和工作计划，明确工作目标、任务、步骤和时间节点。2.自查自纠阶段（[具体时间2]）-组织全体教师认真学习教师职业道德规范和学校的师德师风建设规章制度，开展师德师风专题教育活动。-组织教师对照师德师风建设的要求，认真开展自查自纠，撰写个人自查报告。-通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，广泛征求学生、家长和社会各界对学校师德师风建设的意见和建议。-对收集到的意见和建议进行梳理和分析，查找学校师德师风建设中存在的问题和不足，建立问题台账。3.整改落实阶段（[具体时间3]）-针对自查自纠中发现的问题，制定详细的整改措施和整改方案，明确整改责任人和整改期限。-加强对整改工作的监督检查，定期对整改情况进行跟踪评估，及时解决整改过程中遇到的问题。-建立健全师德师风建设的长效机制，完善相关规章制度，加强制度执行力度，防止问题反弹。4.总结提高阶段（[具体时间4]）-对师德师风自查自纠工作进行全面总结，总结经验教训，形成书面总结报告。-对师德师风建设工作中表现突出的单位和个人进行表彰和奖励，树立正面典型，发挥榜样的示范引领作用。-进一步巩固和扩大整改成果，不断加强师德师风建设，推动学校教育事业持续健康发展。六、整改预期效果通过本次师德师风自查自纠和整改工作，预期达到以下效果：1.教师职业道德水平明显提高。广大教师能够自觉遵守教师职业道德规范，增强敬业精神和责任感，树立正确的教育观、质量观和人才观，做到教书育人、为人师表。2.师德师风建设制度更加完善。学校将建立健全一套科学合理、切实可行的师德师风建设制度体系，加强制度执行力度，形成长效机制，确保师德师风建设工作规范化、制度化、常态化。3.师德师风问题得到有效解决。对自查自纠中发现的师德师风问题，将进行全面彻底的整改，严肃查处师德违规行为，净化教育环境，树立良好的教育形象。4.教育教学质量进一步提升。通过加强师德师风建设，激发教师的工作积极性和创造性，提高教师的教育教学水平和能力，从而推动学校教育教学质量的不断提升。5.