湖北省天门市四校2025-2026学年九年级上学期12月质量检测语文试卷（A卷）（含答案）

语文（满分120分，考试时间150分钟）在阅读中成长——九年级毕业语文专题学习活动同学们，初中三年是阅读滋养心灵、见证成长的时光。毕业之际，让我们通过一系列阅读与探究活动，回顾所学，展现素养，迎接未来的挑战。活动一：诵经典·品文化（积累与运用20分）小华同学为毕业主题活动撰写了开场白，请你协助完善。阅读，是穿越时空的对话。读宋濂的《送东阳马生序》，我们聆听先贤教诲，感悟“以中有足乐者，①____________”的为学之乐；读《岳阳楼记》，我们体味范仲淹“先天下之忧而忧，②____________”的博大胸襟。读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，我们感受辛弃疾“③____________，④____________”渴望收复失地的爱国激情和雄心壮志。文字，承载着民族的记忆与情感。它可以是岑参的“⑤____________，千树万树梨花开”的壮美奇景，也可以是苏轼的“⑥，月有阴晴圆缺”的温情慰藉；它可以是文天祥“人生自古谁无死？⑦____________”的浩然正气，也可以是李白的“⑧____________，直挂云帆济沧海”的执著坚定。阅读这些A的诗篇，可以开阔我们的眼界，也能滋养我们的思想和灵魂，这就是所谓的“B”。今天，让我们在阅读中回望，在思考中出发，奔赴下一场山海！1.（8分）请根据语境，在横线上准确填写古诗文名句。2.（3分）小华对加点字的读音不确定，请你为主持词中加点的字注音。教诲（）承载（）慰藉（）3.（3分）开场白中A、B处需要填入一个成语，应分别填入下列哪个成语？A（）B（）A.耐人寻味B.开卷有益C.豁然开朗D.脍炙人口4.（2分）为增强感染力，小华想在结尾处补写一个排比句，请根据上下文，续写一句。阅读，为我们点亮智慧的灯塔；阅读，为我们插上想象的翅膀；阅读，________________。5.（4分）小华对画虚线句子重音把握不准，请帮他找出两处朗读重音说明理由。重音词：____________理由：________________________________________________活动二：研文本·探真知（阅读与鉴赏45分）古诗文联读（17分）小华在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。摘录一：夜泊钱塘（明）茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。摘录二：夜航船·序（节选）（明）张岱天下学问，惟夜航船中最难对付。盖村夫俗子，其学问皆预先备办，如瀛洲十八学士，云台二十八将之类，稍差其姓名，辄掩口笑之。彼盖不知十八学士、二十八将，虽失记其姓名，实无害于学问文理，而反谓错落一人，则可耻孰甚。故道听途说，只办口头数十个名氏，便为博学才子矣。余因想吾八越，惟余姚风俗，后生小子，无不读书，及至二十无成，然后习为手艺。故凡百工贱业，其《性理》《纲鉴》，皆全部烂熟，偶问及一事，则人名、官爵、年号、地方枚举之，未尝少错。学问之富，真是两脚书厨而其无益于文理考校与彼目不识丁之人无以异也。注释：航船：旧时江南地区用于长途运输的客船。在漫长的航程中，坐着无聊，各色乘客闲谈消遣，其所谈内容也包罗万象，故称“最难对付”。②瀛洲十八学士:唐初秦王李世民建文学馆，以杜如晦、房玄龄、姚思废、薛收、陆德明、孔颖达、虞世南等十八人并为学士。命阎立本画像，褚亮作赞，题十八人名号、籍贯，藏之书府，时人谓之“登瀛洲”。③云台二十八将:东汉明帝永平三年，因追念父皇打汉江山的功臣宿将，图画邓禹、吴汉等二十八将于洛阳南官之云台，故称。④八越:古时绍兴领辖八县:山阴、会稽、萧山、诸暨、余姚、上虞、嵊县、新昌故称。⑤《性理》《纲鉴》：两部明代较流行的著述，即《性理大全》和《纲鉴》。前者为明初时刊刻的一部宋人理学汇编。后者系承袭朱熹《通鉴纲目》体例编写的史书取纲目、通鉴各一字而得名。⑥两脚书厨：读书记诵虽多，而不能灵活运用。