中考现代文阅读：中考阅读理解真题历练

中考现代文阅读：中考阅读理解真题历练槐花祁云枝①洋槐，是故乡人家的标配，是善于用花香讲故事的草木。②记忆里，老家的后院里，有一棵洋槐，也有一棵国槐，是母亲当年随手栽植的。繁枝茂叶间，常年栖着啾啾喳喳的麻雀和喜鹊。③冬日，洋槐与国槐一样，叶子落尽，黑駿駿地杵在院子，枝杈布在清冷的天空里，无声无息。看不出悲喜，辨不出是谁，甚至，都不知道它们究竟是冬眠还是已经离开了这个世界。④谷雨时分，洋槐花率先从枝丫里挤了出来。灿若繁星的光芒，汇聚成葡萄串的形状，开始在枝头闪烁。恍若烟花从粗粝的大地深处猛然炸裂。这个时候，国槐的叶子尚在赶往春天的路上。⑤是洋槐还是国槐，一目了然。⑥麦子拔节，鸟雀啾鸣。空气里一夜间弥漫起甜香，丝丝缕缕，院子香起来了，村子香起来了。这是乡村最抒情的乐章，也是最让人惦念的味道。⑦星光愈发白亮。那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着哔哔啵啵地爆了皮，花香也越来越浓。不几日，星星变成了云朵栖在树梢。时光开始走得急促，一阵风过，满地落花如雪。⑧要吃花，需赶在花骨朵变成云朵前采摘。没爆皮的花苞才好吃，最适合做麦饭。若花瓣全然张开，香气就散失了大半。⑨我和妹妹结伴去摘花，矮处直接捋进篮子里，高处的，一人用钩子钩住梢头，另一人专门捋，槐刺左抵右挡，却也枉然。因了这刺，洋槐学名刺槐，这也是后来学了植物才知道的。再高处，就得用上绑镰刀的竹竿了。⑩常常，我一边摘槐花，一边把水灵灵的花苞送入嘴里。像李白对着明月饮酒，喜不自禁，把盏忘了歇。凝脂般的花朵，在牙齿的开合间化为香甜的汁水。⑪槐花麦饭是所有麦饭里最好吃的。对乡下人来说，若是没能吃上一碗槐花麦饭，这个春天算是白过了。花骨朵洗净后加盐加面粉，拌匀入蒸锅。大约十分钟的光景，揭盖，放入碗里，撒上辣椒面、蒜粒等佐料，热油刺啦一声泼上去，哎呀，单是想想，已口舌生津。这是种让人兴奋的声音和气味，它们会合力冲开毛孔，慰藉肌肤上张开的所有嘴巴。⑫槐花亦可煎，加面粉、鸡蛋，充分搅拌均匀，放入油锅，煎至金黄，口味香酥、绵长。还可包饺子，做花卷，煮槐花汤......⑬自然，泼油、加鸡蛋，都是后来的做法。母亲当年做的麦饭里，只加盐、醋、辣子，简简单单，却也掩不住槐花在口腔和胃肠里荡起的清鲜。⑭那些年，母亲从未忘记在春季里晒槐花。过一遍热水，放到太阳下晒，干透后装入布袋，就成为干菜。想吃的时候抓一把，在水里泡发，洗净，就又能蒸麦饭、煎鸡蛋、包包子、包饺子了。熟稔的味道，任何时候都可以流转在餐桌上，弥散在空气里，用清香的语言唤醒味蕾，一往情深。⑮秋冬季，抓一把干花放在鼻子下，闭了眼，感觉又一次来到了春天。⑯当餐桌上飘起槐香的时候，母亲总说起自己当年赶赴页梁植树造林的故事。如今的页梁，早已被密匝匝的洋槐树包裹，人们叫它槐花山，是关中地区夏日里有名的纳凉度假地。槐花绽放的时候，从高空看，身穿绿叶白花的山脉，安宁得像一种语言，素洁、温润。涌动的绿叶和白花，曾经是当地人救命的食粮，现在，依然是诸多生命的补品。⑰知道母亲曾去页梁种树后，每到槐花山，我都有种回到母亲身边的感觉。我会久久凝视并抚摸山里的槐树，这棵，那棵，究竟哪一棵是母亲种的？⑱槐树不语，像一个符号，让流动的时间呈现出固态容颜。就像有时，我走在村子里，远远看见一个银白短发的老人蹒瑀独行时，心里就会一震，眼里蓄满泪水，我在一些老人的身姿和衣着上，总是能看到我的母亲。⑲吃槐花麦饭时，那些与槐花相互缠绕的老屋、大树、母亲也一并归来，仿佛我还是个儿童，仿佛母亲也还年轻。仿佛，所有的日子，都齐聚在槐香里。(选自《草木清欢》)1.请你根据上文完成梳理单。2.本文既然是写洋槐，第②-⑤段中写国槐的语句是否可以删去？请说明理由。3.按照括号里的提示，结合上下文赏析文中划波浪线句子和画线词的表达效果。①那白，在一天内就鼓胀起来，眼见着哔哔啵啵地爆了皮，花香也越来越浓。(请从重音、语速、语气等角度任选一角度进行朗读设计)②不几日，星星变成了云朵栖在树梢。(从修辞手法的角度)4.你认为本文可以编入教材的第二单元还是第三单元？请简要写出编入这个单元的理由。我认为可以编入第

