大班社会课教案《小鬼当家》反思

大班社会课教案《小鬼当家》反思

1、大班社会课教案《小鬼当家》反思

一、活动目标：

1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大

胆表述自己的见解。

二、活动准备：

1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自

主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。

2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。

3、纸币若十、购物篮若十只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、

医院区角设置。

三、活动过程：

1、成立〃三口之家"，宣布"小鬼当家〃的游戏开始。

由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标志，编号

为〃1号家庭〃"2号家庭"……

2、小鬼当家活动一、到银行领工资。

师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今天是1月1日

是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工

资。每户家庭领取工资10元。

3、小鬼当家活动二、缴水电费。

师：（将日历翻到5日）今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上

个月的水电费。

服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取

水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。

引导讨论：①为什么各家水电费不一样?

②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费?

③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况？

4、小鬼当家活动三、去超市购物。

师：（将日历翻到10日）从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不

够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么？每人还缺

少些什么？然后去超市买最需要的商品。

购物后讨论：各家都买了什么？花了多少钱?还剩下多少钱？

教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家

消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？

教师小结：让幼儿明白同种商品因品牌不同价格不同，我们应该量力选择，合

理花钱。不攀比，不求高消费。

5、小鬼当家活动四、交旅游费。

师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我

将信中内容告诉大家（老师读信）。

想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！

根据幼儿交费情况提问：（DX号家庭为什么不去旅游？（2）没钱旅游的家庭

感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。

再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计

划，不能随心所欲。

6、小鬼当家活动五、交医药费师：（将H历翻到20H）让我们听听今天有什么

新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。

讨论：①打防疫针对我们身体有什么好处？

②孩子不打防疫针会怎样？

③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？

打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱

花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办?可放在哪里?交流讨论，

引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。

存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望

老人、外出旅游、过生m买礼物……就不用着急了。）

8、谈体会。

给〃小鬼当家〃游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性

家庭谈〃当家〃的感受。

讨论：

①如果下次再当家，你会怎样用钱？

②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用

钱？（结合调查表内容）③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱？

教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛

苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么

就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样

做，我们能节约很多钱。

9、活动结束：将多余的钱存入〃银行〃。

活动反思：

这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完

全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。

最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一

定会养成合理消费的观念。

2、大班体育课教案《跳绳》含反思

【设计意图】

跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好

的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心

智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

【活动目标】

1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合

作意识与合作能力。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

一根长绳子。短绳若干。

【活动过程】

1、教师带领幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；〃还可以怎么

跳?〃引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问〃还可怎样绕〃引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发

展幼儿动作的灵活性。

活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数

数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多

者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，

多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

【放松整理】

随着老师做整理运动

【活动延伸】

回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

【活动反思】

通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，有助于幼

儿体力、智力和应变能力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。

尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿

的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

3、人班社会课教案《人树的医生》含反思

活动名称：

大树的医生

设计意图：

鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。保护鸟类

是一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活

动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保

意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。

活动目标：

1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情

感。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

啄木鸟及其它鸟类;如燕子、喜鹊等）图片若干、课件、录像

活动重点：

了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

活动难点:

知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。

活动流程：

情景导入f展开活动f结束活动f延伸活动

活动过程：

一、情景导入

1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了？为什么大树身上会有洞?猜猜

苹果树爷爷该怎么办呢。

2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生

看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？

3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？

二、展开活动

1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？

2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（观看录像）

3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的？

4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树

干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就

会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。

4、现在树爷爷还疼吗?你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？

三、结束活动

1、你喜欢树吗？为叶么说树木对人很重要？

2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？

3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗?为什么？

4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟!我们应该

怎样保护益鸟呢？

5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好用友。

四、延伸活动

1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的

步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自日在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩了

