2026届新高考生物热点冲刺复习染色体变异与育种

2026届新高考生物热点冲刺复习染色体变异与育种1.染色体数目变异(1)类型及实例个别染非同源染色体色体染色体数目和结构变异考点1三体是某一对同源染色体数目增加变成三条三倍体含有三个染色体组必修2P88（2）染色体组分析(根据果蝇染色体组成图归纳)①从染色体来源看，一个染色体组中不含

，是一组非同源染色体。

②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体

。

③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的

，但不能重复。

同源染色体各不相同一整套基因染色体数目和结构变异考点1染色体数目和结构变异考点1方法一：根据染色体形态判断细胞中同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；染色体组的判断方法1个染色体组3个染色体组4个染色体组4个染色体组染色体数目和结构变异考点1方法二：根据基因型判断同一英文字母（无论大小写）出现几次，就含有几个染色体组。染色体组的判断方法YyRrAABBDDAaaABCD2个染色体组2个染色体组3个染色体组1个染色体组方法三：根据染色体数和染色体的形态数推算染色体组数=染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组数为2。（3）单倍体、二倍体和多倍体

配子受精卵染色体数目和结构变异考点1不一定不育，如含有四个染色体组的单倍体可育。必修2P882.染色体结构的变异(1)类型及实例染色体数目和结构变异考点1非同源染色体之间染色体片段互换。易位倒位2.染色体结构的变异(1)类型及实例染色体数目和结构变异考点1非同源染色体之间染色体片段互换。必修2P902.染色体结构的变异(1)类型及实例染色体数目和结构变异考点12.染色体结构的变异(1)类型及实例染色体数目和结构变异考点1染色体数目和结构变异考点1优化设计P2022.(2024·浙江卷)某精原细胞同源染色体中的一条发生倒位,如图甲。减数分裂过程中,由于染色体倒位，同源染色体联会时会形成倒位环，此时经常伴随同源染色体的互换,如图乙。完成分裂后,若配子中出现染色体片段缺失,染色体上增加某个相同片段，则不能存活，而出现倒位的配子能存活。下列叙述正确的是(

)甲乙A.图甲发生了①至③区段的倒位B.图乙细胞中Ⅱ和Ⅲ发生互换C.该精原细胞减数分裂时染色体有片段缺失D.该精原细胞共产生了3种类型的可育雄配子C染色体数目和结构变异考点1优化设计P2033.(2024·山东菏泽模拟)研究发现,果蝇的Ⅱ号染色体长臂上有一个关键基因,不含该基因的配子没有受精能力,并且Ⅱ号染色体和Ⅲ号染色体之间会发生如图A所示的变异。现发现一只相关染色体组成如图B的雌果蝇，假如这三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列叙述正确的是(

)A.图B果蝇的这种变异属于染色体结构变异,体细胞中染色体的数目正常B.理论上这只果蝇产生的可育配子共6种C.该果蝇与染色体组成正常的纯合子杂交，子代中染色体组成正常的占1/5D.这种变异的出现一定发生在减数分裂过程中C图A图B(2)结果和影响

染色体数目和结构变异考点1染色体结构变异、基因突变和基因重组的比较(1)染色体结构变异与基因突变的区别染色体结构变异、基因突变和基因重组的比较(2)易位与互换的区别

1.甲~丁表示细胞中不同的变异类型，甲中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是(

)A.甲~丁的变异类型都会引起染色体上基因数量的变化B.甲~丁的变异类型都可能出现在根尖分生区细胞的分裂过程中C.若乙为精原细胞，则它一定不能产生正常的配子D.图中所示的变异类型中，甲、乙、丁可用光学显微镜观察检验D染色体结构变异（重复）染色体数目变异染色体结构变异（易位）基因重组2.(2024·湖南统考)易位的类型有多种,如罗伯逊易位，又称着丝粒融合，这是发生于近端着丝粒染色体的一种易位形式。当两个近端着丝粒染色体在着丝粒部位或着丝粒附近部位发生断裂后，二者的长臂在着丝粒处接合在一起，形成一条由长臂构成的衍生染色体；两个短臂则构成一个小染色体，小染色体往往在第二次分裂时丢失。罗伯逊易位携带者形成配子时,三条染色体发生联会,配对的任意两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。罗伯逊易位携带者通常表现正常，但其子女患21三体综合征的概率大大增加。下图是罗伯逊易位携带者与正常人婚配后的遗传图解，据图分析,下列说法正确的是(

