【职业教育实习报告5700字】

职业教育实习报告前言 1 1二、实习时间 2四、实习单位和部门 2 (一)职前培训 2 (三)设计授课计划 3 3(五)教学效果评估 4六、实习总结 4 4(二)实习的心得体会 5(三)意见和建议 7前言随着市场经济的不断深化，机遇和挑战结伴而来，一个企业如何在激烈的市场竞争中占据优势、赢得主动、实现长足发展，就需要加强人才素质建设，因为企业间的竞争归根到底是人才的竞争。管理人员作为营销企业的骨干人员，其对企业的发展至关重要。当前营销企业数量众多，企业间的竞争异常激烈，企业内的管理人员需要具备足够的能力对企业进行有效管理，促进企业发展。很多管理人员为了胜任当前的工作，会参加相关培训，加强学习，甚至会在专门的职业院校进行深造。笔者在职业教育中心实习的工作就是为这些有专业发展需求的人士提供教育服务，促进职业技能的提升。通过实习，我收获颇丰，不仅发现了当前职业教育存在的问题，而且也提出了几点笔者认为可行的建议。一、实习目的实习相当于一次试岗，了解自己是否适合从事相关工作，笔者在职业教育中心实习，目的就是将自身掌握的专业知识以教育的方式分享出去，帮助有职业提升需求的社会职场人士提供这方面的教育服务，传授我在管理方面的经验，帮助二、实习时间笔者实习的时间为2022年7月1日-2022年9月1日。三、实习地点A职业教育中心(以下简称“A职教中心”)成立于2005年，是为提高培训“面向市场、适应需求、服务发展、促进就业”的办学理念，落实“立德树人”促进教师素质的提升，从而保障职业教育的质量。当前，机构共有员工218人，其中教职员工128人，这些教师负责不同专业领域的职业教学工作，比计算机、机电、电工、财会、医护、器乐、营销、绘画、管理等20多个专业，基本上可五、实习内容(一)职前培训教育，如何成为一名优秀的职业教育工作者。培训内容远比我在学校上几天的课还要多，而且要求学习后立马将其利用起来，因而我的学习压力也较大，总是担心事情做不好。最后我终于冷静下来，想到学到多少就是多少，多发挥自己的聪明才智，来改善工作情况，接下来进展就较为顺利了。我通过职前培训意识到职教工作需要有条理地进行，按照相应的程序开展，就像学员时期教师的教学工作一样，只不过当前我是教师，我的学员是企业员工，这些学员，可能比我的年纪还要大，我需要树立自己的威信，让他们认可我并接受我。(二)备课在这里，我觉得一切都很实在，没有什么浮于形势的东西，我负责为职业人士提供相应的培训服务。刚进入企业，单位给我安排的项目是营销企业管理人员的培训项目。我需要按照营销企业的实际情况来设计管理培训内容，接着进行备课，为教学做准备。在备课的过程中，我充分搜集管理学教育方面的知识和案例，将其做成精美的授课PPT,配备相关的培训教材，开始为营销企业的管理人员提供管理方面的培训。在培训之前，我还了解了参与培训学员的基本情况，比如性别、年龄、学历、岗位等，从而了解学员的学情，以便采取合适的教学方法。(三)设计授课计划为了保障授课有条不紊地进行，我还在授课之前制定了较为明确的授课计划，这一工作是建立职业分析的基础之上。在分析职业方面，分析管理人员的胜任力应包括哪些能力，这些能力也是管理人员的专项能力，并将其逐一列出，比如管人的能力、领导组织能力、号召力、理事的能力、沟通交流能力、上传下效的能力、团队协作能力、识人用人的能力等，针对每一种能力进行针对性教学，让管理人员逐步掌握多种能力。我根据“管理人员专项能力”包含的知识、技能和行为意识的要求，通常以“管理人员专项能力”为单元，设计相应的教学内容，设置课堂教学、专题研讨、团队训练、模拟或实战训练等项目和课型，教学手段可设计技能训练、顶岗模拟、产教结合、案例教学、情景教学等，针对不同的培训内容合理选择培训方法。