山西省临汾市侯马市第五中学2025-2026学年七年级上学期12月月考生物学试题(无答案)

2025—2026学年度第一学期素养形成第二次能力训练初一生物注意事项：1.全卷共6页，满分50分，考试时间60分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑）1.植物学家发现了三峡库区特有的一种二级保护植物。该植物根长而细，茎短而直立，叶子呈椭圆形，叶缘锯齿状，有长圆形或短线形孢子囊群。据此推测该植物属于（）A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.被子植物2.清洗的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜，这些细丝或绿膜是什么呢？（）A.苔藓植物 B.藻类 C.被子植物 D.蕨类植物3.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”下列关于苔藓植物的叙述，不正确的是（）A.一般生活在阴湿的环境中B.有假根，通常具有类似茎和叶的分化C.植株矮小，茎和叶内具有输导组织D.吸水性很强，成片生长时具有保持水土的作用4.下列关于无脊椎动物与人类生活的关系，叙述不正确的是（）A.从节肢动物蛭链中提取的蛭素可生产抗血栓药物B.蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾，会降低农作物产量甚至造成绝收C.蚯蚓排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力D.人蛔虫的消化道简单，是一条纵贯全身的直管，通过口吸食人体肠道内已消化或半消化的食物，消化后的食物残渣从身体后端的肛门排出5.小晋在比较肾蕨、樱桃和银杏的共同特征后，绘制了如图所示概念图。下列分析正确的是（）A.1可表示种子外有果皮包被 B.2可表示有根、茎、叶的分化C.3可表示适于生活在干旱环境 D.4可表示能结果并产生种子6.下列对各种植物的描述，正确的是（）A.玉米的食用部位是种子，属于营养器官B.裸子植物比被子植物高等，分布最广，种类最多C.松树属于裸子植物，我们吃的“松子”是它的果实D.银杏树有“活化石”之称，其种子裸露，没有果皮包被7.如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构示意图，下列叙述正确的是（）A.两种种子都有胚和种皮B.两种种子的营养物质都主要储存在④中C.两种种子中的①均为胚轴D.两种种子的胚均由①②③构成8.扬子鳄是我国特有的爬行动物，以下是某同学在研学过程中所记录的有关扬子鳄特征的笔记，他的笔记中存在错误的地方是（）时间：2024年12月1日主题：扬子鳄的主要特征A。用发达的肺呼吸B.生殖发育脱离了水的限制C.体温恒定，适应多变的环境D.覆盖角质的鳞片或甲，防止体内水分蒸发9.下列都属于环节动物的一组是（）A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.学习了动物主要类群的相关知识后，小晋根据动物身体结构由简单到复杂的规律设计了一个如图所示的变化轴。请你结合所学知识分析①②③处可依次填入（）A.昆虫扁形体表有角质层B.线虫扁形体表有角质层C.扁形昆虫身体分节D.扁形线虫身体分节11.如图为家兔和狼牙齿的比较。下列表述错误的是（）A.兔是草食动物，狼是肉食动物B.图中的①和④都为犬齿，适于撕咬食物C.图中②和⑤为臼齿，适于咀嚼食物D.除了牙齿的分化，二者还具有胎生哺乳的特征12.研究人员在缙云山发现了一种两栖类新物种，命名为缙云掌突蟾。下列有关它的说法错误的是（）A.幼体用鳃呼吸 B.皮肤裸露 C.在水中产卵 D.体温恒定13.鱼具有适应水中生活的一些重要特征。下列叙述错误的是（）A.鱼体表都被有鳞片，起保护身体的作用B.鱼的鳃丝密布毛细血管，可以增加气体交换的面积C.鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳D.鱼的侧线可以感知水流和测定方向14.神舟二十号载人飞船把斑马鱼送至中国空间站，开展空间生命科学实验。下列形态、结构与生理特征中，与斑马鱼适应水生生活无关的是（）A.身体呈流线型 B.体温不恒定C.侧线能感知水流方向和速度 D.用鳃呼吸，通过鳍协助运动15.大熊猫是我国的国宝，活泼可爱、惹人喜欢。下列叙述与大熊猫的特征不相符的是（）A.属于哺乳动物，体表被毛B.