2024年陕西开放大学师资及辅导员招聘考试真题

2024年陕西开放大学师资及辅导员招聘考试真题(满分100分时间120分钟)1.()已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.知识迁移能力B.远大理想C.持之以恒的毅力D.自主学习能力2.毕业生报到证遗失补办时需要携带()以上报纸登报声明的原件。B.校级C.区级3.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定，初级辅导员一般工作年限为(),经过规定入职培训并取得相应证书4.大学生心理健康教育的主要途径()A.开设相关课程B.心理普查D.个体教育5.下列不属于我国教育行政处罚种类的是()。A.罚款C.警告D.拘役6.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。A.首要C.核心D.主导7.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到()A.教学相长C.因材施教D.防微杜渐8.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活A.知识理解B.知识巩固C.知识感知D.知识应用9.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()。A.学为人师，行为示范B.严于律己，勇于自责C.言行一致，身体力行D.以上都是10.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起()。A.管理的角色C.研究的角色D.代理的角色11.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有()。A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D.以德修身，率先垂范12.当一个教师经常关注“学生能否听我的?”“领导同事如何看我?”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是()。A.关注自我感受阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段13.()是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。A.教学设计B.教学监控C.教学反思D.教学计划14.教师的威信包括职业威信和()两个方面。A.人格威信B.专业能力C.管理威信D.社会威信15.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于()。A.自我实现模式B.学校推动模式C.校本培训模式D.派出培训模式16.提出爱情三元理论的心理学家是()。A.赫洛克C.斯滕伯格D.霍尔17.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为()。A.个案法B.谈话法C.测验法D.产品分析法18.对教师道德行为的论述错误的是()。A.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为19.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于()。A.苏格拉底C.亚里士多德D.巴甫洛夫20.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是()A.教学与科研很难两全其美B.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研C.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育D.一个好教师应既是研究者又是教育者21.关于学习迁移，下列表述不恰当的是()。B.知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生D.所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响22.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A.资源管理策略B.精细加工策略C.复述策略D.组织策略23.()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A.组合律C.差异律D.强度律24.决定着高等教育领导权和受教育权的主要因素是()。A.社会人口数量和结构B.社会生产力和科学技术发展水平C.社会文化传统D.社会政治经济制度25.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是()。A.兴趣26.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是()A.市场的力量较强B.学者所代表的学术力量较强C.国家和政府的力量较强D.高校自身的力量较强27.高校课程改革中，牛津模式的主要特征是()A.通过复合课程将文、理学科融为一体B.跨学科选课D.以学群、学类为组织进行综合知识教学28.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”,这句话说明了教师对于学生()作用A.因材施教D.督导约束29.大学生自我意识发展的情况是()。A.各方面都未达到成熟水平B.正处在由未成熟向成熟的过渡之中C.某些方面达到了成熟水平D.各方面都达到了成熟水平30.()是教师同事之间良好沟通的基础。A.坦诚相见，赞美欣赏B.少争多让，善于倾听C.巧用语言，珍惜情谊D.容忍异己，理解宽容31.在关注情境阶段，教师担心的问题是()。A.学生是否能听我的B.备课材料是否充分C.同事们如何看我D.我能胜任自己的工作吗32.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()。A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应33.教育政策是为了解决一定的教育问题或预防某种教育问题而制定的。这体现了教育政策的A.管理功能B.协调功能C.控制功能D.导向功能34.[]"师者，所以传道、授业、解惑也",这句话出自()A.柳宗元35.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了()A.文化对高等教育的影响B.高等教育对文化的传承功能C.高等教育对文化的影响D.高等教育的文化功能二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.大学生在教学活动中的能动性表现为()。A.创造性C.受动性D.主动性37.知觉的基本特征包括()A.分散性B.选择性C.理解性D.恒常性38.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，因为这两对矛盾A.囊括了人类社会的一切矛盾B.决定社会的基本面貌和历史的一般进程C.是推动社会发展的根本动力D.制约其他社会矛盾的存在和发展39.促使从众行为产生的原因有()A.为取得团体中其他成员的好感B.与大家保持一致以实现团体目标C.维持良好人际关系的现状D.不愿意感受与众不同的压力40.在下列的表述中，观点正确的是()。A.勤劳可以提高效率，节俭能够降低成本B.消费可以拉动需求，促进经济发展，提倡勤劳节约不合时宜C.勤劳节俭有利于可持续发展D.提倡勤劳节俭是物质匮乏的时代产物，不适合现代要求41.大学生心理发展主要经历哪几个发展阶段?()A.巩固形成B.走向成熟C.适应准备D.稳定发展42.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()。A.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响B.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径43.下列属于短时记忆的特点的是()。A.容量为5-9个组块B.保持时间在1分钟以内C.以言语听觉编码为主D.加工水平最低44.高校教学过程的特点是()。A.更加强调间接知识的学习B.教学与科研紧密结合C.教学与实践的联系更为紧密D.师生教学关系具有相对独立性45.大学生社会知觉有有哪些特征()A.选择性B.投射性C.两极性D.显著性46.高校教学的实践环节范围广、形式多样，具体包括()。A.社会调查B.实验实习C.课程设计D.科研服务47.在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注和自己亲近的学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成48.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括()A.尊重学生，关心学生B.满足学生们的各种要求C.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境D.提供条件保障学生的自由和权益49.性格特征的组成部分有()。A.情绪特征B.理智特征C.意志特征D.态度特征50.经常影响教师心理健康的不合理认知有()A.对教师职业的错误看法B.错误的学生观D.错误的人才51.对成为一个良好道德修养的成功人理解正确的是()。A.做大事者不拘小节B.见贤思齐C.从小事做起，注意细节D.从现在做起、从自我做起52.高校教师职业道德内化的条件()。A.