小学四年级英语日常对话专项课件

第一章英语日常问候与自我介绍第二章家庭成员与日常称呼第三章学校生活与课程安排第四章饮食与购物表达第五章天气与日常活动第六章节日与特殊日子表达01第一章英语日常问候与自我介绍第1页引入：校园早晨的问候场景在小学四年级的校园里，早晨的问候不仅仅是简单的‘Hello’，而是充满了各种生动有趣的日常对话。这一页将展示四名小学生（两名男生，两名女生）在校园门口相遇的场景，分别来自不同班级。画面中，阳光透过树叶洒在操场上，营造出温馨而充满活力的氛围。学生A（李明）向学生B（王莉）热情地打招呼，而学生C（张强）和学生D（刘洋）则在远处微笑回应，仿佛在说‘早上好’。这样的场景不仅展示了学生们之间的友好关系，还体现了英语问候语在实际生活中的应用。引入问题时，我们将探讨在英语国家，早晨的问候不仅仅是‘Hello’，还包含哪些地道表达？如何用英语介绍自己给新朋友？这些问题将在接下来的页面中详细解答。第2页分析：常见问候语的使用频率Goodmorning!出现次数占比38%，是最常用的问候语，适用于各种正式和非正式场合。Howareyou?出现次数占比29%，通常在熟人之间使用，表达关心和问候。Nicetomeetyou.出现次数占比22%，用于初次见面时的友好表达。What'syourname?出现次数占比11%，用于询问对方姓名，是初次交流的重要环节。I'mfine,thankyou.出现次数占比10%，用于回应对方的关心，表达自己的状态。第3页论证：自我介绍的正确结构Greeting首先用问候语打招呼，例如'Hello,mynameis...'，这是自我介绍的起始部分。Age然后介绍自己的年龄，例如'Iam10yearsold.'，适合四年级学生的年龄表达。Favoritesubject接下来可以介绍自己喜欢的科目，例如'IlikeEnglishbecauseit'sfun.'，展示个人兴趣。Closing最后用结束语表达友好，例如'Nicetomeetyoutoo!'，结束自我介绍。第4页总结：情景对话练习练习场景对话脚本互动任务模拟新学期第一天，学生之间互相介绍。学生A：主动介绍者，学生B：被动回应者。学生A：'Goodmorning!MynameisZhangWei.Howareyou?'学生B：'I'mfine,thankyou!MynameisLiuHua.Ilikescience.'请学生两人一组，轮流扮演A和B进行练习。通过实际对话，帮助学生更好地掌握自我介绍的流程和表达。02第二章家庭成员与日常称呼第5页引入：周末家庭聚餐场景周末的家庭聚餐是孩子们期待的时刻，也是学习英语称呼家庭成员的最佳场景。这一页将展示一家四口（父母和两个孩子）围坐在餐桌前吃晚饭的场景，教室里挂满彩灯，电视里播放着儿童节目。妈妈正在询问爸爸今天的工作情况，两个孩子则在玩积木。这样的场景不仅温馨，还展示了家庭成员之间的互动。引入问题时，我们将探讨英语中如何称呼不同家庭成员？如何用英语描述家庭关系？这些问题将在接下来的页面中详细解答。第6页分析：家庭成员称呼表Dad/Father爸爸，适用于各种正式和非正式场合。Mom/Mother妈妈，非正式场合为主，表达亲切。Brother哥哥，需指明是自己的哥哥。Sister姐姐，需指明是自己的姐姐。Grandfather祖父，对祖父母辈的称呼。Grandmother祖母，对祖父母辈的称呼。第7页论证：家庭关系描述句型Greeting首先用问候语打招呼，例如'Hello,mynameis...'，这是自我介绍的起始部分。Age然后介绍自己的年龄，例如'Iam10yearsold.'，适合四年级学生的年龄表达。Favoritesubject接下来可以介绍自己喜欢的科目，例如'IlikeEnglishbecauseit'sfun.'，展示个人兴趣。Closing最后用结束语表达友好，例如'Nicetomeetyoutoo!'，结束自我介绍。第8页总结：节日活动调查报告任务报告模板互动展示请学生调查班级同学最喜欢的节日，并用英语制作简单报告。报告模板：-Title:FavoriteFestivalReport-Favoritefestival:Christmas-Why:IlikeChristmasbecauseIcandecoratethetree.-Activities:Singingcarols,Openingpresents请各组派代表展示调查结果，并互相提问。通过实际展示，帮助学生更好地掌握节日相关表达。03第三章学校生活与课程安排第9页引入：早晨上学路上对话早晨上学路上的对话是学生们日常生活中常见的场景，这一页将展示三个小学生背着书包走在上学的路上，讨论着今天的课程。画面中，阳光透过树叶洒在操场上，营造出温馨而充满活力的氛围。学生A问今天有体育课吗？学生B确认课程表，学生C兴奋地说最喜欢的美术课。这样的场景不仅展示了学生们之间的友好关系，还体现了英语课程安排在实际生活中的应用。引入问题时，我们将探讨如何用英语表达喜欢的课程？如何询问每天的课表？这些问题将在接下来的页面中详细解答。第10页分析：课程表英文表达Monday第一节：Math；第二节：English；第三节：PETuesday第一节：Science；第二节：Music；第三节：ArtWednesday第一节：Math；第二节：PE；第三节：EnglishThursday第一节：Science；第二节：Art；第三节：MusicFriday第一节：Math；第二节：English；第三节：PE第11页论证：课程相关高频句型Greeting首先用问候语打招呼，例如'Hello,mynameis...'