对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个

重要方面。

4、大班安全课教案《病从口入》含反思

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

真实案例：《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。

图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的

食物。

活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这

是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳

嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，

结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便

回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不

下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最

后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁

制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈

及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好

了。医生告诉龙龙说：”以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。〃讲述完后提

问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一

样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙

龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿讨论

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，

跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，

饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死

亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给

冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就

吃，妈妈说：〃冬冬，等洗干净了再吃。“我不怕脏〃冬冬吃了很多。夜里，不知为

什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论:

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的？

观看图片：

(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

(2)过期的食物。

(3)腐烂变质的食物。

(4)假冒、劣质的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定

要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老

鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

三、游戏判断对错

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈

的药更不能吃，有可能造成中港，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情

吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小

的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难

受的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

活动反思:

本次活动我除了用刍己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形

式将幼儿已有的安全知浜经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我

保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动

形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引

孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

5、大班美术课教案《贝壳》含反思

设计思路：

这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有

幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东

问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇

偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老

师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我

们生成了光影添画一一《贝壳艺术》。

我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这

正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物

的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使

物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空

间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延

着物体的轮廓绘画的基础，并r解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画

面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。

幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的

贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感

表现能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行

艺术熏陶。

活动目标：

1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆

尝试创意添画。

2、体验光影添画的乐趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活动准备:

海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油

画棒、贴了透明胶的白纸。

幼儿在画画之前有芍实物轮廓的经验。

活动过程：

1、游戏导入，激发幼儿兴趣。

游戏活动《猜猜它是谁》

师：今天我们班来的一位小客人，们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃

蟹的影子）

幼：螃蟹

师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）

师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。

师：我们再来看看这个小动物是谁呢？（在白幕布后面投射出贝壳的影子）

师：我们一-起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗?一一出示贝壳。

_2、探索交流，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添

画。

师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢？

（幼儿交流讨论）

教学反思：

第一、课文要好好地读，在朗读中让学生受到熏陶感染。语文课堂教学必须遵

循学科的特点，在阅读教学中，师生应共同解读教材，解读人文，让学生受到熏陶

感染，遵循学生的阅读心理规律，把学生的体验感受放在首位。在《贝壳》一课的

教学中，我把学生的体验感受读文教学的一个重点内容，让学生在阅读中感悟人

生，体会人生的意义，应当说，席慕容的这篇散文给培养学生情感提供了很好的载

体，在朗读过程中，随着朗读次数的增多，在老师的点拨和学生的感悟的共同作用

下，全体学生对课文的理解也愈加深刻，在朗读中，我明显地感觉到学生们的感情

变化，在赏读一些段落和句子时，许多学生都动了真情，有的学生眼眶都湿润了。

第二、师生关系有了新的定位，特别强调学生的主体地位。新课程标准着重强

调了“学生为主体，教师为主导”的思想，特别张显学生的“主体”地位。我在本

课的设计中，有意识的强化了学生的主体地位，比如，以学生的朗读感悟为教学的

主线贯穿全课;把学生之间讨论作为解决读文疑难的重要手段;用“找最喜爱的句

子”的方法让学生自己去发现、去感受文章的美;课堂小结是让学生畅所欲言，谈

对人生的思考，启发学生独立思考问题，活跃学生的思维。韩愈曾说，教师的作用

是“传道、授业、解惑”，今天看来，这只能是传统意义上的教师形象了，在信息

化的21世纪的今天，我们看到的更多的是“青出于蓝而胜于蓝”，因此，教师应

当是教学流程的“组织者、引导者、学习兴趣的激发者、学习过程的评价者”，传

统意义上的教师已经落后于时代的要求。

第三、应注意构建语文课堂教学的多元，培养学生的发散思维。课堂绝不是教

师的独角戏、一言堂，而是师生对话的平台。就文学作品而言，”一千个读者，就

有一千个哈姆雷特”，这在文学欣赏中是再简单不过的道理。那么，在语文的阅读

教学中，为什么非要学生对作品（课文）只能按教参或者老师的一种理解去记忆呢？

让“一千个读者，有一个哈姆雷特”是违背人的审美心理规律的。所以，在本课的

教学中，我注重让学生按照自己的理解去感悟课文，老师只是拿出自己的观点与学

生交流。例如：在前文所述的两个最喜爱的句子欣赏中，有的学生赞叹贝壳的坚韧

不拔，有的感慨生命的短暂，有的赞美平凡的伟大，不一而足，我对他们的回答一

一肯定，也许教参给定的答案很完美，但对培养学生的阅读欣赏能力却是弊大于

利。

通过《贝壳》的教学，使我对新课程标准又有了新的认识，在课堂教学中，一

定要张显学生的主体地位，力求构建课堂教学的多元，把师生的平等的关系展示出

来，走出技术设计的误区。

6、大班教案《小鬼当家》含反思

活动内容：

1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不

易，懂得要节约用钱。

2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

培养幼儿节约用钱的好习惯;

培养幼儿的独立自主性。

活动准备：

儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。

活动过程：

一、幼儿介绍自己家里的消费情况

小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方

都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。(幼儿自由汇报)

师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当

家容易吗?那你们想不想当家?今天老师请小朋友来当家。我们今天当家的游戏就是

去儿童超市购物。你们去过超市吗?那怎样才能做一个文明的小顾客？

二、活动(游戏)

1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去

超市购物。

2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做？(幼儿

自由讨论后汇报)

(1)尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。

(2)合理消费，不能超支。

(3)在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。

(4)挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。

三、认真听超市工作人员的温馨提示

1、进行温馨提示。

2、你听到了什么？说说看。

四、幼儿合作去购物(师参与指导)

五、评价

好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收

获？（你学会了什么？）

活动延伸:

今天回家小朋友在釜爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。

活动反思：

这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩了们却只是购物，完

全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。

最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一

定会养成合理消费的观念。

7、大班社会课教案《过大年》含反思

活动目标：

1、知道春节时我国最重要的节日。

2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

3、参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。

4、通过讨论，激发过春节的情感，知道要愉快、合理地春节。

5、感受到春节的快乐。

重难点：

了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

活动准备：

1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

2、有关各地过春节的风俗的图片。

3、幼儿用书：《过大年》。

活动过程：

1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。

幼儿分组交流。

集体交流，教师总结。

2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。

教师引导幼儿看幼儿用书。

出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。

教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，

互相祝福。

3、欣赏各种春节用品。

幼儿欣赏、讨论、交流。

幼儿交流自己的发现。

教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新

年。

4、引导幼儿构想明年过年的情景。

引导幼儿用绘画表现自己的设想。

活动反思：

通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多

不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有

点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道

“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片

时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，

我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

8、大班社会课教案《动物出租公司》含反思

活动目标：

1、会根据动物的特性，为它们找到适合的工伦。

2、能清楚、连贯的表达自己的想法。

3、积极主动参与动物出租公司招聘的游戏。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、知识经验准备：

了解大量有关动物基本特征与习性的知识。

带领幼儿参观•些出租公司。

2、物质准备：课件、动物的胸饰若干。

活动过程：

一、情景导入，参观动物出租公司

1、出示课件第一幅图：

师：今天唐老师带作们去一个地方，你们看这是什么地方?呀，上面还写着字

呢?谁来读一读?什么是出租公司？平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的？

小结：出租公司就是暂时把东西借给别人使用，能为别人提供方便的公司。

师：那什么又是动物出租公司？

小结：动物出租公司就是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。

二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮助

师：动物出租公司今天可真热闹呀，动物们正在进行本领展示会。大象第一个

站起来说：“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本领最大。”你们觉得大

象说得有道理吗?那你们帮大象想一想它还有什么本领，适合做什么工作?你们再看

看动物出租公司里还有哪些动物?如果你是这些小动物，你来说说，你有什么本领?

