二年级全册综合实践教案

1,增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识；2,知道温馨的家庭需要共同营造互相关心.家庭成员之间需要"我爱我家”有"我的一家","想一想","做一做"三个活动单元组成.三个活动主题从不同的角度让学生体会家庭的温暖，感受父母长辈对自己的爱，也培养孩子关爱家人并增进对家人的了解.同时，通过活动让学生体会到：家庭是个温馨的港湾，营造温馨的家庭氛围，需要所有家庭成员的共同努力.培养学生家庭角色意识和责任感.要以学生的家庭生活为基础进行活动.通过收集家庭活动的照片，了解父母的喜好，回忆父母的关爱，以及自己力所能及的为父母做些事情等活动，引导学生去的生活态度.三，课时建议2课时1,"看一看":书中有一幅全家福的图片，教师可以借此引出活动.让学生拿出准备好的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的家人以及照片中所呈现的某个幸福的场景.学生个别展示和介绍后，评评谁的介绍最清楚最吸引人，然后在小组内展示照片.每个孩子都愿意向大家介绍自己的家庭情况，与大家分享自己的幸福感，学生有个体差异，学生对家庭了解得多少并不重要，重要的是让学生体会家庭的温暖."2父母喜好调查表",可以在课前安排学生在家中完成，和父母一起翻看自己的相册.活动中交流家人的评价，引导学生主动地去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少.第二节1,增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识；2,知道温馨的家庭需要共同营造互相关心.家庭成员之间需要1,"想一想":可以以电影片段，儿歌等形式激发学生情感.学生以个人或小组的形式，通过具体事例谈谈家人是怎样照顾自己的.增进情感体验2."做一做":家庭的幸福快乐需要每个家庭成员的努力，你是家里的一员，你能做些什么教师引导学生讨论：不让父母操心；自己的事自己做；主动做个好帮手.可以根据情况，指导学生选择主体试演情景剧.鼓励学生在家里要行动起来，做妈妈的好帮手.自我监督，进行纪录.建议活动一周后，一定要进行活动情况小结.以后可以定期小结.3.我能为家人做些什么事情呢?第2周第一节打电话1,通过活动了解打电话的方法并能独自打电话.2,培养独自生活的能力和文明礼貌的品德.电话是现代生活不可缺少的通信工具，学生通过了解电话的种类，交流打电话的经历，掌握打电话的正确方法，学习紧急情况如何打应急电话，从而增强独立生活的能力.本次活动分为五个部分，第一个活动，通过观察提供的电话图片，了解电话的种类.还可以让同学们说一说，见过或者使用过哪种电话第二个活动，根据提示，介绍自己打电话的经历和打电话的方法.这个环节可以同桌或小组为单位，模拟打电话的活动.第三个活动，主要解决打电话时的规范用语，要使用普通话和礼貌用语.还要注意通话时语言要尽量简练第四个活动，可以安排一个小型的情景活动，会很受学生欢迎的.参与式活动可以提高学生探究的积极性.第五个活动，在帮助并指导学生制作电话簿的同时培养学生做事的条理性.1,"看一看":观察图片，可以问同学们，你见过这些电话吗你会使用哪一部电话第一个问题学生举手示意就可以了，第二个问题学生需要个别回答.对于可视电话，教师作基本介绍就可以了.2,"说一说":组织同桌或小组活动，同学间互相模拟打电话的过程，进行角色对话.教师在巡回指导的过程中，注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不罗嗦，有礼貌.最后归纳出打电话的正确程序.掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话.可以同桌练习，也可以自选伙伴练习.如果拿起电话机，当听到"嘟，嘟，嘟"短促的"忙音"时，应放下稍等候再拨号.如果听到"翁——"的"拨号音"时，便可以拨号.拨完号码后，如果听到"忙音",说明对方电话占线，仍要稍等再打.打电话前，先想好要说什么,再拨电话.内容要简短清楚，还要有礼貌.扩展练习.设计可能遇到的通话情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等.第二节打电话1,通过活动了解打电话的方法并能独自打电话.2,培养独自生活的能力和文明礼貌的品德.1"写一写",在模拟打电话活动的基础上，归纳出打电话时的基本礼貌用语，接电话时我们应该说，"您好!";打错电话时我们应该说，"对不起，我打错了!"打完电2"想一想",可以组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话.教师的组织要热烈而有序.教师有兴趣的话，不妨参与到学生的活动之中，扮演一个角色.5,"做一做",指导并鼓励学生自己动手制作一个电话簿，第一页写应急电话；第二页写父母等监护人的电话；第三页开始写老师，同学等的电话号码.总之分类写电话号码以方便查找.活动参考资料：电话的发明者叫贝尔.他原是苏格兰人，生于1847年.24岁时移居美国，不久加入美国籍.1873年他已是波士顿大学语言生理学的教授.一次，他企图通过一根电报线来同时传递几个信息.他先试制成"谐和电报"——在一根导线上连接由带电芦苇组成的两个竖琴模样的集合.每根芦苇在导线的那一头都有同频率的对应者.贝尔把两个"竖琴"挂在磁性薄膜上.这薄膜是模仿人耳的一种装置.有一天，贝尔的助手托马斯.沃森摆弄夹住了的芦苇，而贝尔却从导线上听到了邻室传来的拨动的弦音.他记下了事实，从而导致进一步试验.试验过程中，贝尔遇到不少困难.但他是个虚心好学的人，因而在向别人求教时，得到过一些著名科学家的指导与帮助，其中有著名的物理学家赫尔姆霍茨，约瑟夫.亨利，爱迪生等.1876年3月10日，贝尔通过送话机喊道："沃森先生，请过来!我有事找你!"