第三单元唐诗五首之钱塘湖春行教学课件 2025-2026学年八年级语文上册备课教学课件

作者介绍白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑人，唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，语言通俗易懂，风格平实自然，多反映社会现实与民生疾苦，也不乏描绘自然美景、抒发生活情趣的佳作。代表作有《钱塘湖春行》《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，其诗作流传极广，对后世影响深远，素有“诗魔”“诗王”之称。写作背景这首诗创作于唐穆宗长庆三年（823年）春天，是白居易出任杭州刺史后所作。长庆二年（822年），白居易由忠州刺史调任杭州刺史，年底抵达杭州。他少年时便对西湖神往已久，上任后恰逢早春时节，西湖刚褪去冬的萧瑟，渐披春的新装，白居易迫不及待地漫步西湖湖畔，饱览早春的湖光山色，春日的生机与西湖的秀美让他心旷神怡，遂挥笔写下这首描绘西湖早春美景的千古名篇。唐代国力强盛，西湖经历代疏浚治理，已成为著名游览胜地。文人官员到杭州任职或漫游时，多会游览西湖，留下大量题咏佳作。当时西湖上骑马游春的风俗极盛，文人墨客借游湖抒发情怀，形成了西湖诗歌创作的热潮，白居易的这首诗正是这一风尚的经典产物。补充背景——关于西湖游览欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼梨花风起正清明，游子寻春半出城。——《苏堤清明即事》【宋】吴惟信钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没