(四)合理安排教学活动实践教学要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系。根据模块式专业教学计划和课程教学计划，营销企业管理人员的教学活动安排如下：一是专项训练。根据营销企业管理人员的培养目标，应加强管理技能的训练，沟通技巧等的训练，来提高学员的社会交际能力；心理素质训练：自信心训练、应付挫折能力等训练，提高学员的心理素质；拓展训练：培养学员吃苦耐劳的毅力和团队精神等。二是课程实践。即在完成每一专题的课堂教学后，随即安排一次实践性操作。如讲授完营销管理调研专题的基础理论和知识后，随即组织学员进行一次营销团队管理的实践培训，内容涉及团队建设方案设计、团队协作主题和内容的确定、团队建设费用的预算，团队管理组织实施、分析和调查报告的撰写等。课程实践的内容、组织、考核等均纳入课程教学计划之中。三是营销管理专题实践。在完成专业课程的教学后，组织学员到具体企业进行专题实践，其内容是营销管理专题调研(如产品市场供求状况调研、企业营销诊断分析等)、企业营销专题策划(如专题公关策划、专题广告策划、专题营销策划等)。这一实践一般都将学员分成若干个小组(不超过10人),深入企业1个月，让学员在学习实践中积累管理经验。(五)教学效果评估人才测评方法的选择有很多，经过对当前职教目的进行澄清后，最后选取的法组合为：人才测评与360评估相结合。主要原因是此次的项目目的并非单纯的选拔或者配置，其项目有双重目的，既希望通过测评了解学员掌握培训知识的现状，又希望通过测评清晰人员的发展。选择用360评估的方式，来对学员工进行评估打分，然后用心理学测评的方式，让被测评人进行自评，以了解被测评人的管理能力是否达到自身所在单位的要求，以及对应的长短板。六、实习总结(一)实习中遇到的问题我在实习的过程中遇到的主要问题如下：自信心问题是我遇到的最大的问题，这一问题从职前培训就存在了，但我依然利用自己已有的技能加以克服了。因为从来没真正的走上讲台正式的授课，初次登台时还真是很紧张。尽管课前已经做了相当充分的准备，但在讲台上时还是控制不住的心慌，流冷汗。幸好我一直相信“坚持就是胜利”这一格言，没有让自己的怯场流露出来，最后终于比较成功地结束了一堂课。不能不说，这也是我的一次超越呀。2.如何正确将知识传递给学员的问题当了老师才知道，光自己肚子里有货还不行，还得找到一种行之有效的方式来传递给学员，只有学员真正学到了，那才叫好老师。而我，在教学初期恰巧遇到了这个问题。常常常我是吃亏不讨好，花了大力气来讲课，把自己搞得汗流浃背，结果大部分同学依然不懂，心里异常着急。后来与有经验的老师沟通交流后才有了些许改善。3.与学员沟通交流的问题在教学过程中，我就遇到了这一问题。学员们往往不能按我的主观愿望去做学习做事。当然，我很能理解这种情况，毕竟每个人都有自己主观能动性，我又怎能将自己的期望强加于他人身上呢。可是，当我试着去改变去努力的时候，情况虽有所改观，但仍没有我期望的那样顺利，心中难免有些挫败感，甚至因为少数同学而影响了大部分同学的学习。4.角色转变的问题我之前一直是作为学员而不断学习，但进入实习岗位后，我的角色开始发生变化，从原来的学员角色开始变为教师的角色。作为老师，辛辛苦苦的教学，只希望学员们能切切实实学到想学的知识。可是，无论我付出多大的努力，苦□婆心的谈心交流，掏心掏肺的跟他们沟通，仍有学员不为所动，虽然大家都是花费了一定费用前来学习管理方面的知识，但依然有培训结业不顺畅的学员。(二)实习的心得体会通过三个月的实习，让我收获良多。首先，让我学会了如何做教学类PPT,PPT是教学过程中使用最为普遍的工具，做PPT是每一位职教人员应具备的基本技能。通过实习过程中的学习，我摸注效果与趣味效果，就管理教学PPT而言，我认为应倡导多模态，将图形、图(三)意见和建议基础也不可能把工作做好的。比如我刚到岗位工