大班社会教案《我在成长》

大班社会教案《我在成长》

1、大班社会教案《我在成长》

活动目标：

1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴

父母。

2、引导幼儿从小树立远大的理想。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

活动过程：

一、出示照片，导入课题。

“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”

二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在K大。

“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”

三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长

过程中付出的艰辛劳动。

1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。

“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”

2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。

“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝妈妈的吗？”

四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己

的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，肩发幼儿谈论小时候的趣事。

“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妲妈帮

忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢!小朋友，你们想听吗？”

“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”

2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。

“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不

懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们

吗？”

五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真

的成了一名教师啪！小朋友，你们长大了想干什么？”

“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”

2、大班社会教案《我的祖国》含反思

活动目标：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游

行、阅兵式、升国旗等图片资料。

活动过程：

1、示世界地图，了解中国的地理位置。

(1)幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并

做上标记。

(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

(3)引导幼儿说说中国人长相的特征。

小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是

中华人民共和国，首都是北京。

2、出示中国地图，认识祖国。

(1)说说我们国家在地图上像什么？

(2)引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、

河流、陆地等。

(3)请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有

13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河

流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中

国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真

了不起。

3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

(1)幼儿分组到区域中去开展活动。

(2)集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什

么。

4、欣赏歌曲《龙的传人》。

活动反思：

在活动开始，我出示世界地图，引导幼儿寻找中国在地图上的位

置，幼儿的兴趣一下子被提起来了。他们看着这五颜六色的世界地

图，寻找着中国，了解了中国的地理位置就像一只雄鸡。

圆除了剪拼成近似的长方形外，还可以转化成近似的三角形、近

似的梯形。如果让学生在这里再动手操作，对学生思维的拓展是有很

大的好处，但一节课无法容纳这么多的内容，所以这一节课就选择了

单纯让学生把圆转化成近似长方形来推导圆面积的公式。但回头想

想，也可以把圆的面积分两课时来上，一课时是让学生操作，圆可以

转化成什么图形？第二课时才深入地研究如何推导圆面积的公式，这

样费时多些但对学生的能力开拓会更有好处。

知道祖国的全称是中华人民共和国，首都在北京。接着在第二环

节，引导幼儿了解中国一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了关

于祖国的常识。

最后一个环节，是为幼儿介绍了祖国的文化，拓展了知识经验。

整个活动层次分明，环节清楚，让幼儿知道了祖国很大，有灿烂的文

化，增强了幼儿做中国人的自豪感。

3、大班社会教案《我是中国娃》含反思

设计意图：

世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一

样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、

繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是一中国。我们的祖国是

中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中

国娃而感到骄傲自豪。

活动目标：

1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4•激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5•教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点难点：

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动准备：

1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几

种国家的字体；

3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿

知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质的人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎

么找到中国的呢？”

2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么

呢？）”

“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人

口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的

字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

L教师朗诵，幼儿欣赏。

2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思：

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国

娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题一我

是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然

的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问

题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取

得更大的进步！

4、大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思

活动目标

1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4.共同活动的材料：玩具、图书等。

活动过程

(-)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入

园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

跟照片中的自己比，你有哪些变化？你都会做哪些事情了？怎样

做才像哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么？

（三）分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自

己的想法。

1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他

们？

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情？

3.你会怎样帮助照顾和关心他们？

（四）组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

L大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2,给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能

与弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

（五）活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟

妹妹的方法。

活动反思

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小

朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己

动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布

置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了

集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为

了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标

志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动

《小辗鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在

生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿

对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作

标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了

许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真

的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）美工区

（巧手工坊）科学区（快乐加油站）益智区（江南棋社）特色区（印

染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学

会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活

动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉

成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以

为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个

孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操

作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他

们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求

知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问

题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观

察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，

变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓

尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的

成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

5、大班社会教案《我的规则我做主》含反思

设计意图：

幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重

幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的

生活规律，还可以增强幼儿的安全感，培养幼儿的自律能力。《纲

要》中也指出："教师应建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐

步培养幼儿的自律。"因此，引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重

要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手，重点抓的是养成有良好的

喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生

活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。

活动目标：

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义，体会规则的重耍性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

