2026年甘肃单招职业本科冲刺卷含答案文化技能拔高型

2026年甘肃单招职业本科冲刺卷含答案（文化+技能拔高型）第一部分：文化素质测试（选择题、填空题、简答题）一、选择题（共10题，每题2分，计20分）1.甘肃省的省会是（）。A.兰州B.咸阳C.天水D.平凉2.“丝绸之路”的起点是（）。A.敦煌B.张掖C.武威D.西安3.甘肃著名的“陇上江南”地区是（）。A.河西走廊B.玉门关C.白银市D.天水4.以下哪项不属于甘肃非物质文化遗产？（）A.永登鼓子秧歌B.临夏回族鼓C.肃州民歌D.汉族剪纸5.甘肃省内唯一的世界文化遗产是（）。A.麦积山石窟B.炳灵寺石窟C.大敦煌石窟D.西夏王陵6.甘肃特色农产品“百合”主要产地是（）。A.武威B.定西C.平凉D.陇南7.甘肃著名的历史人物“班超”属于哪个朝代？（）A.西汉B.东汉C.唐朝D.宋朝8.以下哪项不属于甘肃“三嘉”文化遗址？（）A.大寺石窟B.窟野寺C.马蹄寺D.莫高窟9.甘肃的“黄河石林”位于哪个市？（）A.兰州B.嘉峪关C.中卫D.会宁10.甘肃现代职业教育中，重点发展的产业之一是（）。A.农业B.煤炭C.信息技术D.能源二、填空题（共5题，每题2分，计10分）1.甘肃地理上分为______、______、______三大区域。2.甘肃著名的历史名城“敦煌”是古代丝绸之路的重要节点。3.甘肃的“三江源”地区主要指黄河、______、______三大流域交汇地带。4.甘肃的“非遗”项目“庆阳香包”属于______族文化。5.甘肃的“智能制造”产业重点布局在______、______等城市。三、简答题（共3题，每题10分，计30分）1.简述甘肃历史文化资源对现代职业教育发展的意义。2.甘肃如何利用黄河流域生态保护和高质量发展战略推动职业教育与产业融合？3.结合甘肃实际，谈谈职业本科教育在培养技术技能人才方面的作用。第二部分：技能拔高型测试（判断题、论述题、案例分析题）一、判断题（共5题，每题2分，计10分）1.甘肃的“马铃薯”产业是国家级现代农业产业园。（）2.甘肃的“敦煌研究院”是世界文化遗产保护的重要机构。（）3.甘肃的“陇原工匠”评选活动旨在提升技术技能人才的社会地位。（）4.甘肃的“智慧农业”发展主要依托兰州大学和甘肃农大等高校。（）5.甘肃的“VR+职业教育”项目旨在提升技能培训的沉浸式体验。（）二、论述题（共1题，计20分）结合甘肃产业发展现状，论述职业本科教育如何为“陇原大地”培养高素质技术技能人才。三、案例分析题（共1题，计30分）案例：甘肃某职业技术学院与当地新能源企业合作，开设“光伏技术”专业，培养光伏系统运维人才。该专业采用“企业导师+校内实训”模式，学生毕业后就业率高达95%。问题：1.该案例体现了甘肃职业教育与产业融合的哪些特点？2.从职业本科教育的角度看，如何进一步优化此类产教融合项目？答案与解析一、选择题答案与解析1.A解析：甘肃省会为兰州，是西北地区重要的交通枢纽和工业城市。2.D解析：“丝绸之路”东起长安（今西安），西至欧洲，甘肃段是关键节点。3.A解析：河西走廊气候适宜，农业发达，素有“陇上江南”之称。4.D解析：甘肃非遗项目包括永登鼓子秧歌、临夏回族鼓等，汉族剪纸不属于甘肃特色。5.C解析：敦煌莫高窟是世界文化遗产，其他选项为甘肃重要文化地标。6.C解析：平凉市被誉为“百合之乡”，百合产业是该地特色农业支柱。7.B解析：班超是东汉著名军事家、外交家，曾经营西域。8.D解析：三嘉文化遗址包括大寺石窟、窟野寺、马蹄寺，莫高窟在敦煌。9.C解析：黄河石林位于中卫市，是世界地质公园。10.C解析：甘肃大力发展信息技术、装备制造等现代产业，推动职业教育与产业对接。二、填空题答案与解析1.河西走廊、陇东、陇南解析：甘肃地理上分为三大区域，河西走廊以干旱草原为主，陇东为黄土高原，陇南为亚热带气候。2.河西走廊解析：敦煌地处河西走廊西端，是古代丝绸之路的重镇。3.湟水、长江解析：三江源地区包括黄河、湟水、长江上游流域。4.回解析：庆阳香包是回族传统手工艺，具有鲜明的民族特色。5.兰州、白银解析：兰州是甘肃工业中心，白银市以有色金属产业闻名，均布局智能制造产业。三、简答题答案与解析1.甘肃历史文化资源对现代职业教育发展的意义甘肃拥有丰富的历史文化资源，如丝绸之路、石窟艺术、非遗项目等，这些资源可转化为职业教育课程内容。例如：-非遗传承方向：开设香包制作、鼓子秧歌表演等课程，培养文化传承人才。-旅游管理方向：依托敦煌、麦积山等景点，开发旅游管理专业，培养复合型人才。-历史与法律：结合西夏文化，开设法律事务专业，培养民族地区法律人才。2.黄河流域生态保护和高质量发展战略与职业教育融合甘肃沿黄河流域发展生态农业、新能源、生态旅游等产业，职业教育可围绕这些产业培养人才：-生态农业：开设现代农业技术、土壤修复等专业，服务黄河流域农业现代化。-新能源：与新能源企业合作，培养光伏、风电技术人才，助力“双碳”目标。-生态旅游：结合黄河、祁连山等自然景观，培养生态旅游管理人才。3.职业本科教育在培养技术技能人才方面的作用职业本科教育通过以下方式提升人才培养质量：-高层次师资：引进大学教授和企业专家，提升课程水平。-科研反哺教学：开展技术研发，将成果转化为实训项目。-国际化视野：与德国“双元制”等模式合作，培养国际化技术人才。四、判断题答案与解析1.√解析：甘肃马铃薯产业规模大，是国家重点支持项目。2.√解析：敦煌研究院负责莫高窟等世界文化遗产的保护与研究。3.√解析：“陇原工匠”评选活动提升技术人才社会认可度。4.√解析：兰州大学、甘肃农大等高校推动智慧农业技术研发。5.√解析：VR技术已应用于职业院校的实训教学中。五、论述题答案与解析甘肃产业发展与职业本科教育的人才培养甘肃产业以能源、装备制造、现代农业为主，职业本科教育可从以下方面培养人才：1.产业导向的专业设置：增设新能源技术、智能制造、现代农业等专业，对接企业需求。2.产教融合模式：与企业共建实训基地，推行“订单班”“现代学徒制”。3.技术技能竞赛：组织学生参加“技能甘肃杯”等竞赛，提升实践能力。4.高层次人才培养：培养既能操作又能研发的技术技能人才，助力产业升级。六、案例分析题答案与解析1.产教融合特点-校企合作：企业参与课程开发，提供实习岗位。-技术对接：光伏技术与企业需求直接挂钩，培养实用型人才。-“双师型