统编版语文三年级上册第八单元复习 公开课一等奖创新教案

统编版语文三年级上册第八单元复习公开课一等奖创新教案语文三上第八单元复习

【教学目标及重难点】

1.在“美好的品质"学习主题中，积累并运用本单元生字、词语，特别注意多音字和易错字。（重点）

2.能交流、总结默读的基本方法。并通过美德词汇园和品质句式坊，提高词汇运用能力和句子构造技巧。（重点）

3.学习带着问题默读，借助抓住人物的动作、语言等揣摹人物的心理活动，感受人物品质。（难点）

4.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，不清楚的地方能及时追问。

5.能借助提纲写清楚难忘的一次经历，表达出当时难忘的心情。

【教学过程】

任务一：一起去旅行

1.亲爱的同学们，今天我们将一起去“美德档案馆”旅行。在这趟旅程中，有那么一群人，他们拥有美好的品质，宛如温暖的阳光，带给我们希望和力量。在这里，我们将重遇机智勇敢的司马光，善解人意并尊重他人的列宁和知错就改的小男孩，以及无私奉献的白求恩和赵一曼。让我们一起再次探索汉字的奥秘，在词语的海洋中遨游，感受语言的魅力。准备好了吗？让我们的旅行开始吧！

2.回顾本单元的语文要素——学习带着问题默读，理解课文的意思。学习写一件简单的事。

任务二：美德词汇园——词语

过渡语：首先，迎接我们的是第八单元的生字先生，要特别注意多音字和易错字，只有我们细心学习，才能进入下一程的旅行，你准备好了吗？

活动一：会认字集合：请同学们一起读一读这些会认字

23：司

皆

弃

24.裕差均资欧洲授项验构耐励

25.棒大血硝危险势瓦帘担迅速

夺秒

26.瓷赵抗束缸还顿灶沾进锅侦

语文园地：睁眨瞪瞅怒眶呆睹

活动二：多音字集合

大：dà(大小)/dài（大夫）

担：dān（担任）/dàn（重担）

还：hái（还有）/huán(归还)禁：jīn（弱不禁风）/jìn（禁止）

师：看大家读的这么熟练，档案馆的工作人员忍不住要考考大家，一起看题目：

(1)他的大(dàdài)哥是医院的一名外科大(dàdài）夫。

(2)状状还(háihuán)有一本书没有归还(háihuán)给图书馆。

（3）妈妈担（

）心哥哥身体弱，主动挑起陪哥哥锻炼的这个重担（

）。

（4）看到流浪猫受伤，妹妹禁（

）不住哭了，但公园规定禁（

）止投喂动物。

（5）给加点字选择正确的读音，打“√"。

富裕（yùyì）

瓦片（wāwǎ）

血丝（xuèxuě）

布帘（lánlián）

耐心（nàinà）

侦查（zhēnchēn）

战斗（dǒudòu）

瓷缸（cíchí）

眨眼（zhǎ

zǎ）

过渡：看来大家都做好了充分的准备，这么多的题目都难不倒你们，那你会写他们吗？瞧，挑战又来了。

活动三：易写错字集合

现在，让我们来关注一些容易写错的字，哪些字的笔画和结构需要我们特别注意？（学生随机发言）

23.司登跌皆弃持击

24.念差考试均退努单留度奋

25.棒伤陆血取盘匆医迅速夺秒

语文园地：睁眨瞪瞅怒眶呆

师：先请同学们读一读这些字，再讲一讲易错字注意的笔画。

预设：“登”：右上两撇短而平行；

弃：上部是“亠"+“弁”，非“井"字（易误写“井”）。

持：右下“寸"点靠上，与“寺”区分（易漏点或点错位）。

考：下部“丂"带弧度，勿写直钩（易误作“与”）。

留：左上点、提分两笔，卯部竖提带钩（易连写为“卯"）。

勿：斜钩带弧度不写直，末点勿漏（易少点或写僵直）。

俗话说“好记性不如烂笔头”，请同学们拿出笔和练习本，又工整又快速的把他们写一遍。

活动四：词语大荟萃

解决了生字的识记和书写问题，档案馆的工作人员又来给大家出难题了。他们将本单元词语的拼音放在了黑板上，你们能正确拼读出来吗？请三列小火车来读一读，准备好了吗？

成就

学期

考试

同意

难得

努力

留学

落后

难度刻苦

阵地

战斗

消灭

陆续

血丝

匆匆

转告

迅速争分夺秒

连续

眨眼

眼眶

目瞪口呆

耳闻目睹

活动五：区分相近词

这三列小火车真是了不起，每个词语都读得又清晰又准确。下面老师还给大家带来一组词语，你能正确区分并使用他们吗？

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

白求恩低下头，继续给伤员做手术。

过渡：说一说怎样才能更好地区分他们呢？根据大家的回答，老师将大家的想法总结在了屏幕上，请大家齐读！

相同之处：都表示进行下去、连接下去。

不同之处：陆续:时断时续，有先有后。连续:一个接一个，不间断。

继续:延长下去，不间断。

师：要想知道自己是否会使用他们，就请赶紧做做下列几道题吧。

她已经（连续）三年获得女子乒乓球单打冠军。

下课了，同学们（陆续）地走出教室。

3.这学期，学校将（继续）开展“爱我中华"的教育活动。

活动六：和“目”有关的字

出示课件，学生随机拼出音节。

和“目"有关的字

给下列汉字注音，并完成练习。

①瞪（dèng）②瞅（chǒu）③睹（dǔ）④眶（kuàng）⑤眨（zhǎ）

(1)这些字都是目字旁，表示跟眼睛有关。

(2)选字组词。(填序号)