)A.罗伯逊易位携带者细胞中有47条染色体，因为存在染色体结构和数目变异B.如果不考虑其他染色体，理论上罗伯逊易位患者会产生6种类型的精子C.图中显示乙是21三体综合征患者，丙和戊由于染色体缺失一般不会存活D.观察罗伯逊易位携带者异常染色体应选择处于分裂间期的细胞人体细胞染色体共23对B21三体综合征是多了一条21号染色体分裂中期1.实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制其

的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

纺锤体低温诱导植物细胞染色体数目的变化考点22.实验步骤

4℃卡诺氏液95%漂洗仅少数细胞为染色体数目加倍有丝分裂的前期秋水仙素对减数分裂的影响：①减数分裂Ⅰ的影响：阻止同源染色体的分离。②减数分裂Ⅱ的影响：阻止着丝粒分裂后形成的染色体的分离。3.实验中的试剂及其作用

固定细胞形态洗去卡诺氏液解离液使染色体着色1.下列关于低温诱导植物(洋葱根尖)细胞染色体数目变化的实验的叙述，正确的是(

)A.在低倍镜视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞B.洋葱根尖在冰箱的低温室内诱导48h，可抑制细胞分裂中染色体的着丝粒分裂C.用卡诺氏液固定细胞的形态后，用甲紫溶液对染色体染色D.低温处理洋葱根尖分生组织细胞，起作用的时期是细胞有丝分裂中期A2.某研究小组开展了“用秋水仙素诱导培育四倍体草莓”的实验。选取二倍体草莓(2N=14)幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如图所示。下列有关叙述错误的是(

)A.实验的自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间B.秋水仙素能抑制细胞内纺锤体的形成，进而影响细胞的正常分裂C.高倍镜下观察草莓芽尖细胞的临时装片,发现分裂中期染色体数目均为28D.用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高C1.诱变育种

基因突变萌发的种子或幼苗突变频率改良某些性状生物育种原理以及利用考点3分裂旺盛，DNA复制时稳定性低，容易诱导突变。2.杂交育种（以培育显性纯合子植物品种为例）

生物育种原理以及利用考点3自交

基因重组优良性状长3.单倍体育种与多倍体育种

染色体(数目)变异染色体(数目)变异花药离体秋水仙素萌发的种子或幼苗明显缩短育种年限生物育种原理以及利用考点2注意：①单倍体育种秋水仙素一般只能处理单倍体幼苗，因为单倍体无种子②单倍体和多倍体育种不一定得到纯合子。③单倍体育种的目的不是为了得到单倍体。4.据不同育种目标选择不同育种方案生物育种原理以及利用考点21.玉米(2N=20)是重要的粮食作物之一。已知玉米的高秆易倒伏(D)对矮秆抗倒伏(d)为显性，抗病(R)对易感病(r)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于一对同源染色体上。为获得纯合矮秆抗病玉米植株，研究人员采用了如图所示的方法。根据材料分析下列叙述正确的是(

)A.过程①产生的F2若在无人工选择条件下自由交配两代，得到的F4中纯合矮秆抗病植株占1/64B.经过程②的育种方法在染色体加倍阶段，常用秋水仙素或低温处理其种子或幼苗C.过程③得到的转基因植株自交，后代中有1/4的个体是符合要求的玉米植株D.过程④发生的变异类型可能是基因突变或基因重组或染色体变异C1/16基因突变幼苗2.(2020·全国Ⅲ卷)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题。(1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是

。

已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有

条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是

(答出2点即可)。

(2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有