第六单元习作《我想对您说》讲义统编版语文五年级上册

第六单元习作《我想对您说》讲义统编版语文五年级上册第六单元习作讲义：《我想对您说》

一、习作目标拆解（明确方向不跑偏）

基础目标：掌握书信六要素格式，做到无遗漏、无错误；能完整写出想对他人说的心里话，语句通顺，字数不少于400字。

提升目标：学会选择1-2件典型小事，运用细节描写（动作、语言、神态、心理）让内容生动具体，情感表达真挚自然。

拓展目标：通过习作学会真诚沟通，增进与他人的情感联结，培养书面表达的自信心。

二、课前准备清单（提前铺垫效率高）

学生准备：

1.填写“心里话素材卡"：记录倾诉对象、想表达的情感（感谢、道歉、建议、思念等）、相关具体事件（时间、地点、简单经过）。

2.回忆事件中的细节：如人物的表情、说过的话、自己当时的心情变化。

教师准备：

1.素材卡模板、书信格式示意图、细节描写例句卡片。

2.优秀范文三篇、格式错误案例若干。

3.方格稿纸、红笔（用于互评修改）。

三、分步教学指导（手把手教写佳作）

第一步：审题立意——找准“心里话”的核心

明确倾诉对象：可以是父母、老师、同学、亲友，甚至是陌生人（如帮助过自己的人）、动植物、物品等，只要是自己有话想说的对象均可。

确定情感主线：想表达的情感要清晰，是感谢、愧疚、思念，还是提出建议、分享秘密？避免情感混乱。

立意技巧：从小事切入，以小见大。比如“感谢妈妈”，不写笼统的“妈妈很爱我”，而是聚焦“妈妈深夜帮我修补错题本"这样的小事，情感更真实可感。

第二步：格式教学——规范书写不丢分

书信六要素详解：

称呼：顶格写，根据关系添加修饰词，末尾加冒号。例：“亲爱的奶奶：”“尊敬的交警叔叔："。

问候语：另起一行空两格，贴合对象和场景。例：“近来身体还好吗？”“您在岗位上辛苦了！"。

正文：另起一行空两格，分段书写。开头点明主旨（如“今天想对您说声谢谢”），中间写具体事例，结尾总结感受或表达愿望。

祝福语：另起一行空两格，选择贴合对象的话语。例：对长辈“祝您福寿安康”，对同学“祝你学习进步”。

署名：右下方书写自己的名字，可标注身份（如“您的学生：XXX"爱您的孩子：XXX”）。

日期：署名下方，写清年、月、日（如“202X年X月X日"）。

易错点提醒：

1.称呼不可顶格后不写冒号，问候语不可顶格书写。

2.祝福语不可与正文连写，署名和日期位置不可颠倒。

实战小练习：让学生在稿纸上先写下自己的书信格式框架（称呼、问候语、祝福语、署名、日期），教师巡视批改，确保格式正确。

第三步：选材与结构——让内容有条理

选材方法：

选“真实事”：必须是自己亲身经历或观察到的事，虚构的内容难以体现真情实感。

选“小事例"：不用追求惊天动地的大事，日常中的小事更显温暖。如“爸爸陪我修理坏掉的玩具车”“老师帮我擦去不小心打翻的墨水"。

选“有细节的事”：事件中要有具体的动作、语言等细节，方便后续描写。

结构搭建模板：

开头：开门见山，点明倾诉对象和想表达的核心情感。例：“亲爱的爸爸，一直以来，我有句话藏在心底很久了，今天想对您说：‘谢谢您的陪伴！’"

中间：详细写1-2件具体事例，每段围绕一件事展开。

第1段：交代事件的时间、地点、起因。

第2段：描写事件的经过，加入细节描写（人物的动作、语言、神态，自己的心理活动）。

结尾：总结感受，升华情感，表达祝愿或期望。例：“妈妈，您的爱像阳光一样温暖着我，我会好好学习，不辜负您的期望。祝您永远开心！”

第四步：细节描写——让文字有画面感

四大细节描写技巧：

动作描写：用连续的动词刻画行为。例：“妈妈拿起我的错题本，戴上老花镜，拿起红笔，一笔一划地帮我标注错误原因，时不时还停下来揉揉眼睛。"

语言描写：加入人物的对话，体现性格和情感。例：“老师摸着我的头说：‘没关系，一次失败不算什么，只要你认真总结，下次一定能进步！’”

神态描写：捕捉面部表情变化。例：“爸爸听到我的好成绩，嘴角上扬，眼睛里闪着欣慰的光芒，皱纹也仿佛舒展开了。"

心理描写：写出自己的内心感受。例：“看着妈妈疲惫的身影，我鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转，心里暗暗发誓：以后要多帮妈妈做家务。”

