排球“中一二”进攻战术配合教案

排球“中一二”进攻战术配合教案一、课程标准解读分析本节课依据《义务教育体育与健康课程标准》设计，以“中一二”进攻战术配合为核心教学内容。在知识与技能维度，本课的核心概念是“中一二”进攻战术，关键技能包括战术配合的识别、判断与实施。学生需要了解战术的起源、发展及应用场景，理解战术的基本原理和实施要领，并能应用于实战。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、模仿、练习、比赛等途径，提高战术意识、判断力和实战能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生团结协作、勇于挑战、顽强拼搏的精神品质，提升学生的团队意识和竞争意识。此外，本课的教学目标与学业质量要求相一致，要求学生在掌握“中一二”进攻战术的基础上，能独立完成配合，具备一定的战术意识。二、学情分析针对八年级学生的实际情况，本节课需从以下几个方面进行分析。首先，学生已经具备一定的排球基础，对排球运动有一定的了解，但对“中一二”进攻战术的了解有限。其次，学生在运动技能方面，具备一定的身体素质和协调性，但在战术意识、判断力和实战能力方面有待提高。再次，学生在认知特点上，以形象思维为主，需要通过直观、形象的教学方法进行引导。此外，部分学生对排球运动缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。针对以上情况，本节课将采取以下教学对策：一是通过示范、讲解等方式，让学生直观地了解“中一二”进攻战术；二是通过小组合作、游戏等方式，提高学生的团队意识和竞争意识；三是关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保全体学生都能掌握战术配合。二、教学目标1.知识目标2.能力目标学生能够通过观察和模仿，独立完成“中一二”进攻战术的配合动作。在练习中，学生能够根据比赛情况，灵活运用“中一二”进攻战术。通过实战演练，学生能够提高战术判断和决策能力，以及在团队配合中的沟通和协调能力。学生能够设计简单的战术配合方案，并在实践中不断优化。3.情感态度与价值观目标学生能够体验到团队合作的重要性，培养集体荣誉感和责任感。在学习和练习中，学生能够展现出坚韧不拔的精神，面对挑战时保持积极向上的态度。学生能够认识到体育精神对于个人成长的重要性，并在生活中践行体育精神。4.科学思维目标学生能够通过观察、分析、比较等方法，理解“中一二”进攻战术的原理。学生能够运用逻辑推理和批判性思维，评估不同战术的有效性。学生能够通过实验和模拟，探索和验证战术的理论知识。5.科学评价目标学生能够根据既定的评价标准，对“中一二”进攻战术的配合效果进行自我评价和同伴评价。学生能够反思自己的学习过程，识别自己在战术运用上的不足，并提出改进措施。学生能够学会运用评价工具，对队友的表现给出公正、合理的评价。三、教学重点、难点教学重点重点：掌握“中一二”进攻战术的基本概念、配合步骤和实施要点。通过实际操作和模拟比赛，学生能够熟练执行战术配合，并在实践中识别并改进配合中的问题。教学设计中将强调战术理论的应用，以及在实际比赛中对战术的灵活运用和策略调整。教学难点难点：理解和掌握“中一二”进攻战术中的时机判断和队友间的默契配合。难点成因：这一战术要求学生不仅要对排球规则和比赛节奏有深刻的理解，还要在实战中快速作出反应，并与队友建立良好的沟通与配合。教学过程中将通过分组练习、模拟对抗等方式，帮助学生逐步克服这些难点，并通过视频回放和技术指导来强化理解和应用。四、教学准备清单多媒体课件：排球“中一二”进攻战术演示与讲解教具：排球模型、战术配合图示、计时器实验器材：排球、网架、标志盘音频视频资料：排球比赛片段、战术讲解视频任务单：战术练习任务单、个人评估表预习资料：学生预习教材、战术理论简介学习用具：画笔、笔记本、排球运动服教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（1）引入话题：同学们，排球作为一项全民运动，不仅能够锻炼身体，还能培养团队协作精神。今天，我们将一起探索排球战术中的“中一二”进攻，看看如何通过巧妙的配合，让比赛更加精彩。（2）展示精彩瞬间：播放一段排球比赛中运用“中一二”进攻战术的经典片段，让学生直观感受其魅力。2.提出问题，引发思考（1）提问：同学们，你们在观看视频的过程中，有没有发现什么特别的地方？这个战术的关键在哪里？（2）引导学生思考：战术的运用不仅需要技巧，更需要队员间的默契配合。那么，如何才能更好地掌握“中一二”进攻战术呢？3.情境设置，认知冲突（1）呈现奇特现象：展示一幅不符合“中一二”进攻战术常规的图片，让学生产生疑问。