五年级期末语文模拟测试卷

五年级期末语文模拟测试卷试卷设计说明本模拟卷依据部编版五年级语文下册教学目标，围绕“语言积累、阅读理解、表达运用”三大核心能力设计，题型贴合期末考命题趋势，既考查基础知识的扎实度，又注重语文素养的综合运用，助力学生查缺补漏、高效备考。第一部分：积累与运用（35分）一、字词拼写（10分）根据语境写出正确的词语，注意书写规范与易错字：1.春节期间，大街小巷张灯结彩，处处洋溢着（热闹）的氛围，孩子们（兴高采烈）地挑选着喜爱的年画。2.科学家经过反复（研究），终于揭开了这个自然现象的（奥秘）。3.他（精彩）的演讲赢得了全场观众（热烈）的掌声。二、词语运用（8分）1.选词填空（4分）：从“不骄不躁、沾沾自喜、虽然……但是……、因为……所以……”中选合适的词语填空。（1）虽然这次考试他取得了满分，但是他并没有（沾沾自喜），而是制定了新的学习计划。（2）优秀的人往往（不骄不躁），始终保持谦逊的态度。2.词语搭配（4分）：在括号里填上恰当的词语，使短语更生动。（温暖）的阳光（热烈）地讨论（高洁）的梅花（欢快）地歌唱三、句子训练（10分）1.按要求改写句子（4分）：（1）改为反问句：我们怎能因为一点困难就放弃努力呢？（2）改为拟人句：春风拂过，花儿绽开了笑脸。2.修改病句（3分）：（1）这次活动，使我明白了团结的重要性。（或“通过这次活动，我明白了团结的重要性。”）（2）他经常回忆过去的事。（或“他经常回忆往事。”）3.仿写句子（3分）：书是钥匙，能开启智慧之门；书是灯塔，能照亮前行之路；书是阶梯，能攀登知识之峰。四、古诗文与日积月累（7分）1.默写《山居秋暝》中描写山间傍晚景色的诗句：“空山新雨后，天气晚来秋。”（2分）2.补充名言警句（5分）：（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）（2）由俭入奢易，由奢入俭难。（司马光《训俭示康》）（3）恻隐之心，仁之端也。（《孟子》）第二部分：阅读理解（30分）阅读一：记叙文阅读《那碗热汤面》（15分）那年冬天，我独自在外地求学。一个雪夜，我发着高烧，浑身发冷，缩在宿舍的被窝里。室友们都回家了，只有我因为学业滞留。迷迷糊糊中，我听到敲门声，开门一看，是楼下的张阿姨。她端着一碗热腾腾的面条，额角还挂着雪花：“孩子，听说你病了，快趁热吃点东西，发发汗就好了。”面条上卧着两个荷包蛋，汤里飘着葱花，热气氤氲了我的眼眶……1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）（示例：雪夜“我”生病滞留宿舍，张阿姨送来热汤面，温暖了“我”。）2.文中画横线的句子（“她端着一碗热腾腾的面条……额角还挂着雪花”）运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）（示例：运用动作、外貌描写，生动展现张阿姨冒雪送面的情景，体现她的热心与关爱。）3.结合短文，谈谈你对“热气氤氲了我的眼眶”这句话的理解。（4分）（示例：热汤面的温暖与张阿姨的关怀，让“我”深受感动，泪水在眼眶中打转。）4.生活中，有没有类似的温暖瞬间？请简要描述。（4分）（示例：雨天忘带伞，邻居奶奶撑伞送我回家，伞倾向我这边，她的肩膀却淋湿了。）阅读二：非连续性文本《传统节日知多少》（15分）节日时间习俗文化内涵----------------------------春节正月初一贴春联、吃年夜饭、拜年团圆、辞旧迎新清明节公历4月5日前后扫墓、踏青缅怀先人、亲近自然端午节五月初五吃粽子、赛龙舟纪念屈原、驱邪祈福中秋节八月十五赏月、吃月饼团圆、思念1.根据材料，判断下列说法是否正确（对的打“√”，错的打“×”）：（4分）（1）春节的习俗只有贴春联和吃年夜饭。（×）（2）端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。（√）2.结合材料，说说中秋节的文化内涵与你的生活体验有哪些联系。（5分）（示例：中秋节“团圆”的内涵，让我想起全家围坐赏月、分食月饼的温馨场景，传递着对家人的思念与牵挂。）3.请为“清明节”设计一条宣传语，倡导文明祭扫。（6分）（示例：“文明祭扫寄哀思，绿色清明护家园。”）第三部分：习作表达（35分）题目：《____的启示》（半命题作文）提示：生活中，一件小事、一本书、一句名言，甚至一种自然现象，都可能给你带来启示。请先把题目补充完整，再围绕“启示”展开写作，要求：1.写清楚事情的经过或现象的特点；2.重点写出你从中获得的启示，表达真情实感；3.运用细节描写，语句通顺，字数不少于450字。命题导向与备考建议一、积累与运用：“扎实基础+灵活运用”字词：整理课本“生字表”“词语盘点”，标记易错字（如“赢”“餐”），通过“语境填空”“形近字辨析”强化记忆。句子：总结“反问改陈述”“拟人句仿写”等题型的答题技巧，多练课本课后习题的变式题。古诗文：结合注释理解诗意，背诵时关注“易错句”（如《长相思》的“聒碎乡心梦不成”），积累名言要知其出处与寓意。二、阅读理解：“文本分析+生活迁移”记叙文：学会“分层概括段意→整合主要内容”，赏析句子时从“修辞手法、关键词、情感表达”切入，答题格式可用“这句话运用了……手法，写出了……，表达了……”。非连续性文本：先看题目再读材料，学会从表格、图表中提取关键信息，创意题（如宣传语）要结合文化内涵，语言简洁有感染力。三、习作表达：“素材积累+细节打磨”素材：准备“成长类”“亲情类”“自然启示类”等3-5个生活片段（如“学骑自行车的挫折”“蚂蚁搬家的观察”），标注“细节描写点”（动作