图片若干、规则卡片

活动过程：

一、谈话导入

二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样

做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则

1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙

上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

活动延伸：

继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

活动反思：

活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织

活动前时没有想到的。孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使

集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问

题孩子们都想保留自己喜欢的项目，争论得比较激烈，因而在制定规

则时有点急促。孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与

幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生

所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩

子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动

手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿

真正做到了“我的区域我做主”。

6、大班社会教案《我的班级我做主》

活动目标

1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任

感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。

2.学习用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，

并用符号对制定的规则进行表现，体验同伴、老师共同布置活动时的

乐趣。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

1.每组一张调查表。

2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。

3,剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐

等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。

4.幼儿学习资源。

活动过程

1.引导幼儿观察活动室门口的班牌，知道自己现在班级的名称，

初步了解自己长大了，已经升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐

姐。

2.出示调查表，请幼儿自由分组，仔细观察，找出所喜欢的区域

名称、环境中的细小变化等，如图书区的图书、益智区的的材料等。

3.与小伙伴共同讨论，布置新环境。

4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的位置。

5.参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品，

并鼓励幼儿大胆说出自己的想法，进一步激发幼儿的自豪感和责任

感。

活动延伸：

1.引导幼儿注重观察，说出自己还喜欢新班里的什么。

2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果，并在游戏中自觉遵守活动规

则。

7、大班社会教案《快乐的我》含反思

活动目标：

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

3、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体

验积极情绪带给自己的快乐。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

小树叶

活动过程：

一、导入话题：

1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

二、分析讨论，引起情感共鸣：

〃你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？〃

三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

四、幼儿集体分享交流采访结果：

请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得〃帮助别人是一种快乐〃

的道理。

活动反思:

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反

应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生

气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正

常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心

相当严重。因此，我设计了"快乐的我"这一活动，通过多媒体、谈

话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控

制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友

相处不再任性，我的目的也就达到了。

8、大班社会教案《我从哪里来》含反思

活动设计背景

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，有的

幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题

长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养

幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从

哪里来》。

活动目标

1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过

程。

2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教

育。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点

在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备

1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2.请家长到场参与活动。

活动过程

一、开始环节

1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、基本环节

（一）师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会

是什么神奇的事儿呢？你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西？

（肚脐）为什么有肚脐呢？它是用来干什么呢？（教师小结;幼儿想象

自由交谈）让我们一起来揭开这个秘密吧。

（二）播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

（三）通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的？不能回答的小朋友

可以使用求助热线（不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答）

2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢？

小精子在做什么？游到什么地方去？最后怎么样？（有很多很多

的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵

子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。）

3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢？（小朋友知道是妈妈吃很

多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。）请个别小朋友问妈

妈，妈妈吃了什么？再回来告诉老师。

5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的？

（精子和卵子结合一一变成受精卵一一长出头和躯干一一有了心

跳—胎动一一胳膊小脚开始活动——身体结实一一开始偶尔张开眼

睛但是还看不见东西一一转动后位置固定——头朝下一一有了呼吸功

能活动频繁）。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈

妈说感受。

小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其

他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形

状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一

种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高

度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程

很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿

姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉

落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为

什么会有肚脐了吧。

（四）师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，

是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回

到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好？（好）

师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢

的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两

下。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，埼上我的小三轮，真

神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出

去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道

吧!哇哇哇...

（五）师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可

是，爸爸妈妈可辛苦了。教他（她）坐，搂着他（她）爬，扶着他

（她）走，看着他（她）跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛

苦，所以我们要感谢父母。

结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同

时播放音乐《感恩的心》。

延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，

妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒

的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子

汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸

福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我

爱你，妈妈。

感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来

越幸福。

教学反思

通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特

点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共

同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观

察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学

会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这

节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，

我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

9、大班社会教案《我是中国人》

活动目标

1、使幼儿知道自己中国人。

2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5、能积极参加游戏活动。

活动准备

1、一面镜子。

2、挂图“我是中国人”。

3、汉语、英语录音各一段。

活动过程

1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑

头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，

有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是

黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后

请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他

们的特征来。

请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪

些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

2、引导幼儿了解中国的地理位置。

请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图

的轮廓。

3、让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上

人口最多的国家。

4、让幼儿了解中国的语言文字。

放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什

么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼

儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

教师小结

帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的

特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

10、大班社会领域教案《我的成长历程》含反思

【活动目标】

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感

受。

3、比较发现自己的成长变化。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

【活动过程】

一、分享成长的快乐。

1、猜照片导入:

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照

片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一

猜。

二、回忆成长历程。

1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程。

师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的

呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老

师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化。

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在

与过去的不同。

3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现

在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化。

四、表现成长的喜悦。

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗？你还会变

吗？你希望自己将来变成什么样子？

教学反思:

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程

来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的

乐趣。

11、大班优秀社会教案《我在成长》

活动目标：

1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿

关心、体贴父母。

2、引导幼儿从小树立远大的理想。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大

的婴儿一位。

活动过程：

一、出示照片，导入课题。

“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”

二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？

为什么？”

三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈

妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。

“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们

吗？”

2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。

“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝妈

妈的吗？”

四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提

高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么

都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢!小朋友，你们

想听吗？”

“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”

2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力

上的变化。

“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，

从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在

有什么本领？能告诉我们吗？”

五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理

想。

“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努

力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长大了想干什么？”

“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”

12、大班社会教案《成长的故事》含反思

活动目标：

1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。

2、区别自己和别人的不同。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、

胶棒等美工材料。

2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家

长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

重点、难点：

发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。

活动过程：

活动一、不一样的我

1、猜猜这是谁？

教师出示自己小时候的照片，这是谁？从中发现教师的变化，激

发幼儿活动兴趣。

2、照片配对游戏。

(1)排列照片，提出问题。

将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为

“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？

(2)幼儿操作游戏。

请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。

(3)幼儿讲述自己的变化。

(4)幼儿自我评价。

请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点

和不足。

3、制作成长画册。

根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到

主题墙上。

活动二：“我的用品”小展览

1、师生共同布置展览台。

2、幼儿自由参观展览。

他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊

讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？

4、学习儿歌《一年过去了》。

活动反思：

本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体

性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清

晰、全面与深入，在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得

了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长

处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程

中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适

时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发

挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们

的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新

特点。

不足之处：

准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活

动的积极性。

13、大班社会教案《我的名片》含反思

活动目标：

1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号

笔，小粘贴，照片每人一张

2、课件、磁带、电视

活动难点：

初步尝试设计名片

活动过程：

一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场

二、1、观看课件

（1）,引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？

2、观看课件（2）

①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来

的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。

引出课件3.（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计

名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种

工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应

该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内

容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交

往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经

验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的XX中结束，孩子们即

获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名

片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们

能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名

片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成

功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特

别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主

动表达的能力。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环

节上就会很轻松。

14、大班社会教案《爱在哪里》含反思

活动目标

1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心

卡，“爱心花园”展板。

2、双面胶、剪刀、画板各五份。

3、PPT“爱在哪里"o

4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

活动流程

一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？

幼：《爸爸去哪儿》。

师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是

干什么的？

师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的

村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？今天有什么任务要交给大家

去完成呢？（幼儿猜测。）

师：今天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自

然揭晓。

（析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴

趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我

的愿望。）

二、阅读爱心卡

1、自由阅读爱心卡。

师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？

（出示红红的爱心卡正面。）

师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？

幼：也许是想让我们说一说，爱是什么？

幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里？

师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？

师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝

吗？宝宝幸福吗？

师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡

片，仔细看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密

告诉大家。（幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的

几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里一一爱是幸福;爱在教师对孩子

的关心中一一爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中一一爱是喜欢;爱在

大家一起分享蛋糕中一一爱是分享;爱在帮助盲人过马路中一一爱是帮

助。）

（析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找

“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能

力。）

2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回

答依次出示相应的卡片。）

卡片一、妈妈和孩子的爱心故事

师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？

幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？

幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

（当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花

蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样子，大家相

互欣赏一下幸福的样子。

卡片二、教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么？

幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

（当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花

蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：还有什么动作可以表示关心和照顾？