摘录三：诗与境谐（清）叶燮诗之基，其人之胸襟是也。有胸襟，然后能载其性情、智慧、聪明、才辨以出，随遇发生，随生即盛。千古诗人推杜甫，其诗随所遇之人、之境、之事、之物，无处不发其思君王、忧祸乱、悲时日、念友朋、吊古人、怀远道，凡欢愉、幽愁、离合、今昔之感，一一触类而起，因遇得题，因题达情，因情敷句，皆因甫有其胸襟以为基。如星宿之海，万源从出；如钻燧之火，无处不发；如肥土沃壤，时而雨之，百卉齐发。呜呼！此其胸襟之所寄托何如也！6.（2分）【批注】摘录一《晚泊钱塘》中“树里孤灯雨，风前一雁秋”一联，与张岱《湖心亭看雪》中“”这几句的写法有异曲同工之妙，皆以简淡之笔勾勒出苍茫孤寂之境。7.（2分）【随感】《晚泊钱塘》一诗紧扣“晚泊”二字展开，诗中的“暮”“”“_____”等意象，共同渲染了_______、________的羁旅愁绪。8.（4分）【圈点】小华在摘录中标注了四个疑难字词，请帮他解释。（1）维：_______________（2）盖：_______________（3）枚举：_______________（4）胸襟：_______________9.（2分）【释义】小华用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。故凡百工贱业，其《性理》《纲鉴》，皆全部烂熟。10.（2分）【句读】小华发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。学问之富，真是两脚书厨而其无益于文理考校与彼目不识丁之人无以异也。11.（2分）【理解】下面是小华对摘录三有关内容的转述，你认为不正确的一项是（）A.叶燮认为，诗人的胸襟是其诗歌创作的根基。B.杜甫的诗歌题材广阔，情感丰富，皆因其有博大的胸襟作为支撑。C.文中用“星宿之海”、“钻燧之火”等比喻，是为了说明灵感来源的偶然性。D.“随遇发生，随生即盛”说明了诗人的胸襟能使其面对任何境遇都能触发诗情。12.（3分）【探究】张岱在《夜航船·序》中对“两脚书厨”式的学问持批判态度，而叶燮在《诗与境谐》中则极力强调诗人“胸襟”的重要性。请结合两文观点，谈谈你认为真正的“学问”或“诗才”应具备怎样的特质？（不超过80字）（二）实用类文本阅读（10分）阅读下文，完成13-16题。材料一：古籍“活”起来，传统文化火起来近年来，随着“古籍活化”理念的推广和技术的发展，许多深藏库房的珍贵典籍以数字化的方式“重见天日”，并通过创意转化走近大众。国家图书馆推出的“《永乐大典》高清影像数据库”，不仅提供了原版扫描图像，还增加了标点、注释和检索功能，让研究者与爱好者都能便捷使用。一些博物馆将古籍中的纹样、人物故事提取出来，开发成文创产品，如“山海经”神兽盲盒、《本草纲目》花草书签等，深受年轻人喜爱。更深入的“活化”则是内容再生。作家刘丽朵从《酉阳杂俎》中汲取灵感，创作了奇幻小说《唐朝的星空》；动画电影《长安三万里》则巧妙融入了大量唐诗意境，引发观影者背诵唐诗的热潮。专家指出，古籍活化不是简单复制，而是创造性转化与创新性发展，要让传统文化与当代生活、审美和价值观念产生连接。（节选自《光明日报》2024年11月）材料二：Z世代为何爱上“啃”古籍？在某视频网站，UP主“古籍侦探”通过一页页分析《山海经》古本插画的细节，推测上古先民的宇宙观，单个视频播放量超百万。评论区里，年轻网友热烈讨论着“毕方鸟的原型是不是火烈鸟”“昆仑山到底在哪”。22岁的大学生林薇是“古籍读书会”的发起人。“我们不仅读原文，还会结合历史背景讨论，甚至尝试用话剧片段演绎《世说新语》里的故事。”在她看来，古籍不再是冰冷、晦涩的故纸堆，而是充满生命力、能激发无限创意和共鸣的宝库。中国社会科学院研究员王启认为，这一现象背后，是年轻一代文化自信的提升和精神需求的深化。他们不满足于快餐式信息，渴望从深厚的传统文化中汲取智慧，建立身份认同，并获得一种穿越古今的独特体验和审美享受。（节选自《中国青年报》2025年3月）13.（2分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.