在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去.他一路大叫着："我听到了贝尔在叫我!我听到了贝尔在叫我!"……这样，人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的交往史.1877年，第一份用电话发出的新闻电讯稿被发送到波士顿《世界报》,标志着电话为公众所采用.1878年，贝尔电话公司正式成立.第3周第一课时爱心行动活动目标让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。活动准备调查了解本村中有哪些孤寡老人和残疾人，需要帮助的有哪些。活动过程一、课前体验初步感知1.呈现下列情景。情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的只能深深地叹息。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做?二、课中体验深化感悟活动一爱心大搜索活动二成立爱心小分队(1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自活动三爱心策划三、课后践行内化感悟1、教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们2、爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心倡议，争取更3、积极行动，奉献爱心时，自己也会得到快乐与幸福!活动准备列举你帮助的人。活动过程一、课前体验初步感悟二、课中体验深化感悟(1)助残小队(2)帮困小队(每班均有低保户，选出一例特殊家庭)(3)敬老小队(学校附近有一家敬老院)(4)爱心宣传小队(学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐)2.学生自愿报名，根据自己的特长与喜好选择不同的三、课后践行内化感悟(包括个人的和集体的计划)帮助对象：×××(低保户成员之一，父母离异，妈妈常年卧床不起)(1)把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。(2)给他补习功课，提高成绩。(3)经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。3、小论坛对于这些人，我们应该帮助他们吗?为什么?防上当受骗)4、实践活动准备活动目标1.知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。2.通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。3.通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。4.认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。(一)导入采用谜语导人法：可把文中的小谜语放在课前导人。“水见皱眉头，村见摇摇头。花见点点头，云见就溜走。”(打一种自然现象)学生猜谜，导入活动。(二)活动的组织寻找风的足迹。这项活动让学生“想办法找一找风在哪里?”或“用什么方法能看见风”?学生已经知道许多大自然中风的现象，他们一般会迫不及待地发言，为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来，然后由各组选出代表进行汇报。通过问题“风对人类的生活有什么作用?”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。让学生说出风的各种用途：玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。风力是人类最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行进时摩擦力小于地面物体行进时的摩擦力，再因水面宽阔风的吹动较小类似陆地建筑物和树木的阻碍，所以用风帆行船是最早对风能的应用。以后人类创造了旋翼、风轮，才学会利用风力产生旋转的运动。这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电等工作。在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带，风力强又随时都有，风的能量是取之不尽，用之不竭的。但同时，大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害?并记录在书中。第二节风的传说1.通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。2.认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。1.“做一做”。这一部分是让学生查找资料，对风力的大小做进一步了解。学生能用自己看到的现象或形式在表格中记录风力的级别及现象。2.“玩一玩”。这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。活动要求师生事先做好制作材料和工具的准备工作：准备卡纸、剪刀、胶水、图订等。老师指导学生剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。老师还可引导学生讨论制作各种不同样子的风车，让学生心灵手巧。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。3活动参考资料风是空气在水平方向的定向流动现象。