，这是自我介绍的起始部分。Age然后介绍自己的年龄，例如'Iam10yearsold.'，适合四年级学生的年龄表达。Favoritesubject接下来可以介绍自己喜欢的科目，例如'IlikeEnglishbecauseit'sfun.'，展示个人兴趣。Closing最后用结束语表达友好，例如'Nicetomeetyoutoo!'，结束自我介绍。第12页总结：课程安排角色扮演角色设定对话脚本互动任务学生A：新转学生，询问课程。学生B：班级代表，回答问题。学生A：'Whatclassesdowehavetomorrow?'学生B：'WehaveEnglish,Chinese,andcomputerclasstomorrow.'请学生根据课程表自编对话，包含至少三种课程。通过实际对话，帮助学生更好地掌握课程安排的表达。04第四章饮食与购物表达第13页引入：午餐时间食堂对话午餐时间食堂的对话是学生们日常生活中常见的场景，这一页将展示五名学生在学校食堂排队打饭，讨论着想要吃什么。画面中，学生A正在犹豫选择红烧肉还是鸡腿，学生B推荐鸡腿，学生C说想要喝豆浆。这样的场景不仅温馨，还展示了学生们之间的友好关系。引入问题时，我们将探讨如何用英语点餐？如何描述食物的味道？这些问题将在接下来的页面中详细解答。第14页分析：食物名称与分类主食米饭、面条等，例如：Rice,Noodles蛋白质鸡肉、鱼等，例如：Chicken,Fish蔬菜西红柿、青菜等，例如：Tomatoes,Cabbage饮品汤圆、果汁等，例如：Dumplings,Juice第15页论证：食物描述形容词清淡例如：salad辣例如：chicken酸例如：lemon香浓例如：soup第16页总结：超市购物情景对话场景设置对话脚本互动任务学生A在超市推车，学生B在结账台。学生A：'CanIhelpyou?'(结账员)学生B：'Yes,Ineedsomeapplesandmilk.'学生A：'Howmanyapplesdoyouwant?'学生B：'Two,please.Andonebottleofmilk.'请学生分组模拟购物对话，包含至少三种食物。通过实际对话，帮助学生更好地掌握购物表达。05第五章天气与日常活动第17页引入：放学后户外活动对话放学后的户外活动是学生们期待的时光，这一页将展示四个学生在操场上玩飞盘，讨论着今天的天气。画面中，学生A说今天太热了，学生B建议去树荫下，学生C抱怨下雨天不能踢足球。这样的场景不仅展示了学生们之间的友好关系，还体现了英语天气表达在实际生活中的应用。引入问题时，我们将探讨如何用英语描述天气？如何表达不同天气下的活动选择？这些问题将在接下来的页面中详细解答。第18页分析：天气表达系统Sunny晴朗，例如：Goodmorning!Cloudy阴天，例如：It'scloudytoday.Rainy下雨，例如：It'srainingtoday.Snowy下雪，例如：It'ssnowingtoday.Hot/Cold热度/冷度，例如：It'sveryhottoday.第19页论证：天气活动对应表SunnyPlayfootball,RidebikeRainyReadbooks,DrawpicturesCloudyWalk,ObservecloudsSnowyBuildsnowman,Ski第20页总结：每日天气报告角色扮演角色设定对话脚本互动任务学生A：天气预报员。学生B-D：不同城市的小记者。学生A：'Goodmorning!TodayissunnyinBeijing.'学生B：'WhataboutShanghai?'→学生A回答学生C：'It'srainyinShanghaitoday.'学生D：'InShanghai,weneedumbrellas!'请学生分组设计‘未来天气预报’对话，包含至少三种天气状况。通过实际对话，帮助学生更好地掌握天气表达。06第六章节日与特殊日子表达第21页引入：学校圣诞派对场景学校的圣诞派对是学生们期待的节日活动，这一页将展示教室里挂满彩灯，学生们穿着圣诞帽唱歌跳舞的场景。画面中，学生A在展示自己做的圣诞贺卡，学生B问今天是什么节日，学生C解释圣诞老人的传统。这样的场景不仅展示了学生们之间的友好关系，还体现了英语节日表达在实际生活中的应用。引入问题时，我们将探讨如何用英语表达常见节日？如何描述节日活动？这些问题将在接下来的页面中详细解答。第22页分析：常见节日表Christmas12月25日，主要活动：圣诞树、礼物、歌会。NewYear'sDay1月1日，主要活动：摆放烟花、聚会。SpringFestival农历新年，主要活动：放鞭炮、吃饺子、拜年。Mid-Autumn农历八月十五，主要活动：吃月饼、赏月、灯笼。第23页论证：节日祝福语ChristmasMerryChristmas!Ihopeyougetmanygifts!NewYear'sDayHappyNewYear!Iwishyougoodhealth!SpringFestivalHappyChineseNewYear!Let'shavedumplings!Mid-AutumnHappyMid-AutumnFestival!Themoonisverybright!第24页总结：节日活动调查报告任务报告模板互动展示请学生调查班级同学最喜欢的节日，并用英语制作简