2025-2026学年秋季第一学期小学教研教学工作总结

-2026学年秋季第一学期小学教研教学工作总结引言2025年秋季学期，在上级教育主管部门的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”根本任务，以“深化课程改革、强化教学研究、提升教育质量”为核心工作目标。本学期，我们坚持以新课程标准为指引，以校本研修为抓手，以提升教师专业素养和培养学生核心素养为主线，扎实推进各项教育教学工作。经过一学期的共同努力，我校在教学质量监控、教师队伍建设、学生全面发展以及智慧校园建设等方面均取得了显著成效。现将本学期教研教学工作总结如下：主要工作举措与成效深化课程改革，构建“三级”课程体系本学期，我校严格落实国家课程计划，开齐开足国家课程，并积极探索课程的校本化实施。优化课程结构：构建了“国家课程+地方课程+校本课程”的三级课程体系。在确保核心学科教学质量的基础上，我们开发了具有地域特色的《家乡文化探秘》课程，以及涵盖科技、艺术、体育、劳动等领域的校本课程36门。落实五育并举：重点加强了体育、美育和劳动教育。学校成立了机器人、航模、合唱、书法、足球等30个兴趣社团，参与学生达1900余人次，真正实现了“人人有特长、个个能发展”。其中，机器人社团在市级科技创新大赛中斩获一等奖3项，舞蹈社团节目入选区级校园艺术节展演。劳动教育实践：组织了校园劳动实践、家庭家务打卡及校外研学旅行活动，全年开展研学8次，有效提升了学生的实践能力与社会责任感。强化常规管理，筑牢教学质量根基教学质量是学校的生命线。本学期，我们通过精细化的常规管理，确保了教学工作的有序高效运行。备课与上课：坚持“个人备课+集体备课”相结合的模式。各教研组每周开展一次集体备课，围绕教学重难点进行深度研讨。本学期共开展校级公开课15节，涵盖了“新教师素质课”、“骨干教师示范课”、“青蓝工程同题同构课”等多种形式。作业与辅导：严格落实“双减”政策，优化作业设计。我们推行了分层作业和实践性作业，严控作业总量，切实减轻学生负担。同时，建立了学困生“一人一档”帮扶机制，安排教师利用课后服务时间进行个性化辅导，本学期累计辅导时长超1500小时，学困生学业成绩平均提升18%。监测与评价：完善了“过程性评价+终结性评价”相结合的多元评价体系。除了关注学业成绩，我们还通过建立学生成长档案，记录学生的学习态度、创新精神和实践能力。聚焦校本研修，打造科研型教师队伍教师是教育发展的第一资源。本学期，我们坚持“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，多措并举促进教师专业成长。专家引领与外出学习：学期初，我们邀请了区教研室专家及特级教师来校指导，开展了关于“新教材解读”、“AI赋能教学”等专题讲座。同时，选派学科教师外出参加省、市、区级培训达几十人次，教师们带回了先进的教育理念并在组内进行了二次培训。青蓝工程与师徒结对：充分发挥骨干教师的示范引领作用，本学期共有10对师徒结对。通过师傅的听课、评课和备课指导，多名青年教师在县级课堂教学竞赛中获奖。课题研究与教学反思：鼓励教师将教学中的问题转化为课题。围绕“如何提高学生的数学表达能力”、“深度学习视域下的语文课堂”等小专题，教师们开展了扎实的行动研究。本学期，我校教师上送的论文在省、市、县级评比中获奖数十篇。智慧教育赋能，推动教学模式创新本学期，我校大力推进教育数字化转型，利用信息技术助力教学创新。AI技术融合：尝试将AI技术引入美术、音乐等课堂，开展了“AI赋能小学美术智能美育”专题研讨，拓宽了师生的视野。数字化资源应用：鼓励教师利用国家智慧教育平台和数字化教学资源库进行备课，利用多媒体手段创设教学情境，提高了课堂教学的直观性和趣味性。关注身心健康，营造平安和谐校园心理健康教育：配备了专职心理健康教师，开设心理健康课程，建立了学生心理健康档案。针对特殊群体学生，实施了“一生一策”关爱计划，定期开展心理疏导。校园安全管理：完善了安全应急预案，定期开展消防、防震等应急疏散演练，确保了校园安全零事故。具体数据与亮点成果通过一学期的努力，我校在各项评比和检测中取得了优异的成绩，具体数据如下表所示：类别项目名称具体成果/数据教学质量期末单项质量抽测数学书写、英语书写、科学实验等5项全部获得A级教师竞赛课堂教学与论文罗xx老师获市级“育人杯”二等奖；龙xx老师获县新教师竞赛一等奖；省市级论文获奖10余篇学生活动体育与艺术竞赛县中小学生运动会团体总分第四名；文艺展演三等奖；书画大赛多人获奖特色品牌社团与荣誉机器人社团获市级一等奖3项；获评“大量读写”优秀示范校存在的问题与不足在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的一些短板：课改深度有待加强：部分教师的教学理念虽然有所更新，但在实际课堂教学中，仍存在“穿新鞋走老路”的现象，新课标倡导的“大单元教学”、“跨学科整合”落实得还不够到位。教研实效性需提升：个别教研组的活动存在“重形式、轻内容”的倾向，研讨的问题不够聚焦，缺乏深度的课例分析和后续的跟踪改进。教师发展不均衡：骨干教师梯队建设还需加强，部分青年教师的科研意识和课堂驾驭能力有待进一步提高。家校协同育人不足：家校沟通的深度和广度不够，部分家长对素质教育的认识仍停留在表面，家校合力育人的机制有待进一步完善。2026年春季学期工作思路针对以上问题，结合学校实际，我们拟定2026年春季学期的工作思路如下：深化课堂改革，落实核心素养：继续深入研读新课标，重点推进“教学评一体化”在课堂中的落地实施。开展“大单元教学”设计比赛和课例展示活动，引导教师从“教知识”向“育素养”转变。实施“名师”工程，促进专业成长：制定个性化的教师培训方案，加大对青年教师和骨干教师的培养力度。鼓励教师进行课题研究，力争实现“人人有课题，组组有成果”。优化作业与评价，巩固“双减”成果：进一步优化作业设计，探索跨学科实践性作业。完善学生综合素质评价体系，利用数字化手段记录学生成长全过程。加强家校社协同，共育时代新人：开办家长学校，定期举办家庭教育讲座，提升家长的教育理念。利用社区资源，拓展学生的校外实践基地。改善办学条件，提升服务保障：积极争取资金，对部分老旧教学设备进行更新换代，优化图书馆藏书结构，为师生创造更加优质的教与学环境。结语回首2025年秋