因为接受太阳光照射及其他条件的不同，各地气温、气压高低不一，冷而密的空气气压比较高，暖而稀的和含有较多水蒸气的空气气压较低，空气总是从气压高处向气压低处流动，形成的这种水平方向的定向空气流动就是风。风的种类：风的形成地区、范围不同，可分为山风、谷风、季风、海陆风、台风等。在沿海地区，白天，凤常常从海洋上吹到陆地上来，叫做海风。到了夜里或清晨。风又从陆地吹向海洋，叫做防风。这是因为白天在太阳的照射下，陆地上的气温升高得快，气压降低，而海水增温慢，海口上的气温低，气压高一些，风就从海洋吹向陆地。日落以后，陆地上散热快，气温降低，气压升高，而这时海水把白天蓄积的热量慢慢散发出来，海面上的气温比陆地高一些.气压也低一些，风就从陆地吹向海洋。在山区，白天的风经常从山谷吹向山腰和山顶，叫做谷风。晚上的风经常从山顶和山腰吹向山谷，叫做出风。这是由于白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气温度升高得快，气压低，山谷里用到的阳光少，气温低，气压高，空气就沿着山坡由山谷向山顶流动。夜间，太阳下山，山顶和山腰冷得快，而积聚在山谷里的空气还是暖的，这时靠近又由于受地球自转的影响，空气的流动向右偏转，撞击的影响，空气漩涡逆转越强，范围也越来越大，结果的风可达12级以上，并常常伴随暴雨，造成很大的破坏，因此台风是一种严重的灾害性天气。风的作用：风与作物的生长很有关系。在作物开花的时侯，微风能把花粉传播开来，使作物受粉，长出饱满的籽实潮湿空气，使作物叶子的水分蒸发得快些，促进作物体内料的输送，因而有利于作物的生长。风力是一种普遍的早就知道利用风力。1700多年前，帆船就已发明，300多年前已有应用排水风车风级：根据风对地面(或海面)物体影响程度而走出的等任级。常用以估计风力激大小。一般自0级到混级共分13个区等级。后几经修改，增加到18个等风的用途风力制作小风车2、从我做起，从身边的小事做起，爱护花草树木。重点：认识树木和人类的关系难点：爱护花草树木、课时安排：2课时活动过程：一、导入：老师创设树林清晨的情境，然后让学生边体会边讨论，说说身临其境的感受。1、观察：让学生感受了清晨的树林之后，再让学生观察书中的图片，看一看小鸟的话，谈一谈看图片中情境后的感受。2、查一查：通过学生交流资料，知道树木的作用，可以请学生分组讨论树木和人类生活的关系，再讨论的基础上进行汇报。从一下几个方面引导学生进行讨论：树木可以提供木材，树木可以释放氧气，可以涵养水分防止水土流失，可以降低噪音，可以净化空气，可以减少灰尘，可以调节温度，可以抵御风灾等。第二节树木和我们目标：1、初步认识树木与人类的关系，知道保护树木的重要性。2、从我做起，从身边的小事做起，爱护花草树木。重点：认识树木和人类的关系难点：爱护花草树木、1、说一说：在学生阅读资料后，老师可以告诉学生，我国是个森林资源匮乏的国家，我们应该保护树木资源，然后让学生讨论：如果不加强对树木的保护，减少对树木的砍伐，没有森林的环境将是什么样子?让学生充分讨论的基础上，引导学生认识到保护树木的重要性。、2讨论总结：让同学们说一说，知道哪些保护树木的方法，启发学生从身边的小事做起，把自己的方法写在书上。板书：树木和我们之间树木到哪里去了树木的作用怎么保护树木第6周、第一节我与动物交朋友1.指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。2.通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。3.通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。重点：掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物。难点：了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。课时：2课时先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物?在学生汇报时，教师可以出示这些珍稀动物的图片，让没有收集到资料的学生通过图片认识这些珍稀动物。(二)活动的组织1、“看一看”:在导人活动之后，再让学生观察书中图里的动物。在学生汇报以后，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物?有些珍稀动物如果学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们2、“说一说”:让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。接下来的活动让学生先小组交流讨论：你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物?并把它填写在表格中。此项活动让学生认识更多的珍稀动物。在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的?这样做会有什么后果?讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。3、“读一读”:这里文中给了学生一段阅读文字，介绍了新的野生动物的情况，让学生更多地了解家乡的野生动物，更能激发学生热爱家乡的情感。第二节我和动物交朋友1.通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。2.通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。重点：掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物。难点：了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。