练习巩固：给出简单句子，让学生加入细节描写。如将“妈妈做饭很辛苦"改为“妈妈系着围裙在厨房忙碌，汗水浸湿了她的额发，手背被油溅到了好几处小红点，却还笑着对我说：‘马上就可以开饭啦！’”

第五步：修改完善——让习作更出色

自我修改清单：

格式：六要素是否齐全、正确？

内容：事例是否具体？有没有细节描写？

语言：语句是否通顺？有无错别字、病句？

情感：是否表达出了真实的心里话？

同桌互评流程：

一看格式：用红笔圈出格式错误并提醒修改。

二找亮点：用波浪线画出精彩的细节描写或优美语句。

三提建议：针对内容空洞、情感平淡等问题，提出具体修改意见（如“可以加上当时的心理活动，让情感更真实"）。

教师点评重点：

格式规范情况，及时纠正共性错误。

细节描写的运用的效果，表扬优秀案例。

情感表达的真挚度，引导学生进一步完善。

四、常见问题解决方案（精准突破难点）

内容空洞，没话可写：引导学生回忆事件中的具体细节，如“当时对方说了什么？做了什么动作？你看到后心里怎么想的？”，用提问的方式激发思路。

情感表达平淡：鼓励学生大胆写出真实感受，哪怕是愧疚、难过等负面情绪，同时加入细节描写烘托情感。

格式错误频繁：让学生将“书信格式示意图"贴在作业本上，写作时随时对照；课后布置格式专项练习，强化记忆。

五、范文三篇（贴近生活，可模仿）

范文一：

致奶奶的一封信

亲爱的奶奶：

您好！

每次放学回家，总能闻到您做的饭菜香味，那是我最熟悉、最温暖的味道。今天，我想对您说：“奶奶，谢谢您为我付出的一切！”

记得上个周末，我想吃您做的红烧肉，您一大早就去菜市场挑选新鲜的五花肉。回到家，您系上围裙，在厨房忙碌起来。我趴在厨房门口看您，您把肉切成小块，放进锅里焯水，然后捞出沥干，再放入冰糖慢慢翻炒，直到冰糖融化变成焦糖色，才把肉倒进去翻炒均匀，接着加入酱油、姜片和清水，盖上锅盖小火慢炖。炖肉的过程中，您时不时掀开锅盖查看，用筷子戳一戳肉的软硬，脸上满是认真的神情。

中午，红烧肉端上桌，色泽红亮，香气扑鼻。我狼吞虎咽地吃着，您坐在一旁笑着看着我，还不停地给我夹菜：“慢点吃，小心噎着，不够奶奶再给你做。"我抬头看到您额头上的汗珠，还有因为常年劳作而粗糙的双手，心里既温暖又感动。

奶奶，您总是把最好的东西都留给我，每天为我洗衣做饭，无微不至地照顾我。以后我要多帮您捶背、做家务，让您少操心。

祝您身体健康，笑口常开！

您的孙女：陈雨

2025年X月X日

范文二：

致交警叔叔的一封信

尊敬的交警叔叔：

您好！

每天上学路过十字路口，总能看到您忙碌的身影。今天，我想对您说：“交警叔叔，您辛苦了！”

记得有一次下雨天，路面湿滑，车辆行驶得很慢。我背着书包准备过马路，刚走到马路中间，突然脚下一滑，差点摔倒。就在这时，您快步走到我身边，伸出有力的手扶住了我，关切地问：“小朋友，没事吧？有没有摔疼？"您的声音温柔又有力量，让我瞬间不害怕了。您还帮我理了理被雨水打湿的头发，叮嘱我：“下雨天路滑，过马路一定要小心，慢慢走。”

说完，您又回到路口中央指挥交通。雨水打湿了您的警服，您却丝毫不在意，目光专注地看着来往的车辆和行人，手势标准而有力。在您的指挥下，车辆井然有序地通行，行人安全地过马路。

交警叔叔，无论是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，您都坚守在自己的岗位上，守护着我们的交通安全。您是道路上最可爱的人，谢谢您的默默付出！

祝您工作顺利，平安健康！

您的崇拜者：李浩然

2025年X月X日

范文三：

致同桌的一封信

亲爱的同桌王萌：

你好！

从一年级坐到一起，我们已经做了四年同桌。今天，我想对你说说我心里的话：“谢谢你，有你这样的同桌真好！"

上个星期的语文早读，我发现自己忘记带语文书了，急得像热锅上的蚂蚁。就在我不知所措的时候，你悄悄把你的语文书推到我面前，小声说：“别着急，我们一起看。”那节课，我们头挨着头，一起朗读课文，一起回答老师的问题，阳光透过窗户照在书页上，也照在我们相视而笑的脸上。

还有一次，我因为考试没考好而心情低落，趴在桌子上偷偷流泪