东莞市2025-2026学年第一学期七校联考试题高三历史参考答案

东莞市2025-2026学年第一学期七校联考试题高三历史参考答案选择题题号12345678910答案ABBBCBDBBD题号111213141516答案DBDCDD选择题解析【答案】A解析据本题材料表格“北方地区典型遗址粟、黍、猪出土情况及相互关系表”，并结合所学知识可知，表格中信息表明，新石器时代的农业遗存出土了粟、黍农作物种子和家猪的骨骸，这表明该时期，人类不仅仅采集、狩猎，种植业和畜牧业都有所发展，即原始农业经济得到一定发展，A项正确；表格中大地湾遗址未发现粟，无法得出“栗成为人类食物的主要来源”的结论，排除B项；由表格中大地湾遗址中“猪可能被随意放养”，兴隆沟遗址尚不明确家猪如何饲养，月庄遗址中“粟类农业副产品，残羹冷炙喂猪”，故不能得出该时期种植业与畜牧业是相辅相生的结论，排除C项；表格信息表明该时期三个遗址中存在家猪，是否形成了稳定规模，不得而知，排除D项。【答案】B解析据材料及所学知识可知,西汉武帝以来,选官和吏治高度重视“经术”,东汉光武帝在此基础上,将“经术”与“吏化”相结合,关注“吏化”,重视“实际政务”,即凸显了对官员治理能力的重视,B项正确；材料没有提及东汉初年是否存在冗官问题,也没有说明重视“吏化”的实践效果,难以得出“解决了东汉初年的冗官问题”的结论,排除A项；儒学官方正统地位的确立是在西汉武帝时期,排除C项；材料内容反映的是东汉光武帝在政治上注重官员的治理能力,与豪强地主没有直接关系,排除D项。3.【答案】B解析由材料“开元二十五年”“宜令……其江淮间今年所运租停”可知,由于关中地区农业收成好,政府决定根据京城市场粮食的价格,就地购买粮食物资进行储存,不再利用漕运把江南的物资转运过来,这体现了政府对物资流通的理性干预,B项正确；“漕运贸易退出历史舞台”不符合史实,元明清时期漕运依旧发挥了重要作用,排除A项；经济重心南移始于安史之乱(755-763年)之后,与材料时间不符,排除C项；官民交易的强制和掠夺色彩与材料中的据时价加钱购买相违背,排除D项。4.【答案】B解析根据次题干设问词，可知这是推断题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是:元朝时期的中国。根据材料可知，元朝将宋、辽、金三史并立修撰承认三者各为“正统”，反映了统治者对多民族历史地位的平等对待，这一做法打破了传统以中原汉族王朝为唯一正统的观念，符合元朝作为多民族统一国家的政治现实，体现了对多元文化并存格局的包容和认同，与中华民族“多元一体”的文化传统相契合，B项正确；民族隔阂长期存在，仅这一举措难以彻底弥合，排除A项;三史修撰是官方统一决策，并非学术思想自由争鸣的结果，排除C项;围绕修史正统的决策更多受文化观念影响，并非政权内部矛盾的折射，排除D项。5.【答案】C解析根据材料并结合所学知识可知,土司又称土官,是元明清时期在西南各民族聚居区设置的由当地少数民族首领担任并世袭的官职,明初,广西思恩府土司岑瑛因政绩大著,得到明政府的肯定,给予流官职位,明朝政府做法的目的在于维持西南边疆地区政局的安稳,C项正确；明朝政府的做法并非为了扩大儒家喲饭学说的影响,且材料没有提及儒家学说,排除A项；材料并未涉及选官制度,排除B项；土司岑瑛的升职不属于社会阶层之间的流动,排除D项。6.【答案】B解析据材料并结合所学知识可知，清朝初期的土地政策主要是恢复农业生产，巩固小农经济，并未涉及手工业、商业等领域的变革，社会经济结构(如农、工、商比例)未发生根本性变化。因此A项错误；无主荒田“永准为业”和更名田“无偿给予原耕种之人”，直接保障了农民的土地所有权,激发了耕种积极性。简化产权手续降低了农民的负担和风险，稳定了农业生产秩序。小农经济以家庭为单位、自给自足，土地所有权的明确是其稳定和发展的基础。因此B项正确。题目中措施的目的是将闲置土地(荒田、更名田)分配给农民耕种，增加了实际耕种的土地面积，而非减少市场土地供给。“永准为业”和“毋庸过割”反而可能促进土地流转的灵活性因此C项错误。材料仅涉及农业土地政策，未提及对商业、手工业的政策调整(如税收、专卖制度等)。清朝初期仍严格推行“重农抑商”政策，D项与史实不符，错误。7.