2025年教师假期有偿补课自查报告

2025年教师假期有偿补课自查报告为全面贯彻落实《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》（教师〔2015〕5号）及2023年修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》相关要求，结合2025年春季学期开学前教育系统师德师风专项整治工作部署，我校于2025年1月15日至2月28日组织全体在职教师开展了假期有偿补课专项自查工作。本次自查坚持“全面覆盖、精准排查、立行立改”原则，通过教师个人申报、教研组交叉核查、家长问卷反馈、线上平台监测等多维度联动，系统梳理了假期（2025年1月20日至2月25日）教师校外活动轨迹及教育教学行为，现将自查情况报告如下：一、自查工作组织与实施（一）组织领导与责任分工。学校成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长、教务处、德育处、年级组长为成员的专项自查工作领导小组，制定《2025年教师假期有偿补课自查工作方案》，明确“校级统筹—年级组落实—教师个人自查—家长社会监督”四级责任体系。1月14日召开专题动员会，组织全体教师学习《严禁有偿补课政策汇编（2025版）》，重点解读《关于规范线上教育教学行为的补充通知》中“禁止利用‘腾讯会议’‘钉钉’等平台开展收费直播教学”“禁止通过家长群变相推销辅导资料”等新增条款，确保政策传达无死角。（二）自查范围与方式。自查对象覆盖全体在职教师（共213人，其中专任教师198人，行政教辅15人），重点关注初三、高三毕业年级教师（共47人）及学科竞赛辅导教师（共12人）。自查方式包括：①教师个人填报《假期活动承诺书》，明确承诺“不组织或参与任何形式有偿补课”“不向校外培训机构推荐学生”“不利用职务之便收取家长礼品礼金”，并附假期行程说明（含外出探亲、培训学习等活动的时间、地点及证明材料）；②年级组通过“教师日常联络群”每日统计教师动态，重点核查“连续多日早8点至晚10点未在群内回复消息”“定位频繁出现在居民小区、写字楼”等异常情况；③向全校学生家长发放《假期教育满意度问卷》（共收回有效问卷2863份），设置“是否参与教师组织的补课”“是否收到教师推荐的辅导机构信息”等8项具体问题；④联合网信部门对本地主流教育类APP、社交平台进行关键词监测（关键词包括“××学校李老师补课”“初三数学提分私教”等），筛查涉及本校教师的有偿补课线索；⑤对近三年有过有偿补课投诉记录的12名教师开展“一对一”约谈，要求其提交假期每日活动日志及佐证材料（如家庭监控截图、交通票据等）。二、自查发现的主要问题经全面排查，我校教师整体遵守师德规范情况良好，未发现大规模、成建制有偿补课行为，但通过家长问卷、线上监测及个别约谈，仍梳理出3类共7项具体问题：（一）隐性违规补课行为。高三（5）班数学教师张某（教龄12年）被家长反映“假期每周六上午9点至11点在其居住的××小区2栋301室为6名学生辅导”。经核查，张某确与6名学生家长达成口头协议，约定每生收取800元/月补课费（共收取4800元），补课内容为高三一轮复习重点题型解析。张某辩称“因学生主动请求辅导，且未使用教室等公共资源，故未意识到违规”，但已构成《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中“组织学生在家或其他场所进行有偿补课”的违规行为。（二）线上变相收费辅导。初二（3）班语文教师李某（教龄5年）在“班级学习群”发布“假期文言文专项提升”系列课程链接，要求学生通过某教育平台付费购买（单价39.9元/节，共8节）。经调查，该课程为李某个人录制并上传至平台，虽未直接收取现金，但通过平台分成获取收益（经核算，李某实际获利1200元）。李某解释“希望通过系统课程帮助学生巩固基础”，但违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得组织、参与有偿补课”及“不得通过诱导学生购买商品、服务等方式谋取私利”的规定。（三）推荐校外培训机构行为。初三（2）班班主任王某（教龄8年）被家长反映“在家长群转发‘××教育’寒假冲刺班广告，并注明‘报班可优先安排座位’”。经核实，王某与该机构存在合作关系，每成功推荐一名学生可获得200元提成（共推荐11名学生，获利2200元）。王某承认“因机构承诺提供班级活动经费支持，故参与推广”，但已违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中“严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”的要求。三、整改措施与落实情况针对自查发现的问题，学校立即启动整改程序，于3月1日召开专题整改会议，制定《有偿补课问题整改台账》，明确责任人和整改时限（3月10日前完成），具体措施如下：（一）问题线索核实与处理。①对张某、李某、王某3名教师的违规行为进行全校通报批评，取消其2025年度评优评先资格，扣发3个月绩效工资（分别为8000元、6000元、7000元）；②责令3人全额退还违规所得（张某4800元、李某1200元、王某2200元），并与家长逐一签署《退费确认书》；③要求3人提交书面检讨，在教师大会上公开反省，同时由分管副校长进行诫勉谈话，建立个人师德档案负面记录。（二）重点领域专项整治。①针对线下补课，联合社区、物业建立“教师居住小区巡查机制”，由年级组长、家长代表组成巡查小组，每周五、周六晚开展“突击检查”，重点排查“小区内聚集学生”“教室样桌椅摆放”等可疑迹象；②针对线上违规，要求全体教师注销个人教育平台授课账号（共注销17个），关闭班级群内所有非学校授权的付费链接，由信息中心每日监测班级群动态，发现违规链接立即预警；③针对机构推荐行为，与本地12家主要培训机构签订《不与在职教师合作承诺书》，要求其在显著位置公示“禁止聘用在职教师”“禁止教师推荐提成”等条款，同时开通“培训机构违规举报专线”（由教育局统一受理）。（三）教师思想教育强化。3月2日至3月8日开展“师德师风集中学习周”活动，组织教师重新学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，观看《“有偿补课”警示案例汇编》（含2020-2024年全国典型案例15个），并撰写《师德承诺书》（新增“不参与任何形式线上线下有偿教学”“不利用职务便利为培训机构引流”等9项承诺）。3月9日，邀请市教育局师德师风宣讲团成员开展专题讲座，结合2025年最新政策解读“隐形补课”“变相收费”的认定标准，帮助教师明确行为边界。四、长效机制建设为防止问题反弹，学校从制度、监督、考核三方面构建长效管理体系：（一）完善制度规范。修订《××中学教师职业行为负面清单》，新增“禁止通过社交媒体发布补课广告”“禁止利用学生竞赛指导名义收取额外费用”等6项条款；制定《教师校外活动备案制度》，要求教师假期离开本市、参与非学历教育机构培训等活动需提前3个工作日向教务处备案，备案信息包括活动内容、时间、地点及主办方资质证明。（二）强化监督网络。建立“校内+校外”双轨监督机制：校内设立“师德监督岗”（由工会委员、学生代表组成），每月开展1次匿名问卷调查；校外聘请30名家长担任“师德监督员”（每年级5名），发放《监督手册》，明确“补课线索上报流程”“保护举报人隐私”等内容；同时开通校长信箱（电子+纸质）、监督电话（8:00-20:00专人接听），确保监督渠道全天候畅通。（三）严格考核评价。将有偿补课行为纳入教师年度考核、职称评审“一票否决”项，在《教师绩效考核办法》中增设“师德扣分项”（发现有偿补课行为扣20分，年度考核直接定为不合格）；建立“师德积分制”，基础分100分，违规补课扣50分，推荐机构扣30分，积分低于60分者取消当年晋升资格。五、自查成效总结通过本次专项自查，我校教师对有偿补