你适合做什么工作？

小结：原来一个小动物，有这么多的本领，可以干这么多的工作，真是了不

起。

师：狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了很多的业务，忙都忙不过来，

它想招聘一些有各种本领，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有

哪些本领?适合做哪些工作？

三、游戏：动物招聘会

师：你们说的可真好，那我们就来当小动物吧!请你们从后面的桌子上选择一

张喜欢的动物胸饰挂在脖子上。先跟旁边的小朋友讨论一下：我是什么动物，我有

哪些本领，我适合干什么工作？

师：动物出租公司召聘会开始了，小动物们，你们都准备好了吗?我是这家公

司的总经理狐狸，等会请你告诉我你是谁?你有哪些本领?你适合干哪些工作?要求

声音响亮，你可以做一些动作和表情。如果你被我公司录用，我就会在你手上印个

章，表示你成为动物出租公司的其中一员。

师：我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比较适合?为什么？觉得自己适合这

个工作的小动物都站起来，说明理由。

小结：原来每个动物的木领各有不同，所做的工作也不一样。只要知道自己适

合做什么工作，就能更好地去帮助别人。

四、帮助人们解决困难。

师：（接电话）喂，你好!这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮助的?好

的。

1、出示课件情景图片一、

刚才是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提看两袋很重得行李，累得

他呀，腰都直不起来。池想租借一个动物来帮助他，你觉得谁去比较合适?为什么？

2、出示课件情景图片二、

（哭声）谁在哭呀，她为什么哭呀?原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将

小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她?为什么？

她还可以请谁来帮助她。为什么？

3、出示课件情景图片三

这里有一位老奶奶一个人在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得

派谁去比较合适?为什么？

活动反思:

准备充分;整堂课流程清晰，教师创设情景，激发幼儿的想象，发展幼儿的表

达能力。

不足之处：在教学过程中，教师的语言表达有点欠缺，表达不够清晰。

9、大班社会课教案《心情预报》含反思

活动目标

1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT

活动过程

（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前

几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对

应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描

述并思考原因。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不

乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的

表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安

安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支

笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的

户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴

天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象

约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的

彩虹。

（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分

享交流。

师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可

真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，

或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天

气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的

哦。

（三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去

玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠〃啪嗒〃落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致

突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐

的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。

帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮

助。

小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。

小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们

的生活可以看到美丽的彩虹。

活动延伸

鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并

找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

活动反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报

联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变

化的心情。

2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一

种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表

达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

10、大班社会课教案《擦椅子》含反思

活动目标：

1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。

2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

活动过程：

1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜

欢哪一张椅子。

2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确

回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的

方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿

闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜

欢）

3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成

干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那

好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆

里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给

予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。

教学反思：

因为游戏是幼儿最用旁的活动，游戏能增弼幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻

松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉

浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结

束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩

游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们

乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

11、大班安全教案《小鬼当家》含反思

活动目标：

1.通过活动，教育幼儿懂得独自在家时应注意安全，树立自我保护意识。

2.让幼儿初步学习些安全方面的知识，了解应付突发事件的方法，树立自我

保护意识。

3.培养幼儿独立和勇敢，机智的品质。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。

2、各种自救材料。

活动过程：

一.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏.（先放一段欢快的音乐，再放一

段恐怖的音乐）教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一

样。

二.基本部分观看录像，引导幼儿讨论，了解自救的简单方法（连接语）为什么

你们都停下来了，（恐怖音乐出现）什么时候你会害怕？前几天，在你们的好朋反李

明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。

1.分段观看，提出问题，引导幼儿讨论第一段：李明珂独自回家时，看见两个

陌生人在家里翻东西。提问A、李明珂独自回家后，发现了什么？

A、两个陌生人对他说了些什么？他是怎么回答的?如果是你，你会怎么说？

第二段;陌生人与李明珂之间的对话，要挟李明珂A、接下来会发生什么危险

的事情？

B、怎样才能脱险，你有什么好办法?

（幼儿讨论各种自救的办法）

2、观看《小鬼当家》的精彩段，培养幼儿勇敢、机智的品质。

提问：

A、凯文用什么办法？（幼儿讲述凯文自救的各种办法）B、凯文表现的怎么样（勇

敢、机智）?