【答案】D解析材料中广东海防借款4项、沙面恤款借款、福建海防借款、援台规越借款都是为了解决边防问题而借款，材料中的时间为1883-1885年，此时中国正处于中法战争期间，结合所学可知，中国面临严重边疆危机，D选项正确；表格中轮船招商局借款只是材料中一部分，表格中大部分表达的是边疆危机问题，A选项错误；虽然这些借款体现了清政府财政的缺乏，但材料并未涉及清政府的财政收入的相关内容，不能说明其财政入不敷出，濒临崩溃，排除B项；表格体现了中中央与地方都有借款，但并没有体现中央和地方的权力争夺，C选项错误。8.【答案】B解析《新青年》作为新文化运动的核心刊物，旨在倡导民主、科学及思想解放。题干中提及的传记人物涉及企业家、文学家、女性豪杰、思想家等多元领域，其共同特征是“先进人物”。这些传记的选编意图在于通过树立榜样，引导青年学习其精神品质与成就，从而激发自我革新与进步。选项A“个人主义”虽与新文化运动提倡的个性解放相关，但题干中传记的集体示范作用更突出“激励青年主动效仿”而非单纯强调个人主义；选项C“助推马克思主义传播”仅涉及六卷五号的《马克思传》，无法涵盖其他传记的广泛主题；选项D“促使青年思想质变”则夸大了短期传记宣传的效果。相比之下，选项B“利于激励青年自我塑造”更贴合题干中多元榜样对青年群体的广泛引导作用。9.【答案】B解析材料强调的是中国共产党在解放区理论成果的宣传，而不是强调马克思主义的中国化，排除A项；根据材料可知，抗日战争时期中共通过编辑发行《毛泽东选集》，在解放区宣传中共民族民主革命的思想主张，动员和调动了人民群众的抗日积极性，推动民族民主革命的胜利进程，故B项正确；根据材料“《毛泽东选集》再版，还发行到了延安和其他解放区，太岳新华书店和大连大众书店都曾加以翻印”可知，《毛泽东选集》不只面向解放区发行，排除C项；1945年，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，D项与材料不符，排除D项。10.【答案】D解析根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1947年(中国)。题干中提到“高于基本薪水4000倍的现金补贴”及数额巨大的补贴(如20万元、10万-25万元)，若以正常物价水平衡量，如此高额补贴显然不符合实际。这反映出当时法币急剧贬值，货币失去购买力，只能通过虚高数额的补贴勉强维持教职工生活，本质上体现了恶性通货膨胀下的经济乱象，D项正确;补贴按职称差异分配虽体现等级，但题干核心并非强调传统观念，而是补贴数额异常背后的经济原因，排除A项;教会大学办学属近代历史现象，题干未提及美国通过教育进行文化渗透的具体行为，与材料主旨不符，排除B项，巨额补贴实为应对通胀的无奈之举，并非文教事业进步的表现，反而折射出困境，排除C项。11.【答案】D解析根据材料可知，在日内瓦会议上，中国代表团提出解决方案，协调各方看法，推动了会议的进展，展现了新中国积极参与国际事务、致力于和平解决问题等外交政策与风范，D项正确。促进亚非国家团结与合作的是万隆会议，万隆会议是亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非人民切身利益的大型国际会议，与题干会议不符，排除A项。和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本准则，但题干主要强调的是中国在国际会议上的积极表现和作用，并非突出和平共处五项原则的应用，排除B项。“新中国开始引领世界和平”这种说法不符合史实，新中国成立初期在国际舞台上发挥重要作用，但还达不到“引领世界和平”的程度，排除C项。12.【答案】B解析材料表明国家向民族地区提供大量资金补助，推动民族地区逐渐脱贫摘帽，这体现了各民族共同发展、繁荣的中华民族共同体意识，B项正确。脱贫是现代化的重要一步，但“全面实现”需涵盖经济、政治、文化、生态等多个领域，题干仅聚焦民族地区脱贫成果，无法推断现代化全面实现，排除A项。材料仅涉及了民族地区脱贫摘帽，不能表明中国脱贫任务完成，排除C项。1978年后中国逐步进行经济体制改革，1992年后逐步建立起社会主义市场经济体制，排除D项。13.【答案】D解析不同的早期文明虽然在出现时间、农作物种类等方面存在差异，但都具备奴隶主占有生产资料并掌握国家权力的特征，这说明尽管各文明存在差异，却具有共通性，故选D项；多元性强调文明差异，但题干重点在于强调共性而非差异，排除A项；延续性指文明传承的持久性，但题干未涉及文明存续的时间或传承的关系，排除B项；发散性指文明由中心向外扩散，但题干未提及文明传播或辐射现象，排除C项。