（引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事

情。）

k片三、教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么？

幼：老师在亲亲小朋友。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

（当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花

蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：还有什么动作可以表示喜欢？

（幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受

爱。）

卡片四、孩子们之间的爱心故事

师：小朋友们在干什么？

幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在身边°爱是分享。

（当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花

蕊，让幼儿感知这两个字。）

师：你有好东西时，会和别人一起分享吗？

卡片五、警察和残疾人之间的爱心故事

师：他们在干什么？

幼：一个警察在帮助盲人过马路。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在马路上。爱是帮助。

（当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花

蕊，让幼儿感知这两个字。）

师（小结）：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿

园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有

哪些爱呢？请跟大家分享一下。（幼儿自由分享。）

（析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通

过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同

时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付

出”“分享”“帮助,，五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感

体验之间的联系。）

二、制作爱心花

1、制作爱心花。

师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任

务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关

心”“喜欢”“分享,，“帮助”（教师指着文字带领幼儿一起朗

读。）现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双

面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用

一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心

花。有信心吗？

（幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）

2、交流体验。

师：刚才你们在做爱心花的时候遇到了什么困难？后来是怎么解

决的？

师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两

个人合作就容易多了。

师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么？

师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天

到底要去哪儿呢？

（幼儿观看PPT。）

师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福

利院中住着什么样的孩子？

师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要

人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助

他们？

师：你们说得真好！以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他

们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，

作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

（析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人

的情感。）

三、即兴朗诵，传递爱的情感

师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

（幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。）

师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起

来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更

美好！

（师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。）

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在幼儿园，爱是关心。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

师：爱在哪里？爱是什么？

幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园！

师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样？

幼：很快乐!很高兴！

师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸

福、快乐，这是一件多么美好的事呀！

（析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主

题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。）

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容

也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但

还存在很多细节问题。

15、大班社会教案《我也有长处》含反思

活动目标：

1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。

2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学

习，取长补短。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。

2、课件《小河马找长处》。

3、有关人们长处的调查表。（事先和父母一起完成）

活动过程：

一、以课件引出故事《小河马找长处》。

播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了？

（小猴、小鸟、小鹿）这些小动物都有哪些本领？（幼儿自由讲述：

小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等）原来小动物们这么有本

领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们

会得奖吗？

（评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话

的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，

并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）

1、欣赏第一段

提问：（1）小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么？

幼1、小河马没得到奖。

幼2、因为小河马它没有长处。

（2）为什么没得到奖？你觉得它应该参加什么比赛？

幼1、它力气大可以参加举重比赛。

幼2、河马会游泳，可以参加游泳比赛。

2、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都

想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。

（1）分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河

马？是怎样帮它呢？（幼儿看图像自由讲述）

（2）看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的？

3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。它没精打

采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？（帮助小松

鼠过河）那怎么帮？（幼儿讲述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河

马把它背过河）

小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。（欣赏

课件第三段）

（评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，

使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特

点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。）

二、组织幼儿讨论。

小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴

（我们来为它鼓鼓掌吧！）那你还知道哪些动物有什么长处？可以为别

人做什么？（小狗可以看门；小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜

蜂会采蜜等等）

（评析：这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥

了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中

自己去感悟，有效地培养了学习能力。）

三、拓展生活经验。

1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说

说你有什么长处？

幼1、我会跳拉丁舞。

幼2、我的钢琴弹得很好。

幼3、我会溜冰、唱英文歌------

鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。

2、你还知道哪些人有什么长处？（展示调查表，分别介绍、交

流）

幼1、刘翔是跨栏高手。

幼2、我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。

幼3、警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们——

教师小结：动物的长处是天生就有的（与生俱来的），而人类的

许多长处往往是通过自己的努力得到的（就象运动员一样，他们都是

通过刻苦努力才得到的），我们要努力哦!使自己的长处更多更强，把

别人的长处也变为自己的长处。

3、问问其他小朋友他们还有哪些长处？这些长处是怎么来的？去

和小伙伴讲一讲，表演一下。

幼儿分散交流、表演，互相取长补短。

（评析：分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节

安排使活动气氛达到了XX。幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了

不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体

验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句

的能力。）

4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。

幼1、林林画画得很好，我要把她的长处变成自己的长处。

幼2、我想跟菲菲学跳舞------

活动反思：

本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找

长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同

时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生

活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了

幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼

儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积

极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘

画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破

了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的

能力。

16、大班社会教案评价《我爱老师》含反思

一、教育目标：

通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动准备：

一些教师关心孩子的情景录像。（如：安慰孩子，带孩子活动）

班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》

三、活动过程：

（-）看录像。（老师的单人录像）

T：你们看到谁？（X老师）她们是哪个班的老师？有几位老师？

T：老师在干什么？

T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？

（二）引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？

T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？

如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

（三）操作活动“送给老师的礼物”

