幼儿园生活老师每日工作安排与流程

幼儿园生活老师每日工作安排与流程幼儿园生活老师是幼儿在园生活的守护者，工作围绕生活照料、习惯养成、安全保障、环境维护展开，需兼顾规范流程与幼儿个性化需求。以下从晨间准备到收尾工作，梳理核心工作脉络，为一线实践提供参考。一、晨间准备：筑牢安全与卫生的第一道防线幼儿入园前（到园后至7:30前），需完成三项核心任务：（一）环境清洁与消毒遵循“清洁—消毒—通风”流程：擦拭教室地面、桌面、门把手、卫生间（便池、洗手台），使用专用消毒剂消毒；幼儿水杯、毛巾入消毒柜高温消毒，玩具、图书采用紫外线或消毒剂消毒（“一用一消”）；开窗通风30分钟以上，确保空气流通。（二）物资与场地预检补充当日物资：水杯、毛巾按学号摆放，备齐餐巾纸、洗手液、晨检用品（体温枪、压舌板等）；排查安全隐患：检查桌椅棱角、插座防护、门窗牢固性，活动区玩具器械有无松动。（三）情绪与氛围营造调试灯光、播放儿歌，摆放益智玩具/绘本，营造温馨氛围；雨天备好干毛巾、烘鞋器，方便幼儿擦拭雨水。二、晨间接待：用温暖开启幼儿的在园时光7:30—8:30入园高峰，需兼顾“安全晨检”与“情感连接”：（一）规范晨检，守护健康采用“一摸二看三问四查”法：摸额头感知体温，看精神状态、口腔/手部有无异常；问家长幼儿饮食、睡眠及身体状况；查书包/口袋有无危险物品（小珠子、尖锐物等）。发现异常（发热、皮疹等），及时与保健医、家长沟通，按流程隔离观察或送医。（二）细节照料，缓解焦虑引导幼儿“七步洗手”后，协助放置书包、更换室内鞋，收纳外套、汗巾；对哭闹幼儿，通过拥抱、讲故事、“安慰小玩具”安抚，与家长简短沟通（如“今天宝宝状态不错，您放心”）。三、餐点管理：从“吃饱”到“吃好”的习惯养成全程参与早餐（8:30—9:00）、间点（10:00—10:15）、午餐（11:30—12:15）、午点（14:30—15:00），兼顾营养供给与习惯培养：（一）餐前准备：仪式感与卫生并重提前15分钟“清—消—清”消毒餐桌，摆放餐具、餐垫；用童趣语言介绍餐点（如“今天的胡萝卜是小兔子最爱的‘能量棒’”），激发食欲；提醒幼儿洗手、擦手，有序入座。（二）餐中照料：关注个体，培养能力按“少盛多添”分餐，优先照顾挑食、进食慢的幼儿，鼓励尝试新食物（如“老师想看看谁能把‘彩虹蔬菜’吃光光”）；观察进食状态，处理呛咳、打翻餐具等情况，纠正不良坐姿；对特殊幼儿（小班、体弱儿）耐心喂饭，保护自尊心。（三）餐后整理：卫生与习惯的延续组织幼儿漱口（小班示范“咕噜咕噜吐泡泡”）、温水擦嘴，自主整理餐具；带领幼儿散步15—20分钟（避免立即午睡），清理餐桌、地面，餐具送厨房消毒。四、日常照料与班级管理：润物细无声的成长守护围绕“生活习惯、环境安全、个别照料”开展：（一）生活习惯养成如厕与洗手：定时提醒如厕（小班每1.5小时一次，中大班自主），协助脱裤、提裤；严格监督洗手，用儿歌（“两个好朋友，手碰手……”）强化步骤。午睡管理（12:30—14:30）：拉窗帘、调灯光、放催眠曲；协助脱衣、叠衣（小班示范“叠衣歌”），检查入睡物品；巡视盖被，安抚难入睡幼儿；起床后组织穿衣、整理床铺、梳发。衣物管理：根据天气、活动量提醒增减衣物，离园前检查书包物品齐全。（二）环境与安全维护每2小时通风15分钟，整理玩具、图书，维持班级整洁；户外活动时全程看护，站在危险区域（滑梯下、台阶旁），制止推搡、攀爬等行为；为幼儿增减衣、擦汗，关注体弱幼儿活动量。（三）个别幼儿支持对体弱儿（过敏、贫血），记录餐点摄入、活动量，按需提醒喝水、增减衣；对情绪敏感幼儿，建立“专属小约定”（如“午睡时老师坐你旁边”）；与教师协作，观察记录幼儿表现（社交、自理能力），为家园沟通提供依据。五、教学活动配合：从“生活”到“教育”的无缝衔接深度配合教学活动，助力幼儿全面发展：（一）课前准备协助教师准备教具（裁剪手工材料、摆放实验器材），布置活动区（建构区积木分类、阅读区图书更新）；调试多媒体设备、检查场地安全（如科学课电源、美工课剪刀规范）。（二）活动支持关注幼儿参与度与安全，协助维持秩序（分组活动时指导操作、提醒规则）；对注意力不集中/操作困难的幼儿，用启发式语言引导（如“你觉得这块积木放哪里更稳？”）；记录幼儿创意表现、问题反馈，为课后总结提供素材。（三）课后整理与幼儿一起收纳教具、清洁场地（如美工课颜料清理、科学课器材归位）；协助整理幼儿作品，为展示或家园反馈做准备。六、离园交接：把安心与责任传递给家长16:30—17:30离园时段，做好三项工作：（一）物品与情绪梳理整理书包，检查衣物、作业、作品是否齐全；用小贴纸、表扬信鼓励情绪不稳定的幼儿，缓解离园焦虑。（二）家园沟通与反馈面对面沟通当日情况（如“乐乐今天自己吃完一碗饭，还帮小朋友摆椅子了”）；特殊情况（服药、受伤）详细说明处理过程与注意事项。（三）环境与次日准备离园后通风、消毒教室，清洗毛巾（日托），整理玩具、图书；检查并补充次日物资（水杯、晨检用品），根据天气准备雨具、保暖设备。七、收尾工作：沉淀一日，规划明天17:30后，完成：（一）消毒与整理水杯、毛巾二次消毒（周托），清洗消毒拖把、抹布；餐具送厨房，协助清理餐余；整理班级日志，记录晨检异常、餐点摄入、午睡情况、特殊事件。（二）反思与计划回顾当日亮点与不足（如“午餐引导方法有效，明天推广”“个别幼儿如厕需强化习惯”）；与主班教师沟通，明确次日重点（如“明天