3、扩散性讨论（分组进行）平时在家时，还会遇到什么危险?遇到危险时，应该

怎么办？（播放多媒体幻灯片）在生活中还会有那些危险的事情？

小结：当你在家遇到危险时，不要急，不耍怕，耍动脑筋，想办法保护自己，

不受伤害，使自己更快的脱离危险。

三.结束部门：

情景游戏：脱离危险内容：请幼儿自由结合五人一组，每一组设计一个危险的

情景，大家商量脱离危险的办法，结合材料进行自救.（电话，绳子等）

教后反思：

在这个以游戏为主要形式的〃独自在家〃中，我努力让孩子成为活动的主人，孩

子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内

容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感

激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下

充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

12、大班社会课教案《参观世博园去》含反思

设计思路：

一、社会背景：

再过几天世博会马上就要在上海召开了，这是我们每个上海人的骄傲。而我们

的宝宝也是其中的一员，为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博

的活动。比如：认识世博吉祥物海宝，了解中国馆的外观，画画世博会的标志等

等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、网上都在谈论世博园试运营的情况。虽

然，我们的政府在这之前做了大量的准备，但是，在试运营的过程中，还是出现了

很多的问题：人太多，找不到厕所，乱扔垃圾，参观者对世博会参观要求不明确

等。这时，我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园，肯定也会遇到这些问

题。那么，作为教师如何把这些信息传达给孩子呢?让我们的孩子在参观的时候如

何应对这些问题呢?于是，我就设计了本次教学活动，意在将世博精神〃精彩世博，

文明先行〃内化给孩子，让孩子养成好习惯，争做世博小主人。

二、幼儿经验：

幼儿作为社会人，池们的社会性认识、情感和行为的发生发展，依赖于所处的

环境和经验，因此生活性和实践性是社会活动的两大要点，在设计社会性活动过程

中，我反思了以往的教学设计，平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有

关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学，让孩子懂得同伴间要互相帮助、互

相关心、团结友爱，学会分享等等。因此，我在设计本次活动的时候，根据小班幼

儿的年龄特点，选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题：1、如果在参观

时与家人走散了该怎么办?2、在参观世博会之前要做好哪些准备?从而来引出，我

们应该如何〃文明观博〃的问题。基于以上的考虑，我制作了活泼生动、直观形象的

PPT课件，以及将活动室的一角布置成了观博的长廊，这样就能帮助幼儿进入到真

实情景教学的过程中，意在鼓励幼儿根据自身经验，展开丰富的想象，让幼儿大胆

地讲述，大胆地猜测：没身处地商讨多种解决问题的办法，然后让幼儿亲自去实

践，去感知该如何〃文明观博〃。

内容与目标：

1、在看看、说说中，初步了解观博之前的基本准备。

2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点与难点：

1、重点：通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨，知道在观博之前要做好准备。

2、难点：在小动物观博遇到困难时，能商讨多种办法，帮助小动物解决困

难。

大班社会课教案《参观世博园去》

活动准备：

1、幼儿：对世博会有初步的了解

2、教师：PPT课件的制作

3、道具：玩具海宝、小花伞

4、环境：观博长廊（各种世博馆的图片）

活动过程：

一、谈谈观博：

1、宝宝们，再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开，你们知道是什么

会吗？

2、（出示世博园的PPT画面）：世博会呀，有个漂亮的大公园，叫世博公园，

它在哪里?里面有什么呀？

3、（出示很多人参观世博园的PPT画面）：因为世博公园很漂亮，很多人都等

不及了，已经先去参观过了，你们看参观世博会的人多不多啊？

4、（出示小熊嘟嘟的PPT画面）：那么多人都去参观世博公园，小动物们也准

备去参观了，看谁也准备去呀?在参观的时候，嘟嘟会发生什么有趣的事情？

二、准备观博：

1、走散的鸭宝宝（观博之前应做好哪些心理准备?）

（1）（传来哭声）：咦,是什么声音?谁在哭呀？

（2）（出示鸭宝宝哭的PPT图片）：鸭宝宝，怎么哭了呢？（幼儿想象各种哭的原

因）

（3）（PPT说出鸭宝宝哭的原因）：怎么会走散了？（幼儿想象各种走散的原因：

世博公园人太多了；没有牵好妈妈的手;没有听妈妈的话乱跑了……）

（4）（教师继续提问）：那走失了怎么办呢?你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈

呢？（幼儿想象出各种解决困难的办法：站在原地等妈妈;找警察叔叔;打电话给妈

妈……）

（5）（观看嘟嘟用的办法）：嘟嘟是用了什么好办法？（联系幼儿园的小广播，同

时，可以学学礼貌用语：谢谢你，不用谢）小结过渡：嘟嘟真聪明，想了个这么好

的办法帮助鸭宝宝，我们宝宝以后去参观世博公园的时候，可不能和爸爸妈妈走散

了，一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了，我们也不要害怕，因为今天我们已经

想了好多办法了，可以用嘟嘟的这个好办法，当然也可以用刚刚我们想到的好办

法，求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。

2、淋雨的兔姐姐（观博之前应做好哪些物质准备?）

（1）（出示下雨的PPT画面）：哎呀，嘟嘟参观的时候，突然怎么了？怎么办

呢？（体现嘟嘟准备充分，想到了下雨天）

（2）（出示兔姐姐的PPT画面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋湿

了，怎么办呀？（幼儿想象各种办法）

（3）（完整欣赏〃淋雨的兔姐姐〃片段）：嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐？（请幼儿

来演演帮助的过程，关注幼儿的对话）

（4）（教师继续提问）嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么？参观世博公园之前

还要做好哪些准备？（提醒幼儿可以带一点干点，饮料不能带）

（5）（出示把兔姐姐送回家的PPT画面）：为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿

呢？

教学反思：

整个活动过程，思路比较清嘶，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是

整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

13、大班语言课教案《落叶》含反思

活动目标：

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

