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文档简介

项脊轩中琐事录，震川笔下深情书

——归有光《项脊轩志》任务情境：

学校拟举办“经典文本荐读”活动，高二（13）班的同学力推明代散文《项脊轩志》。任务一：阅文生图，因图找异活动：图片展示与研讨

展示AI生成的图片，并将AI图片与原文语句进行比对，指出AI作品精准捕捉了哪些方面？又忽略了什么？并分析AI图片与文本差异处的深意。书斋修葺图诸父异爨图慈母叩问图大母励志图夫妻伴读图枇杷长成图

在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观。这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。——韩少功《当机器人成立作家协会》机器人尚难触及人类最深的温情与回忆任务二：结合图文，补画外音活动：请找出文中最触动你的有关声音描写的句子并分析。

“艺术不是关于解释，而是关于体验。”

——苏珊·桑塔格《反对阐释》

人类对声音的感知和体验依赖语境与共情，而AI的“听觉”仅是数据解码。声音描写是文本的“灵魂震颤”，AI可仿其形，难拟其神。任务三：深究文意，写推荐文活动：选择一个角度，写一段200字左右的推荐文字。人物形象：母亲、祖母、妻子的女性人物描写景物描写：如"杂植兰桂竹木"的深意空间布局：如书斋的变化、"篱变墙"的象征意义动物意象：如"东犬西吠""鸡栖于厅"的含义声音传递：母亲、祖母、小妹的语言描写主旨探究：如删减段落的必要性语言特色：如“小”“多”“始、已、凡”等小词的运用效果抒情方式：如表达情感的冷静克制对比手法、书斋文化、后世评价......“中国文学即人学。”——钱穆

我不赞同菲利普·罗斯“小说即将消亡”的观点，文字是人类丢不掉的拐杖，人工智能可以代替从前所谓“文匠”那类的工作，但无法产生曹雪芹和莎士比亚。——韩少功

真正的经典阅读，是跨越时空的灵魂对话——与作者的悲欢共鸣，与文明的脉搏同频，最终照见更深沉的自我。愿你们在未来的岁月里，

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