在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

四、亲子活动：

家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜

是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

五、活动评价：

通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全

感。

1.你们班上有哪些老师？

2.你喜欢她们吗？

3.老师帮小朋友做了哪些事情?

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程

来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的

乐趣。

17、大班社会教案《我会交朋友》含反思

活动目标：

1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交

往，并成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1.布偶：狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

3.记录表、笔若干

活动过程：

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交

到朋友？

总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语,

不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

2.回忆交朋友的经验。

提问：小朋友，你们有好朋友吗？

你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问）

你是怎样和他成为好朋友的？

3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它

班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，

必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）班级（指班级栏）

电话号码（指电话号码烂）爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好

栏）这样你才方便和他交朋友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）

像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节

气氛）

那应该怎样做呢？谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表

演）重点学习使用礼貌用语进行交往

注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时

表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋

友）

幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的

肢体动作。

(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为

每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内

容)。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把

小朋友的信息记录下来哦。

提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时

表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友

呢，真棒！

(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今

天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自

己的好朋友)

4.游戏：套圈

我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”

的游戏吧！

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

L教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教

育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅

笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演

所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩

子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活

动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现

我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，

这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的

信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX,再套XXX,后套XXX

呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分

配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的

乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在

交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人

老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师

而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我

看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化

了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细

具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，

争取在教育教学工作中更上一个台阶。

18、大班社会教案《我居住的楼房》含反思

设计背景

让幼儿了解自己的家，了解城市各种各样的楼房，让幼儿知道我

们的房子与城市的大楼有什么不一样°

活动目标

1、了解城市中各种各样的楼房。

2、能大胆想像，设计未来的房子，感受美好的生活。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

让幼儿了解自己的家，每个幼儿来自不同的家庭，所居住的房子

不一样，在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识，让幼

儿以多种表现形式想象设计未来的房子，培养幼儿的想象力。

活动准备

将一些与房子相关的图片，资料放在图书角供幼儿翻阅查看.提供

大小不一的纸盒，各种颜色.质地的纸张,大小积木、彩笔、剪刀、胶

带等工具材料。

活动过程

一、开始活动

让幼儿介绍自己家的住房，教师观察发现每家的共同点和不同

点，并请幼儿用绘画来表现我的家。

二、活动过程

欣赏有趣的房子，教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图

片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不一

样？这些楼房外形像什么？房顶为什么要造各种各样的？大高楼为什

么不会倒下来？

欣赏散文［变色的房子］理解散文的内容，感受散文的语言美。

学念儿歌［我家搬进新楼房］让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人

们的生活越来越好，向往美好的生活。

教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的，并将工具材料发

放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

三、活动结束

教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

教学反思

1、由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲

自感受大楼，说出见到大楼的感觉。

2、在活动中，着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子，而忽

略了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手能力。

3、教师忽略了介绍房子的材料和构造，装饰等。

19、大班社会教案《我不贪心》含反思

活动目标：

1.开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体

验合作活动的快乐。

2.进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各

业工作人员的情感。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄

像、投影仪、字卡（预检一挂号一门诊一配药〈付费》等。

活动流程：

谈话导入一幼儿交流分享一活动小结

活动过程：

一、导入活动：

师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了

每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还

成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大

家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!”

二、幼儿交流活动：

1,超市小组：

（1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）

（2）超市里卖些什么东西？

（3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市

里的塑料袋）

（4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？

（5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价

格、比较价格）

（6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖

活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这

类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超

市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每

天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳

动。

2.医院小组：

（1）幼儿介绍看病的顺序：预检一挂号一门诊一配药（付费），

看病为什么要预检？

（2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的

一些科室）

（3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意

思。（共同解决问题）

（4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是

胖好？

（5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太

高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，

就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要

告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。