3.对幼儿进行保护树木的教育。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴

趣。

活动准备：

1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

2.若干树叶纱巾和盒子

3.音乐《秋日私语》

活动过程：

一、导入：变魔术引出课题。

教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟！

教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么？幼答：树叶

师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗？

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些

树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢？

幼儿讨论并回答。

师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

（一）1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来？

（飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作）

3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么？

（二）边看课件边欣赏散文诗。

欣赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么？（小虫爬过来，站在下面，把它当

作屋子。）小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么？小树叶落在水里，谁游过来?

把它当做什么？树叶落在院子里，小燕子看见了说什么？为什么这样说树叶是信

呢？（有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过

冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意）小朋友你还知道谁在冬

天来的时候要去温暖的南方呢？（大雁）

三、仿编散文诗

1.教师示范仿编

树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

2.鼓励幼儿仿编

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么？谁能和

别人想的不一样？

示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，

我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢？

幼答：（给树浇水、多种树、不让别人破坏树木）

教师小结：我要爱于树、保护树，不掰树枝，给树浇水、多种树、不让别人破

坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

五、勒树叶游戏

游戏的玩法

1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜

活动规则

1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2.两人要同时用力勒树叶。

活动反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿

关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常

之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在

童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出

来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象

事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们

最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果

和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之

源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼

儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸

引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文

内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉

快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈

的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的

环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂

延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、

焙焙、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管

在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也

没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。

我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

14、大班社会课教案《整理小书包》含反思

活动目标:

1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能

2、难点：能分类摆放书包中的物品。

活动准备：

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：

1、了解书包的结构功能：

(1)以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗?看看你和

同伴的书包是什么样的”

(2)幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单

位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

(3)集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结

构和功能。

提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”(写名字、做标志)

2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”

(1)幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方

法?”