古籍数字化是“古籍活化”的基础工作之一。B.文创产品开发是古籍走近大众的唯一有效途径。C.古籍活化包括形式创新和内容再生等多个层面。D.年轻人爱上古籍与其精神需求的变化有关。14.（2分）根据材料一，概括古籍“活”起来的三种方式。15.（3分）材料二中画线句提到了年轻网友的讨论。这种讨论有何积极意义？请结合材料简要分析。16.（3分）班级计划举办“让古籍走进生活”创意活动。请你结合两则材料，提出一项具体活动建议，并说明其如何体现“创造性转化”。（三）文学类文本阅读（10分）阅读下文，完成17--19题。父亲的“地图册”李涵①搬家前夜，父亲默默整理着他的书房。我进去时，他正捧着一本厚重、页面泛黄的书出神。那不是书，是一本老式世界地图册，上世纪八十年代的版本。②“看，”他用手指轻轻摩挲着亚洲板块，“这里，乌兰巴托。我年轻时做梦都想去看看草原。”他的指尖划过西伯利亚荒原，掠过阿尔卑斯山脊，最后停在了巴黎塞纳河弯曲处。“这些地方，我一个也没去过。”声音很轻，像在自语。③我鼻子一酸。父亲是中学地理教师，教了一辈子“世界的海陆分布”“气候类型”。他用粉笔在黑板上画过无数遍中国地图，山脉河流，分毫不差。他总说：“心有多大，世界就有多大。”可他的世界，几乎就是家、学校、菜市场三点连成的狭小区域。④这本地图册，是他唯一的“旅行”。每晚临睡前，他总要翻上几页，用放大镜仔细看那些细小的地名、等高线、铁路虚线。母亲常笑他：“看得再熟，还能看出朵花来？”父亲只是笑笑：“在心里走过一遍，就是了。”⑤有一次，我大学放假回家，兴奋地讲起在西安看兵马俑的震撼。父亲眼睛亮了，立刻翻开地图册，找到陕西，指着西安的位置说：“你看，这里是关中平原，渭河流过，十三朝古都……”他滔滔不绝，从地形讲到历史，从气候讲到交通，仿佛他亲身立于俑坑之畔。那一刻，我忽然觉得，父亲虽然身体困于小城，但他的精神早已借由这本地图册，抵达了无数远方。⑥我工作后，去了不少地方。每次出发前，父亲总会戴上老花镜，在地图册上先帮我“预习”一番——当地的气候如何，有何要注意的，仿佛一位老船长在为即将远航的水手叮嘱。我从南非回来，说起好望角的惊涛，他马上翻到非洲南端，指着那条航线说：“当年达·伽马就是从这里绕过，打开了新航路。”他脸上洋溢的光彩，比我这个亲历者还要浓烈。⑦如今，父亲老了，地图册也更旧了。有些国家的边界早已改变，有些地名也已更新。我说给他买本新的，他摇头：“不用，老伙计好。这里面，有我一辈子的路。”⑧我忽然明白了。父亲的地图册，从来不只是地理知识的集合。那是他的梦想图，标记着所有未曾抵达却始终向往的彼岸；那是他的牵挂图，每一处我足迹所至的地方，都被他用心圈画、默默守护；那更是他的精神疆域图，在有限的生活半径内，他用想象与知识，为自己开拓了一片无限辽阔的江山。⑨这本陈旧的地图册，何尝不是父亲写给自己的一本人生之书？书页间没有文字，却写满了一个平凡人面对生活局限时，那份不灭的向往、不动声色的浪漫与辽阔的心灵自由。（选自《北京文学》2024年第12期，有删改）17.（3分）文中写了与“地图册”相关的多件事。请梳理并完成下表。时间事件概括“我”的感受或发现“我”小时候父亲每晚睡前翻阅地图册，用心观看。不理解，主为只是父亲的习惯②忽然觉得父亲的精神抵达远方。“我”工作后父亲总在地图册上为“我”的旅行“预习”、回顾。③搬家前夜父亲捧着旧地图册出神，诉说未曾抵达的梦想。明白了地图册对父亲的深层意义。18.（3分）请自选角度，赏析第②段中画线的句子。他的指尖划过西伯利亚荒原，掠过阿尔卑斯山脊，最后停在了巴黎塞纳河弯曲处。19.（2分）结合上下文，谈谈第⑦段父亲说“老伙计好。这里面，有我一辈子的路”这句话的丰富含义。20.（2分）本文标题为“父亲的‘地图册’”，也有人认为用“父亲的人生之书”更好。你同意哪种看法？请简述理由。（四）名著阅读（8分）阅读《水浒传》和《简·爱》的相关材料，完成20-22题。【甲】《水浒传》选段（第十六回）那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”【乙】《简·爱》选段（第二十三章）“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！