1、“比一比”:这个活动可以竞赛的形式让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。学生对此项活动积极性较高，通过活动也可让学生开阔眼界，了解更多的关于动物的知识。2、“做一做”二活动参考资料、1.大熊猫：食肉目，熊猫科(又名猫熊科)。为中国一级保护动物，被列人濒危野生动植物种国际贸易公约附录1,大熊猫是我国的珍贵特产动物之一，外存活的大熊猫总数约1000只左右，人工饲养的约100只。大熊猫体长1.5-1.8米，肩高65-75厘米，体重75—160千克，性情比较温顺，很少主动2.虎：被列人濒危野生动植物国际贸易公约附录1。虎是大家都非常熟悉新疆的野生脊椎动物有数百种。中国科学院新疆生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但对20世纪以来，各年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种，新疆在100种左右。新疆维吾尔自治区野生动物保护协会介绍说，新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有115种，其中国家一级重点保护野生动物有28种，分别是兽类：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河狸；鸟类：白鹤、黑白、金雕、白肩雕、玉带海雕、白虎海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：四爪陆龟；鱼类：新疆大头鱼等。此外，新疆还有18种兽类、68种鸟类和1种昆虫列为国应三级重点保护的野生动物。(四)小结。布置下节课需要准备的用具及课前的准备工作：调查农贸市场。板书：我与动物交朋友动物是人类的朋友保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感5、影子的秘密1、通过探究知道影子产生的条件以及光照方向、角度与影子的方向和长短的关系。2、通过探究光和影子的关系，培养学生探究能力和观察试验的能力。3、初步认识自然界中的事物是有联系的，激发他们探究科学的兴趣。课时安排：1课时活动过程：以手影游戏导入(准备好投影、屏幕、上课时在屏幕上打出手影动物，让学生猜猜这像什么?1、看一看，说一说：在游戏的基础上，让学生再说一说平时在生活中见到的影子的情况：在什么地方见过影子?哪些物体有影子，什么时候可以看到影子?看看书中的几幅小图，想一想：怎样才会产生影子?2、画一画：请同学们观察影子与物体的关系特点，让学生观察和讨论：你发现了什么?通过观察和讨论，让学生认识到，影子的方向和太阳光照射的方向标，让学生更直观、更清楚的明白东西方向。根据学生看到的现象再进一步提问：我们看到的影子长短是一样的吗?那么影子的长短与什么有关系?可先让学生进行猜测，提出假设，然后引导学生：要想知道原因，应该怎么办?再引导学生用实验的方法进行研究。实验方法提示：可选用手电筒作为光源。通过实验，使学生认识到，物体影子的长短是可以变化的，影子的长短手随着光源(手电筒)位置的高低变化的，当手电筒的位置较低(光照角度较小)时，影子较长；当手电筒位置较高(光照角度较大)时，影子较短。我们了解了这么多影子的秘密，请同学说一说：日常生活中，人们利用影子可以做什么?这部分内容说认识影子的作用。(1)拿出课前准备号的用具，老师巡回检查用具准备情况。(2)按照程序，做出卡片。(3)让学生用自己制作的剪纸卡片玩剪影游戏。(4)鼓励学生各显其能，表演自己创造的剪影游戏。板书：影子的秘密画画影子影子游戏活动目标：2.能够说出建筑设计的要点，并用牙签和橡皮泥等制作建筑物，培养学生3.通过搭建牙签建筑物，使学生进一步认识“三角形的稳定性”和三角形重点：通过各种活动了解不同建筑物的特点，了解人类建筑的发展历史，从而激发学生创新的意识，知道科学、技术是为社会服务的。难点：把他们设计的建筑物搭起来，让他们自己当一次小小建筑师。课时：1课时可直接进行第一个活动“观察、查阅”:让学生观察书中的图片，欣赏图中的家乡的建筑物。让学生说一说：建筑物有什么用途?这些建筑物在哪里?它们都有什么特点?引导学生进人本活动。(二)活动的组织活动前要求学生注意观察各种建筑物名括楼房、体育场馆、古塔等，并从各个渠道搜集一些建筑物的图片，了解这些建筑物的特点。在课堂上，可让学生汇报和展示他们搜集的关于建筑物的资料，在充分展示的基础上请学生说一说：你最喜欢什么建筑物?这些建筑物好在哪里?这些建筑物是用什么材料建造的?然后让学生把他们最喜欢的建筑物在书中画出来，并通过小组交流，说出喜欢的原因。一2.“设计”:让学生小组讨论、交流：你认为设计建筑物，最重要的是什么?让学生充分三要能说出已设计建造的建筑物的每一部分的用途。3.“建筑师”:这一部分由学生用牙签和橡皮泥作为材料，设计和建造建筑物。首先学生以小组为单位讨论和研究出他的设计方案，并在充分交流的基础上，让学生以小组为单位进行制作。在学生制作过程中，教师要注意指导，发现学生有创意的地方及时进行鼓励和表扬。这一项活动应分组进行制作，教师事先要准备足够的牙签、吸管和橡皮泥，牙签要准备两头尖的那种。在制作过程中，小组应进行分工，哪些同学负责牙签与橡皮泥的连接，哪些同学团橡皮泥，哪些同学送材料，哪些同学负责质量检查，在建设过程中，允许和鼓励学生提出不同的意见和修改意见。4.“评论员”:评价活动是让学生评价其他小组的作品和自己的作品，这项评价活动主要让学生学会发现别人的长处，学会正确看待自己在活动中的表现，学会正确评价他人和自己的活动态度。5.“讲解员”:让学生以小组为单位对自己的作品进行展示及讲解。(三)活动参考资料建造房屋是人类最早的生产活动之一。从原始社会起，人类的祖先已经用树枝、石块构筑巢穴躲避风雨和野兽的侵袭，随着人类贫富的产生，供统治者和达官贵人居住的宫殿、府哪、庄园、别墅，包括他们的陵墓以及庙宇，逐渐建筑起教案《二年级上册综合实践教案》()。