14.【答案】C解析据材料，中世纪晚期，歌手的吟唱必须用权威腔调，到了16世纪，强调个性曲调，结合所学知识，文艺复兴提倡人文主义，强调个体解放，所以C项是正确的。A项时间混乱，市民文化强调文化的世俗性，在12世纪左右即中世纪中期就已经兴起。B项违背逻辑，商品经济的发展有利于独创曲调的产生，但不是材料体现的内容。D项主体不符，材料提到德意志各城镇工匠歌手联合会歌手演唱标准的变化，但未涉及行会制度的瓦解。15.【答案】D解析题目仅体现新航路下贸易航线的延长和中转(如经巴西)，未提及原有商路(如传统丝绸之路)是否被“取代”事实上，新航路开辟后传统商路仍部分存在，因此“取代”说法过于绝对，排除A。题干未涉及“贵金属”的流动方向，仅描述商品(丝绸、香料)的运输路径，与选项无关，排除B。澳门是葡萄牙的殖民地，巴伊亚(巴西)是葡萄牙的殖民地，因此主导东方贸易的是葡萄牙而非西班牙，选项与史实不符，排除C。贸易航线从亚洲经美洲(巴西)再到欧洲，体现了亚洲、美洲、欧洲三大洲的经济连接，说明新航路开辟后世界各地的经济联系日益密切，符合题意，答案选择D。16.【答案】D解析材料漫画中象征着美国的大公鸡站在象征拉美国家的小鸡前面,“保护”着这些小鸡，结合所学可知，此漫画体现了美国试图掌控拉丁美洲的意图，答案选择D。20世纪初，美国的综合国力尚未超过欧洲列强，美欧实力对比没有发生逆转，排除A。据所学可知，美元霸权地位的强势是在二战后确立的，与材料中的时间不符，排除B。拉丁美洲在19世纪20年代基本取得了民族独立，与材料时间不符，排除C。二、非选择题17.【答案】（1）特点：历史悠久；得到法律保护；惩罚比较严厉；规定逐渐细化；存在特例情况，体现人文关怀（或灵活性、或体现礼法合一性/德治与法治相结合）。（每点2分，任答三点6分）（2）影响：有利于保障农业生产的顺利进行（或推动农业生产力的发展）；有利于促进社会经济的发展；有利于维护社会稳定；有助于形成良好的社会风气和道德规范（对农业的重视以及对生命的尊重，影响社会风俗和文化道德观念）；政策执行难度大，难以杜绝屠牛行为；激化社会矛盾（每点2分，任意答四点，其它答案言之有理可酌情给分）18.【答案】（1）国际背景：列强侵略加剧，民族危机不断加深；俄国十月革命的影响；世界民族运动推动。国内背景：民族资本主义经济发展；北洋军阀的黑暗统治；五四运动的爆发。新文化运动，思想解放（每点2分，国际和国内的背景各任答一点即可，共4分，注：民族危机放在国际国内角度皆可，但只给一次分）（2）国民大革命时期，中国共产党倡导以国共合作为基础建立革命统一战线，反对封建军阀，有助于国家统一。土地革命战争时期，反对南京国民政府的反动统治，中国共产党紧紧依靠农民这个革命主要同盟军，建立和巩固工农民主统一战线。抗日战争时期，中国共产党提出了建立抗日民族统一战线的主张，团结一切抗日的力量共同抗日，提高了民族凝聚力。解放战争时期，为了推翻国民党蒋介石集团的反动统治，中国共产党建立了最广泛的人民民主统一战线，维护了国家的统一。（每点2分，任答三点即可，共6分，回答具体政策和措施等其它答案，言之有理都可酌情给分）（3）时代影响：激发了广大民众的爱国热情，增强了广大民众的民族责任感；促使各阶层广泛觉醒，民族凝聚力增强；形成的五四精神为当时的救亡运动提供了精神动力；为民族复兴提供了强大精神支撑。（每点2分，任答两点即可，共4分，其它答案言之有理可酌情给分）19．【答案】示例角度：中央与地方的关系。（1分）论题：中国古代国家治理中通过加强中央集权保持国家稳定。（2分）论述：秦朝建立君主专制中央集权后，历朝历代不断完善。秦朝全国推行郡县制，汉武帝时推恩令，设刺史加强了对地方的治理，进一步巩固中央权威。宋代通过内重外轻的军事布局和崇文抑武等方法，保持中央政府对地方的优势，收精兵、削实权、制钱谷，以文官任知州等方式确立起中央对地方的军事行政优势，保持国家稳定。明朝废行省，设三司，三司互不统属，直接听命于中央，地方权力分散且受控于中央；清朝改土归流等措施，加强对边疆地区的管理，进一步加强中央集权，巩固大一统国家。（8分）小结：自秦汉至明清，持续贯彻“强干弱枝”法则，有力强化了中央集权，为国家长期稳定与统一提供了制度保障，成为中国古代国家治理的核心逻辑之一。（1分）（列出角度，1分；论题正确2分；论述三个史实6分，逻辑表达2分；结论小结1分，共12分，其它角度表述言之有理亦可给分