……我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”21（2分）【甲】文段中，杨志阻止众军汉买酒，体现了他________________的性格特点。这段情节直接导致了后续________________事件的发生。22.（3分）【乙】文段是简·爱面对罗切斯特何种要求时所说的话？这段话鲜明地体现了简·爱怎样的性格特征？23.（3分）无论是杨志的“谨慎”还是简·爱的“抗争”，其背后都受到当时社会环境的深刻影响。请从两部作品中各举一例，简要说明社会环境对人物行为或命运的影响。活动三：共悦读·同成长（表达与交流55分）24.（5分）小华读了上面《父亲的“地图册”》一文，他很想把这篇文章推荐给他的同学阅读，请你帮他写一则简短的推荐语。（80字左右）25.（50分）从下面两个任务中任选一题，按要求写作。任务一：台湾作家林清玄说：“一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。”镜子，能映照外在的容颜，也能启迪内心的成长。我们亦需在生活中寻觅属于自己的“镜子”——它或许是他人中肯的评价，是挫折给予的教训，是历史积淀的智慧，抑或是心中崇高的理想。这面“镜子”帮助我们认清自我，完善人格，行稳致远。请以“我成长中的镜子”为题目，写一篇记叙性文章。任务二：《旧唐书·魏征传》这样写道：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”生活中，我们需要时常以人、以事、以物为镜，反观自我，做到自重、自省、自警、自励，才能更好地成长。请以“生活需要一面镜子”为题，写一篇议论文。写作要求：（1按题目要求写作。（2）文体明确，内容具体，感情真挚，不抄袭，不套作。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（5）书写规范，卷面整洁。湖北省天门市四校2025-2026学年九年级上学期12月质量检测语文试卷（A卷）答案活动一：诵经典・品文化1.①不知口体之奉不若人也②后天下之乐而乐③了却君王天下事④赢得生前身后名⑤忽如一夜春风来⑥人有悲欢离合⑦留取丹心照汗青⑧长风破浪会有时2.教诲（huì）承载（zài）慰藉（jiè）3.A（脍炙人口）B（开卷有益）4.示例：为我们铺就前行的道路5.示例一：重音词“穿越时空”理由：“穿越时空”突出阅读打破时间与空间限制的独特价值，强调与先贤对话的奇妙感，契合开场白主题。示例二：重音词“滋养”理由：“滋养”体现阅读对心灵、思想的培育作用，突出阅读的深层意义，与后文“开阔眼界、滋养灵魂”相呼应。活动二：研文本・探真知（一）古诗文联读6.天与云与山与水，上下一白7.灯、雨、雁、秋（任选两个）；孤独、悲凉（或“思乡、惆怅”）8.（1）系、拴（或“停泊”）（2）大概、原来（3）一一列举（4）胸怀、胸襟气度9.所以凡是各种工匠和卑微的职业从业者，他们对《性理大全》《纲鉴》这些书，都全部熟练背诵。10.学问之富，真是两脚书厨/而其无益于文理考校/与彼目不识丁之人无以异也11.C12.真正的学问或诗才，不仅要有知识积累，更需有博大胸襟与灵活运用能力，能将所学与境遇、情感结合，而非死记硬背、徒有虚名。（二）实用类文本阅读13.B14.①数字化呈现（如建立高清影像数据库，增加标点、注释和检索功能）；②开发文创产品（提取古籍元素转化为文创）；③内容再生（基于古籍创作小说、动画等）。15.①激发年轻人对古籍的兴趣，主动探索传统文化；②促进古籍内容的传播与讨论，让古籍走出故纸堆；③体现年轻一代的文化自信，深化精神需求。16.示例：举办“古籍故事剧场”活动。选取《世说新语》中的经典故事，组织同学改编为短剧演绎。既保留古籍核心内容，又通过戏剧形式创新呈现，让古籍中的人物与故事贴近生活，体现“创造性转化”。（三）文学类文本阅读17.①“我”大学放假回家②“我”讲西安兵马俑见闻，父亲结合地图册滔滔不绝讲解③感受到