目(①)口呆

热泪盈(④）

耳闻目（③）

师：这些词语都跟眼睛有关系。让我们一起来读一读这些词语，当读到某个动作的词语时，可以试着用动作表示出来。

活动七：同类别词语

用“/”划去下列每组中不同类的一项。

鲫鱼

速冻饺子馒头橙子

毛毯

棉拖鞋

枕头被罩

垃圾桶牙刷沐浴液

洗头膏

充电器

手机

菜板

电视

萝卜

甜橙

西红柿

青椒

分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。你们真是生活中的小能手。

任务二：品质句式坊---句式

过渡语：词语组成了句子，而句子构成了我们的故事。现在，让我们通过一些精彩的句子来感受第八单元语言的魅力。

活动一：句子集锦（品析句子）

（1）童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。

品析：“不声不响、刻苦钻研、反复实践"表现出童第周坚持不懈、勤奋刻苦的精神品质。

（2）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

品析：“仍然”“争分夺秒"表现出白求恩在危险的环境中仍坚守在自己的岗位上，体现出白求恩对工作极端负责的精神。

活动二：句子集锦（改写句子）

师：通过刚刚的练习，老师发现同学们抓关键词品析句子的方法已经掌握的很好了。现在难度升级了，我这里有一个句子，我想给他换个说法，你们敢不敢挑战呢？

1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）

战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。

（第一步：去掉疑问词“难道……吗”或者“怎么……呢"；第二步：有“不”去掉“不”，没“不”加上“不"；第三步：问号改句号）

任务三：品德故事阁

过渡语：我们已经通过词语和句子感受到了语言的力量，现在让我们再次回顾我们的课文，加深对课文内容的理解和记忆。

活动一：课文内容

1.《司马光》

①司马光：机智勇敢、遇事果断、沉着冷静、关爱伙伴

②故事起因：足跌没水中

经过：众皆弃去；光持石击瓮破之结果：儿得活

③这篇文言文通过写司马光砸瓮救人的故事，刻画了司马光聪明机智、沉着冷静的形象和爱护同伴的美好品质。

2.《一定要争气》

①童第周——勤奋努力刻苦钻研

②本文讲的是童第周在中学时勤奋学习和在留学期间刻苦钻研的事，表现了童第周不甘落后、立志成才的优秀品质和崇高的爱国精神。

3.《手术台就是阵地》-白求恩大夫、救死扶伤、不怕牺牲、无私奉献

①起因：1939年，齐会战斗打响了

②经过：战斗激烈、更加激烈、面临危险

③结果：战斗胜利

④白求恩：救死扶伤、不怕牺牲、无私奉献

4.《一个粗瓷大碗》

赵一曼：关心战士、同甘共苦、艰苦奋斗、无私奉献、艰苦朴素、以身作则

活动二：口语交际

过渡：了解了美德档案馆中的人物在遇到困难时，他们凭借自身的美好品质，勇敢的面对困难，解决问题，这让我们感动和敬佩。现在有一个小朋友她也遇见了难题，你们能帮帮她吗？

小美正在做作业，遇到了一道难题，她怎么想也想不明白。她想去向老师请教，可是李老师正在讲桌前认真地批改作业。这时，如果你是小美，你会怎样有礼貌地和老师交流呢？

小美：老师，能打扰一下您吗？

老师：哦，小美呀！你有什么事吗？