（2）设置挑战性任务：让学生尝试在不使用“中一二”进攻战术的情况下，完成一场模拟比赛，体验难度和挑战。4.明确目标，学习路线图（1）告知学习目标：通过本节课的学习，学生能够掌握“中一二”进攻战术的基本概念、配合步骤和实施要点。（2）展示学习路线图：我们将通过理论讲解、示范演示、分组练习、实战演练等环节，帮助学生逐步掌握这一战术。（3）链接旧知：在讲解新知之前，回顾学生已有的排球基础，确保新知学习的必要前提。5.口语化表达，强调重点（1）口语化表达：同学们，排球比赛中的战术运用就像是一场精彩的舞蹈，需要每个舞者都发挥出自己的优势，才能跳出最美的舞姿。（2）强调重点：今天我们要学习的“中一二”进攻战术，就是这场舞蹈中的关键步伐，掌握了它，我们的队伍就能在比赛中更加游刃有余。第二、新授环节任务一：理解“中一二”进攻战术的基本概念教师活动：以排球比赛视频引入，提问“中一二”进攻战术的特点和作用。展示战术图解，解释“中一二”的布局和球员位置。通过案例分析，让学生理解战术的执行过程。分组讨论，让学生根据图解模拟战术配合。总结讨论结果，强调战术中的关键点和注意事项。学生活动：观看排球比赛视频，注意“中一二”进攻战术的运用。分析战术图解，理解球员的站位和移动路线。参与小组讨论，模拟战术配合，提出问题和解决方案。向其他小组展示讨论成果，听取反馈意见。即时评价标准：学生能够准确描述“中一二”进攻战术的布局和球员位置。学生能够解释战术的执行过程和关键点。学生能够在模拟中展示对战术的理解和运用。任务二：掌握“中一二”进攻战术的配合技巧教师活动：进行示范，展示“中一二”进攻战术的配合动作。引导学生进行分解练习，掌握每个动作的技巧。组织小组练习，让学生在实战中运用配合技巧。观察学生练习，提供个别指导。总结练习成果，强调配合的重要性。学生活动：观看教师示范，注意动作要领。参与分解练习，掌握每个动作的技巧。在小组练习中，根据战术图解进行配合。向其他小组学习，改进自己的配合技巧。即时评价标准：学生能够正确执行“中一二”进攻战术的配合动作。学生能够在实战中灵活运用配合技巧。学生能够与其他队员进行有效的沟通和协调。任务三：分析“中一二”进攻战术的优势与不足教师活动：引导学生讨论“中一二”进攻战术的优势和劣势。提供案例，让学生分析战术在不同比赛中的运用效果。组织学生进行角色扮演，模拟战术运用场景。总结讨论结果，强调战术的选择应根据比赛情况而定。学生活动：参与讨论，提出“中一二”进攻战术的优势和劣势。分析案例，评估战术在不同比赛中的效果。在角色扮演中，根据战术要求进行配合。即时评价标准：学生能够分析“中一二”进攻战术的优势和劣势。学生能够根据比赛情况选择合适的战术。学生能够在模拟场景中正确运用战术。任务四：设计“中一二”进攻战术的变体教师活动：引导学生思考如何根据对手的特点设计“中一二”进攻战术的变体。提供设计指南，帮助学生进行战术创新。组织学生进行小组设计，展示设计成果。评价学生的设计，提供改进建议。学生活动：思考如何设计“中一二”进攻战术的变体。参与小组设计，提出创新性的战术方案。展示设计成果，接受其他小组的反馈。即时评价标准：学生能够设计出具有创新性的“中一二”进攻战术变体。学生能够根据对手的特点调整战术。学生能够有效沟通和协作，完成设计任务。任务五：模拟比赛，应用“中一二”进攻战术教师活动：组织模拟比赛，让学生在实战中应用“中一二”进攻战术。观察比赛，提供实时指导。总结比赛，强调战术运用的重要性。学生活动：参与模拟比赛，根据战术要求进行配合。在比赛中观察对手，调整战术策略。总结比赛经验，反思战术运用。即时评价标准：学生能够在比赛中正确运用“中一二”进攻战术。学生能够根据比赛情况调整战术策略。学生能够从比赛中学习，不断提高自己的战术水平。第三、巩固训练一、基础巩固层练习题1：请根据“中一二”进攻战术图解，描述进攻球员的站位和移动路线。练习题2：选择一个排球比赛视频，分析其中“中一二”进攻战术的运用情况。练习题3：模拟一场排球比赛，运用“中一二”进攻战术进行进攻。二、综合应用层练习题4：假设对方球队防守严密，请设计一个“中一二”进攻战术的变体，并说明原因。练习题5：结合本节课所学，分析“中一二”进攻战术在排球比赛中的优势和不足。练习题6：以小组为单位，讨论如何将“中一二”进攻战术应用于其他体育项目中。三、拓展挑战层练习题7：设计一个排球比赛场景，要求学生运用“中一二”进攻战术进行进攻，并考虑如何应对对方的防守。练习题8：研究“中一二”进攻战术的历史发展，分析其演变过程和原因。练习题9：撰写一篇关于“中一二”进攻战术的科普文章，面向非专业读者介绍其原理和应用。即时反馈机制学生互评：小组内互相评价练习成果，指出优点和不足。教师点评：针对学生的练习情况，提供具体的反馈和建议。展示优秀/典型错误样例：展示优秀练习成果和典型错误样例，帮助学生分析错误原因。