(2)交流整理书包的经验。(放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽

可能放在外面的口袋里：

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。

活动反思：

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于

幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

15、大班社会公开课教案《记录》含反思

活动目标：

1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们

生活学习中的作用。

2、大胆在集体面前表述自己的想法。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打EJ）幼儿记录纸一份、投影仪等

教学重难点：

了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用

教育理论依据；

孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点

心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对

于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也

是记录呢?于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……

活动过程：

（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不

同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢?你也可以在我们教室里找找（气象角、

新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）

（二）观看各种记录;了解并掌握各种记录的方式方法）

1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看

看，它们是怎么记录的呢？

小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。

2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一

起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？

小结：怎么样的才是圈?所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录

也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。

我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？

那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）小结：这些泥塑

作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道

了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？

3、绘画记录作品（出示记录纸）〃我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她

在干什么？和我们平时的记录有什么不同?一得出〃云记号〃（猜、讨论）听听小主人的

正确答案。〃小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。

而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们

也可以学着来试试。

4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线

条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》〃

（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里?为什么?遇见了谁?它又怎

么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢?这个线条还可以象什么？〃小结：很简

单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它

这样又简单，又清楚。

（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）〃看了这个故事老师有个任务要交给你们：

（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录

你的一件事，但是要别人一看就明白。〃

教学反思：

1、取材有趣而来源生活：

记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记

录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的

一角》，激发孩子们对汜录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。

2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入

问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体

验。

16、大班社会课教案《保持好心情》含反思

教学目标：

1、乐意看看、讲话、想想，大胆的交流表述自己的想法。

2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

教学难点：体验保守好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿

生活中的照片等;教学课时：40分钟教学理论依据：

首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非

常切合大班幼儿语言发展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见

解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开

心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自

己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健

康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。

大班社会课教案《保持好心情》

活动流程：引入主题一讨论分享一经验迁移一活动延伸

教学过程：

一、引入主题

1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？

2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

二、讨论交流

1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？

2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心

3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？

4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了

好心情。

三、经验迁移

1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你

不开心？

2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？

3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。

4、〃消气商店〃开张师：听，这是什么声音?今天，小狐狸也要开一家商店，你

们猜猜它会开一家什么店？

5、小狐狸开的店叫〃消气商店〃，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么？

6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

7、为熊大哥消气。

1、提问：

a）消气商店的第一位客人是谁？

b）小熊怎么啦?它为什么生气？

c）猜猜小狐狸会想叶么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办

法）d）幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）e）小熊消气了吗?

它会对小狐狸说什么？

2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可

以帮助我们消除烦恼。

5、为小朋友消气:

(a)过渡语：猜猜第三位客人会是谁?

(b)他们之间发生了什么不高兴的事？

(C)讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？

(d)除了这些办法，还有什么不一样的办法？

(e)生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次

成为好朋友。

6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的

心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保

持好心情。

四、活动延伸：

1、我们班级里有一棵心情树:我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树

上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人

都快快乐乐的。

教学评析：

本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三

环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同

方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较

简略。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子

对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个

重要方面。

17、大班社会课教案《交通标志》含反思

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的

含义。

2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和

能力。

3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中

遵守游戏规则。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志（或图片），制作

教学课件（Plyl'）,交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏

骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

（一）视频导入，引发探究欲望

1、播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事

情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

2、师：为什么会发生这样的事情呢？

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发

生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1、认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你

们在哪些地方看见过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？

2、认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到

了哪些标志？

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢？

3、了解交通标志的分类。

（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿

从形状、颜色等方面重点观察和讲述）（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑

边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标

志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。

指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4、判断交通行为对与错。

（播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路

上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等）（D师：有

这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

（2）教师针对幼儿的回答适时小结。

（三）自制交通标志旗

1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才

不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从

这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2、商讨规则和做法。步骤（1）根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图

一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止

行人通行的标志）。步骤（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用

“箭头”和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为

“3”。表示前进3格），图二是在马路上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为

“2