mò

马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤dī

。初读诗歌，读准字音。本诗韵脚为“低（dī）”“泥（ní）”“蹄（tí）”“堤（dī）”，押“i”韵，音韵轻快流畅，读来朗朗上口孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低诗意：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，早春的湖水刚刚涨平，低垂的云层与湖面连成一片。开篇以方位叙事起笔，精准定位游赏起点，为全诗铺设了开阔的背景。“水面初平”写湖水的静态之美，“云脚低”写云天的朦胧之态，两者相融，勾勒出一幅辽阔、温润、静谧的西湖早春全景图，为后文的景物描写奠定了清新的基调。品读诗歌即贾公亭，当时西湖的著名名胜指早春春水新涨，湖面与岸齐平指云层低垂，与湖水相连以具体方位“孤山寺北”“贾亭西”点明游赏起点，让读者迅速定位西湖景致，画面感极强。这两句勾勒出开阔静谧的早春西湖全景：春水新涨，湖面与岸齐平。云层低垂，与湖水连成一片，既展现了西湖的辽阔，又凸显了早春的温润朦胧之美。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”以方位起笔，有何妙处？这两句勾勒出怎样的早春西湖轮廓？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥向阳温暖的树枝诗意：几处早春的黄莺，争相飞向向阳温暖的树枝。不知谁家刚归来的燕子，正在衔取春泥构筑新巢。这两句聚焦早春的禽鸟动态，是全诗的经典名句。“争”“啄”二字赋予莺燕人的情态，生动刻画了它们的活泼与忙碌。“早莺”“新燕”紧扣“早春”，“几处”“谁家”限定数量，既符合实景又富有情趣，让静态的春景变得灵动鲜活。品读诗歌刚从南方归来的燕子“几处”“谁家”限定数量，紧扣“早春”特质——此时春寒未褪，莺燕数量尚少，若用“处处”“家家”则不符合早春实景。“争”字写出早莺抢占向阳暖树的活泼姿态，“啄”字刻画新燕衔泥筑巢的专注模样，两字赋予禽鸟人的情态，生动展现了早春万物复苏的灵动生机。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“几处”“谁家”为何不用“处处”“家家”？“争”“啄”二字如何凸显早春生机？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄渐渐想要、将要诗意：繁多的春花渐渐让人眼花缭乱，短小柔嫩的春草刚刚能够没过马蹄。这两句转向路边的草木景致，从视觉角度描绘早春的生机。“乱花”写春花的繁盛，“浅草”写春草的柔嫩，一“乱”一“浅”精准捕捉早春草木的特质。“渐欲迷人眼”写出春花的艳丽，“才能没马蹄”呼应“春行”的骑马之举。品读诗歌没过马蹄“乱”字并非杂乱，而是形容春花种类繁多、竞相开放的繁盛景象。“浅”字点明春草刚发芽生长、短小柔嫩的状态。这两句既描绘了路边花草的早春风貌，又以“没马蹄”呼应“春行”的骑马游赏之举，让景与行完美结合，凸显游赏途中的视觉乐趣。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”“浅”二字精准传神，分别体现了春花与春草的什么特点？这两句如何呼应“春行”主题？最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤西湖的东面，是西湖景色的精华所在诗意：我最喜爱西湖东面的景致，游赏多久都觉得不够。在翠绿的杨树树荫下，是那风景秀丽的白沙堤。结尾以直抒胸臆收束全诗，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对西湖早春美景的极致喜爱与流连忘返之情。“绿杨阴里白沙堤”勾勒出清新雅致的终点景致，与开篇的“孤山寺北贾亭西”形成游踪闭环，让全诗结构完整，情感表达浓烈而真挚。品读诗歌游赏不够、流连忘返“最爱”“行不足”直抒胸臆，抒发了诗人对西湖早春美景的由衷喜爱与流连忘返之情。结尾聚焦“绿杨阴里白沙堤”，既点明了游赏的终点，又以“绿杨”“白沙”勾勒出清新雅致的景致，与前文的全景、近景描写形成呼应，让全诗的景致描写有始有终，情感表达落点鲜明。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”以抒情收尾，“最爱”“行不足”直接抒发了怎样的情感？结尾为何聚焦“绿杨阴里白沙堤”？这首诗以行舟旅途为线索，空间场景不断转换，这种转换如何推动情感层层递进？①游踪开篇（孤山寺北贾亭西）：视角为全景俯瞰，描写“水面初平云脚低”的西湖辽阔远景，奠定开阔基调。②行至途中（早莺、新燕）：视角聚焦动态生灵，近距离捕捉莺燕的活泼姿态，让景致从静态转为动态。③继续前行（乱花、浅草）：视角转向路边近景草木，细致描摹花草的柔嫩与繁盛，感官体验更显真切。④行至终点（湖东白沙堤）：视角回归整体感受，以“最爱”“行不足”抒发情感，收束全程游赏。游踪推进带动视角转换，景致从远到近、从静到动、从景到情，层次逐步深入，让游赏过程更具画面感与沉浸感。递进深入探究“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”被赞为“早春活画”，从炼字、动静与情趣三个角度，说说其精妙之处何在？①炼字精妙：“早”“新”二字紧扣“早春”核心，精准定位季节特征。“争”“啄”二字赋予禽鸟人的情态，生动刻画其活泼与专注，一字传神。“几处”“谁家”限定数量，既符合早春实景，又留有想象空间，避免满溢之弊。②动静精妙：以“争暖树”“啄春泥”的动态描写，打破前文远景的静态氛围，动静结合，让画面瞬间鲜活，凸显早春的生机与活力。③情趣精妙：诗句不直接抒情，而是通过描绘莺燕的自然情态，传递出诗人观察早春景物时的愉悦与欣喜，情趣盎然，让读者在品味景致的同时，感受诗人的游赏之乐，实现景与情的自然交融。全诗紧扣“春”字展开描写，诗人是如何从不同维度展现“早春”特质的？①远景之春：宏观视角写早春气候，展春温润辽阔。②生灵之春：动物视角写早春禽鸟，显春生机灵动。③草木之春：植物视角写刚萌花草，刻春柔嫩鲜活。④游赏之春：情感视角写游赏愉悦，抒对早春喜爱。多维度描写勾勒早春西湖风貌。结合唐代的社会背景与西湖文化，说说《钱塘湖春行》为何能成为描绘西湖春景的千古绝唱？唐代国力强盛，社会安定，交通便利，西湖经治理后成为著名游览胜地，形成了文人游湖题诗的风尚，为诗歌创作提供了深厚的文化土壤。白居易任职杭州期间，既怀揣对西湖的早年神往，又能以官员视角体察西湖之美，兼具个人情感与时代氛围。诗歌精准捕捉早春西湖的核心特质，从远景到近景、从静态到动态、从景物到情感，层层铺展，语言通俗自然却意蕴丰富，既展现了西湖的自然之美，又传递了盛唐文人的闲适情趣。时代背景、西湖文化与诗人的个人体验相互交融，让诗歌既具写实的细腻，又有抒情的真挚，最终成为描绘西湖春景的千古绝唱。①初见之喜，开篇“水面初平云脚低”描绘西湖全景，流露初见早春西湖的开阔与欣喜。②观赏之乐，“早莺争暖树，新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等句，通过捕捉灵动的生灵与鲜活的草木，传递出细致观赏中的愉悦与沉醉。③沉醉之爱，结尾“最爱湖东行不足”直抒胸臆，将情感推向高潮，展现出对西湖早春美景的极致喜爱与流连忘返之情。全诗情感从浅到深，与景致描写相互映衬，让游赏之乐贯穿始终，真挚动人。这首诗以游赏为线索，描绘了西湖早春的多样景致，字里行间蕴含着怎样的情感层次？再读古诗

情感升华钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤

。书法作品欣赏《钱塘湖春行》中，点明游赏起点与西湖早春全景的句子是：“____________，____________。”（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低）描绘早春禽鸟动态、凸显生机活力的千古名句是：“____________，____________。”（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）刻画早春草木景致、展现春花春草特点的句子是：“____________，____________。”（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）。随堂检测下列对《钱塘湖春行》的理解有误的一项是（C）A.开篇以方位起笔，既点明游赏起点，又勾勒出西湖早春的辽阔全景。B.“几处”“谁家”