小美：我在做作业时遇到了一道难题，怎么也想不明白，您能帮我解答一下吗？

老师：这道题你可以像我这样画图来表示，然后就会有思路了。

小美：哦，我现在明白了。谢谢老师！

活动三：交流平台

过渡：聪明的你们体会到了助人为乐的快乐，老师真为你们开心。现在请大家跟老师一起走进第八单元的交流平台，迎接新一轮挑战吧。出示课件：你会默读吗？怎样才算是高效的默读呢？

（1）默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。

（2）默读时，随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。

（3）默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。

活动四：日积月累

过渡：默读可以帮助我们更好的理解课文，现在请用你刚刚复习过的方法读一读下面的句子。并和小组内的同学交流这几句话的意思。

①士不可以不弘毅，任重而道远。--《论语》

理解：有抱负的人不可以不刚强勇毅,因为责任重大而且路途遥远。

②志不强者智不达，言不信者行不果。--《墨子》

理解：志向不坚定的人智慧难以充分发挥，说话不守信用的人行动难获成功。

③锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。--《苟子》

理解：雕刻一下便放弃,即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒,就是金石也能被雕刻.

师：听了大家对句子理解，我忍不住想考考你们。请看题目：

班级要负责照顾小菜园六个月，老师说：“士不可以不弘毅，任重而道远”，守护菜园就是我们的责任！"

小明答应归还借的书却忘了，妈妈严肃地说：“《墨子》告诉我们“志不强者智不达，言不信者行不果”，诚信比聪明更重要！"

小红连续跳断绳子101次不放弃，同学鼓励：“锲而不舍，金石可镂”，你一定能成功！"

任务四：美德创作坊---习作

过渡语：最后，我们将学习如何将我们所学的知识运用到写作中。通过写作，我们可以更好地表达自己，分享我们的故事。

1.选材

师：本次习作的题目是“那次经历真难忘”，写出自己最难忘、印象最深的一次活动。回忆一下，把你难忘的经历像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己难忘的心情。

选择我们身上发生的印象深刻的事情，抓住这件事的起因、经过、结果来描写。

2..完善提纲

开头：我们要把什么时候、什么地点、和什么人发生的事、最难忘的部分等介绍清楚。（用词生动、运用修辞）

中间：我们可以把自己感觉难忘、印象深刻的地方写得具体一点儿。按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，用上语言、动作、神态描写表现出难忘的心情。

3.结尾：点题——你有哪些收获与感受？心情怎样？

4.写作格式

师：写作时我们要特别注意几个地方，例如：题目居中、段前空两格、内容上抓住事情的起因、经过、结果，按照一定顺序来写，最后点题。

5.写作例文

师：我们一起来欣赏一篇写得很好的文章，看看别人的文是如何构思、如何将事情写清楚的。

一次难忘的经历

在我的成长过程中，有许多难忘的经历，而学会骑自行车的那次经历，尤其让我刻骨铭心。

那是一个阳光明媚的周末