生产发展了，出现了作坊、工场以及现代化的大工厂。商品交换产生了，出现了店轮、钱庄直到现代的贸易中心农易所、购物中心等。交通的发展，又带动了驿站、码头直到今天的港口、车站、地铁。高速公路和航空港，而各类学校和科研建筑的兴起，则是科学文化发展的结果和产物。机场、码头、火车站、礼堂、宫殿、亭台楼阁等。我国各物，例如：万里长城、故宫、天坛祈年殿、人民英雄纪板书：我是小小建筑师建筑设计的要点当一次小小建筑师7、交通与生活活动目标：难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着流程：(一)导人可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗?你有什么感受?让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们(二)活动的组织1.“看一看”:引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。2.“写一写”:可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。3.“问一问”:课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。4.“做一做”:可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实5.“想一想、画一画”:要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。(三)活动参考资料交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发板书：交通与生活交通工具是随着社会的发展而不断进步的。8、瓜果之乡活动目标：1、认识新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激发学生热爱家乡之情。2、了解不同水果的产地，知道哪些瓜果说季节性的。3、学会做简单的统计，能把经过筛选的资料和调查结果填在表格中。难点：培养学生热爱家乡，简单的统计课时安排：1课时由新疆民歌《我们新疆好地方》进行导入，提问学生：为什么说我们新疆是个好地方?引出同学们说出新疆物产的丰富。提问：我们家乡既然物产丰富，那么有些什么物产?小组讨论后汇报，引导同学们说出新疆说一个瓜果之乡。然后进一步深入：新疆有些什么瓜果呢?让学生看着书中的图片说一说，说出它们的产地。2、想一想：请同学们想一想，除了图片上的瓜果，新疆还出产哪些瓜果?学生们可把自己知道的填在表格中，在课堂上汇报、交流。整理课前安排的调查结果，请同学们汇报自己的发现，并通过交流，使学生知道水果的不同产地。水果不仅有北方的，还有很多南方的，而且他们都有季节用你喜欢的方式夸一夸家乡的水果。让同学们讨论选择自己喜欢的方式来赞美家乡。可以画画，唱歌，还可以唱儿歌和童谣。新疆瓜果久负盛名，新疆不仅因“丝绸之路”闻名，而且以“瓜果之乡著称。据统计，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中国人均占有量最多的省区。新疆瓜果不仅产量多，而且质量好，如吐鲁番的无核葡萄，鄯善的哈密瓜，库尔勒的香梨，伊犁、阿克苏的苹果，库车的白杏，阿图什的无花果，喀什的樱桃，叶城的石榴，阿克苏的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的四、小结。布置下节课需要准备的内容。瓜果之乡瓜果名称产地活动目标：1、启发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。2、通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。3、引导学生与人交往，并能够胆大细心、注意礼节。4、指导学生进行一些简单的采访活动。重点：学习观察方法难点：学会做简单观察记录课时安排：1课时(一)学会观察展示图片：学生观察雪花、蚂蚁、和小树林的图片，二、组织活动：1、引导学生学习观察的一些基本方法和注意事项。2、观察身边的花草树木，观察细微的事物。3、通过实践让学生掌握基本的记录方法也使本次活动的一项要求。(二)学会采访1、提供背景知识和方法指导。2、创设贴近学生实际生活的情景。3、模拟具体情景中的采访活动，使学生初步掌握采访的基本常识，形成初板书设计：智慧泉学会观察学会采访观察记录采访基本常识11、垃圾分类1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道2、初步了解简单的垃圾分类方法。3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。师：这画的是什么?同学们仔细观察一下，看看有什么不同?指名生答。2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么?(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志)指名生答。3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。师：“可回收”垃圾是什么意思?指名生答。师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。2、不可回收是什么意思?师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢?出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到指名生答并把卡片贴到相应位置。4、还有