第四、课堂小结一、知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图梳理“中一二”进攻战术的知识点。总结“中一二”进攻战术的核心概念和原理。二、方法提炼与元认知培养回顾本节课所学的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路”，培养学生的元认知能力。三、悬念设置与作业布置提出开放性探究问题，如“如何将‘中一二’进攻战术应用于其他体育项目中”。布置作业，分为“必做”和“选做”两部分，要求作业指令清晰、与学习目标一致。四、小结展示与反思陈述学生展示自己的小结成果，包括知识网络图和核心思想。学生进行反思陈述，总结学习过程中的收获和不足。六、作业设计一、基础性作业核心知识点：“中一二”进攻战术的基本概念、配合步骤和实施要点。作业内容：1.绘制“中一二”进攻战术图解，并标注球员位置和移动路线。2.模拟一场排球比赛，运用“中一二”进攻战术进行进攻，并分析可能遇到的防守策略。3.选择一场排球比赛视频，分析其中“中一二”进攻战术的运用情况，并总结其优缺点。作业要求：确保作业内容与课堂教学目标紧密结合。作业量控制在1520分钟内可独立完成。作业需清晰、规范，答案具有唯一性或明确评判标准。教师将进行全批全改，并对共性错误进行集中点评。二、拓展性作业核心知识点：“中一二”进攻战术的应用场景和策略调整。作业内容：1.设计一场排球比赛的战术方案，包括“中一二”进攻战术的应用和对方防守的应对策略。2.分析不同比赛风格球队在运用“中一二”进攻战术时的区别，并举例说明。3.撰写一篇关于“中一二”进攻战术在排球比赛中的重要性及发展历史的短文。作业要求：作业内容需结合学生生活经验，如分析家中工具的原理与“中一二”进攻战术的相似之处。作业需整合多个知识点，如绘制单元知识思维导图或撰写调查报告提纲。评价量规将从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价，并给出改进建议。三、探究性/创造性作业核心知识点：“中一二”进攻战术的创新应用和跨学科研究。作业内容：1.设计一个基于“中一二”进攻战术的体育游戏，并说明游戏规则和策略。2.研究一种新的排球战术，分析其原理和可能的优势，并与“中一二”进攻战术进行比较。3.结合其他学科知识，如物理学、心理学等，对“中一二”进攻战术进行跨学科研究。作业要求：作业应无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。强调过程与方法，要求学生记录探究过程，如资料来源比对或设计修改说明。支持采用微视频、海报、剧本等多元素形式进行展示。七、本节知识清单及拓展1.“中一二”进攻战术的定义：排球战术之一，指由一名主攻手在中间位置，两名副攻手分别在两侧位置进行进攻的一种战术配合方式。2.战术配合的重要性：战术配合是排球比赛中取胜的关键，良好的配合可以提高进攻效率，降低失误率。3.球员站位与移动路线：主攻手位于中间，副攻手分别位于两侧，根据对方防守情况灵活调整站位和移动路线。4.进攻时机判断：主攻手需要根据对方防守队员的位置和动作，准确判断进攻时机。5.队友间的默契配合：球员之间需要建立良好的沟通和默契，才能在比赛中发挥出最佳水平。6.战术变体的设计：根据对手的特点和比赛情况，设计不同的战术变体，提高战术的多样性。7.战术在比赛中的应用：通过实际比赛案例，分析“中一二”进攻战术在不同比赛中的运用效果。8.战术的优势与不足：分析“中一二”进攻战术的优势在于进攻效率高，但不足之处在于容易被对方防守队员识破。9.战术选择的原则：根据比赛情况、对手特点和个人能力选择合适的战术。10.战术训练的方法：通过模拟比赛、分组练习等方式进行战术训练。11.战术与团队精神的关系：战术的运用需要队员之间的相互信任和团队协作，体现了团队精神的重要性。12.战术与心理素质的关系：良好的心理素质有助于球员在比赛中更好地执行战术。拓展内容：1.排球战术的发展历史：了解排球战术的发展历程，包括“中一二”进攻战术的起源和发展。2.不同战术的特点与应用：比较分析其他排球战术的特点和应用场景。3.战术与战术教练的关系：探讨战术教练在战术设计、训练和比赛中的作用。4.战术与运动员个人能力的关系：分析运动员个人能力对战术执行的影响。5.战术与比赛策略的关系：探讨战术与比赛策略之间的关系，以及如何根据比赛策略调整战术。6.战术与体育精神的关系：探讨排球战术与体育精神之间的关系，以及如何通过战术体现体育精神。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要是让学生掌握“中一二”进攻战术的基本概念、配合步骤和实施要点。通过课堂观察和作业反馈，我发现大部分学生能够理解并描述战术的布局和球员位置，但在实际操作中，部分学生仍然存在配合不