牙齿分化，与摄取食物的能力有关C.神经系统和感觉器官发达，能对环境及时作出反应D.体温随环境变化而变化，增加了对环境的适应能力二、非选择题（本大题3个小题，共35分）16.（12分）“开心小农场”生物探秘助力“双减”，很多学校都在校园内或学校附近建立了劳动教育基地，劳育促进学生全面发展，共同守护劳动之美。某学校在学校后山建立了一个“开心小农场”，每当劳动课时，学校的“小农夫”就到后山进行劳动实践。一天某生物兴趣小组的同学去后山对下图几类生物进行了观察和记录，请利用你所学的生物学知识帮他们完成记录和分析。（1）图中所示生物中，几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐的是________（填字母），该生物所属类群的特点是：________。（2）图中生物A、B、C都不能产生种子，它们是靠________繁殖的，其中具有真正的根、茎、叶，体内有了输导组织的是________（填字母）。（3）图中所示生物中，靠种子繁殖的是________（填字母）。其中D被称为裸子植物，其原因是：________。（4）以上生物中，被称为自然界的“拓荒者”，可做监测空气污染程度指示植物的是________（填字母）。（5）F是同学们辛勤劳动种出来的玉米，玉米籽粒的最外层是果皮和种皮，它属于________植物。（6）下列图1为剖开玉米籽粒的不同方法，图2为玉米籽粒结构示意图。①我们要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应采用图1中________（填字母代号）剖开方法。②在图2的剖面滴一滴碘液，________（填字母代号）会被染成蓝色。③生活中，我们吃的玉米面主要来自玉米种子的________中；我们平时炒菜用的葵花籽油（向日葵），主要来自葵花籽的________中。17.（12分）动物结构与环境适应生物圈中动物的种类繁多，它们给美丽的大自然带来了生机和活力，它们以独特的形态结构和生理功能与生活环境相适应，认识并研究它们的形态结构和生理特性，对于人与自然和谐相处有着重要意义。下面是某生物小组的同学收集到的部分动物图片，请运用所学知识，据图回答相关问题：（1）根据体内有无脊柱可以将上述动物分为两大类，B和E属于其中的________动物。E是一种农业害虫，它的身体可分为头部、胸部、腹部三部分，体表有坚硬的外骨骼，能够起到保护和防止水分散失的作用，但外骨骼会限制身体的发育和生长，所以E生长过程中会出现________现象。（2）动物A特有的呼吸方式为________。（3）C属于两栖动物，是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫士”。其幼体生活在水中，用________呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用________呼吸，________可辅助呼吸。（4）与图中其他动物相比，D在生殖发育方面的主要特点是________，因而大大提高了后代的成活率。（5）F生活在水中，离开水后，________（填结构名称）会粘连，与空气的接触面积变________（填“大”或“小”），故会窒息而死。夏天，在生长有较多藻类的池塘中，黎明时分常常能看到鱼类浮头的现象，浮头的原因是________。（6）上述动物类群中，属于恒温动物的有________（填字母）。（7）上述动物类群中，没有涉及到的脊椎动物是________（填动物类群名称）。18.（11分）模型制作科学探究是中学生必备的素养之一，模型制作是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化，加深对知识的理解。小晋利用课余时间开展了丰富多彩的探究模型制作活动，请你帮他完成下列问题：（1）小晋用吸管吸取一些蔬菜汁滴在鱼口前方，观察到蔬菜汁从鱼的________流出。为探究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，小晋进一步进行了实验（如图1），一段时间后记录下实验现象：________，据此分析流出鱼体的水中________。（2）小晋制作了鱼鳃的模型如图2，其中红色细线模拟鱼鳃的________。（3）小晋和生物兴趣小组的同学还一同绘制了家鸽的结构图并制作了家鸽呼吸系统模型，请你帮他们完成下列问题：①图4中大气球模拟的结构是图3中的[________]________，家鸽在吸气