2026年主管护师（护理教育学）试题及答案

2026年主管护师（护理教育学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）A.社会学习理论B.行为主义理论C.认知理论D.人本主义理论2.以下哪项不属于护理教育的基本任务（）A.培养合格的护理人才B.开展护理科学研究C.提供护理专业服务D.传播护理知识和技能3.护理教育中，以问题为基础的教学法的核心是（）A.教师讲授B.学生自主学习C.小组讨论D.问题解决4.对护理专业学生进行临床实习指导时，应遵循的原则不包括（）A.理论与实践相结合B.以教师为中心C.安全第一D.因材施教5.护理教育中，评价学生学习效果的最常用方法是（）A.考试B.观察C.作业D.口头报告6.以下哪种教学方法最适合培养学生的批判性思维能力（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实践法7.护理教育中，课程设置的基本依据是（）A.社会需求B.学科发展C.学生需求D.以上都是8.对护理教育质量进行评价的主体不包括（）A.学生B.教师C.医院D.教育行政部门9.护理教育中，培养学生良好职业道德的主要途径是（）A.理论教学B.实践教学C.榜样示范D.自我教育10.以下哪项不属于护理教育的特点（）A.专业性B.实践性C..社会性D.随意性11.在护理教育中，运用多媒体教学手段的主要目的是（）A.增加教学趣味性B.提高教学效率C.丰富教学内容D.以上都是12.护理教育中，对学生进行临床能力考核的重点是（）A.理论知识掌握B.操作技能熟练程度C.沟通能力D.应急处理能力13.以下哪种教学模式强调学生的自主探究学习（）A.传统教学模式B.以问题为导向的教学模式C.情境教学模式D.小组合作学习模式14.护理教育中，教师应具备的核心能力是（）A..教学能力B.科研能力C.沟通能力D.管理能力15.对护理教育改革起推动作用的因素不包括（）A.医学技术发展B.社会需求变化C.教育理念更新D.教师个人意愿16.护理教育中，培养学生创新能力的关键是（）A.提供创新环境B.传授创新方法C.激发创新思维D.以上都是17.以下哪项不属于护理教育中的隐性课程（）A.校园文化B.师生关系C.课程设置D.规章制度18.护理教育中，对学生进行职业素养培养的重要性在于（）A.提高护理质量B.增强职业认同感C.促进职业发展D.以上都是19.护理教育中，采用案例教学法的优点不包括（）A.提高学生解决实际问题能力B.增强学生学习兴趣C.系统传授理论知识D.培养学生团队协作精神20.护理教育中，对学生进行健康教育指导的内容不包括（）A.疾病预防知识B.健康生活方式C.护理技术操作D.心理调适方法第II卷（非选择题，共60分）（一）名词解释（每题4分，共20分）答题要求：请简要解释下列名词。21.护理教育22.教学方法23.课程评价24.临床实习25.职业素养（二）简答题（每题6分，共18分）答题要求：简要回答下列问题。26.简述护理教育的目标。27.护理教育中常用的教学方法有哪些？各有什么特点？28.如何提高护理教育质量？（三）论述题（12分）答题要求：论述下列问题，要求观点明确，论据充分，条理清晰。29.结合实际，谈谈如何在护理教育中培养学生的人文关怀能力。（四）案例分析题（10分）答题要求：分析以下案例，回答问题。案例：某护理专业学生在临床实习期间，遇到一位情绪低落的患者。该患者因病情反复，对治疗失去信心。学生主动与患者沟通，了解其心理状态，并运用所学知识给予心理支持和鼓励。患者逐渐恢复信心，积极配合治疗。问题：请分析该学生的行为体现了哪些护理教育目标的达成？（五）材料分析题（10分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：随着社会的发展和人们健康需求的提高，护理工作的内涵和外延不断拓展。护理教育也面临着新的挑战和机遇。为了适应这种变化，某护理院校进行了课程改革，增加了社区护理、老年护理等课程内容，加强了实践教学环节，并引入了信息化教学手段。问题：请分析该护理院校课程改革的背景和举措，并谈谈对护理教育发展的启示。答案：1.A2.C3.D4.B5.A6.C7.D8.C9.B10.D11.D12.B13.B14.A15.D16.D17.C18.D19.C20.C21.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务而专门开设护理专业课程的教育。22.教学方法是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。23.课程评价是指对课程的价值及优缺点进行判断的活动过程，包括对课程目标、内容、实施过程及效果等方面的评价。24.临床实习是护理专业学生将所学理论知识应用于临床实践，培养临床思维和操作技能，提高解决实际问题能力的重要阶段。2..职业素养是指从业者在职业活动中表现出的综合品质，包括职业道德、职业技能、职业态度等方面。26.护理教育的目标是培养具有扎实的专业知识、熟练的操作技能、良好职业道德和人文关怀能力的护理人才，以满足社会对护理服务的需求。27.常用教学方法及特点：讲授法，系统传授知识；演示法，直观展示操作；讨论法，激发思维、培养协作；以问题为导向教学法，培养自主学习和解决问题能力；实践法，提高操作技能。28.提高护理教育质量可从优化课程设置、改进教学方法、加强师资队伍建设、完善实践教学体系、强化教学评价等方面入手。2..培养学生人文关怀能力可通过加强人文课程教育、营造人文氛围、在实践中引导学生关注患者情感需求、开展案例讨论和角色扮演等方式。2