单元，理由：

【答案分析】1.本题考查理解概括文章的内容。开花时间：第④段明确提到“谷雨时分，洋槐花率先从枝丫里挤了出来”，直接提取关键词。香味：第⑥段描述“空气里一夜间弥漫起甜香，丝丝缕缕”，第⑦段“花香也越来越浓”，可概括为“甜香”39或“浓烈”。品其味：第①段重点写“槐花麦饭”的制作与美味，需提炼核心内容。2.本题考查理解句子的作用。首先明确态度：不能删去。然后说明理由。第②-⑤段中，国槐与洋槐形成对比与铺垫：第④段通过“洋槐花率先开花”“国槐叶子尚在赶往春天的路上”，突出洋槐的开花早、生机勃勃；第⑤段“是洋槐还是国槐，一目了然”表明国槐作为参照物，强化洋槐的独特形象；结构上，国槐的“沉默”与后文洋槐的“盛放”形成动静对比，增强文章层次感。示例：不可删去。国槐作为对比参照，突出洋槐开花时间早、花香浓郁的特点，且使行文结构更紧凑，若删去则对比效果与叙事逻辑受损。3.本题考查朗读设计及赏析句子。①朗读设计：“鼓胀起来”“哔哔啵啵”需重读，突出花苞生长的动态与爆皮的声响；“目“眼见着”可稍加快语速，表现变化之迅速；整体语气轻快喜悦，体现槐花绽放的生机与作者对自然的赞美。示例：重读“鼓胀”“哔哔啵啵”，语速稍快，语气轻快，凸显槐花迅猛生长的生命力与作者的欣喜。②运用比喻，将“花苞”比作“星星”，绽放后比作“云朵”，生动写出槐花从初绽到盛放的变化；“栖在树梢”赋予云朵动态美感，表达对槐花的喜爱与赞美。示例：比喻，将槐花比作星星与云朵，形象描绘其由稀疏到繁盛的形态变化，流露作者的欣喜与赞美。4.本题考查理解文章的主题。七上第二单元主要是抒写了亲人之间真挚动人的感情。《秋天的怀念》回忆了母亲对自己的深切关爱与包容，表达对已故母亲的深切怀念与愧疚；《散步》描写一家四口在初春田野散步，因路线选择产生分歧，最终“我”背起母亲、妻子背起儿子，共同走向小路的温馨场景，展现家庭成员间的互敬互爱，凸显尊老爱幼的传统美德，诠释平凡生活中蕴含的责任与幸福，歌颂亲情的温暖与生命的延续；《散文诗二首》分别表达对母亲的依恋和对无私伟大母爱的赞美。本文本文围绕亲情展开，借洋槐以及与洋槐相关的回忆，如吃槐花麦饭时想起老屋、大树、母亲，表达了作者对母亲深深的怀念之情。与本单元学习目标相一致，因此可作为本单元拓展篇目。七上第三单元主要是写了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。《从百草园到三味书屋》记叙鲁迅童年在百草园的自由欢乐生活，以及步入三味书屋后的读书求学经历，对表达对童年自由时光的怀念，传递对自然与求知的热爱；《往事依依》回忆作者童年时期读书、观画、听老师讲课等难忘往事，抒发对过往美好经历的眷恋，强调文学作品和师长教诲对个人心灵成长、志趣培养的深远影响；《再塑生命的人》讲述海伦·凯勒在失明失聪后，在莎莉文老师的耐心引导下，学会识字、感知世界、理解语言的过程，表达对启蒙者的感恩，以及对生命觉醒、拥抱世界的热切渴望。文章以洋槐为描写对象，围绕洋槐回忆了儿时的点点滴滴，表现了少年时代美好的生活和成长的快乐。这和与本单元学习目标相一致，因此可作为本单元拓展篇目。任选其一解析阐述即可。综上所述，答案为：1.谷雨时分；浓郁、甜香；做槐花麦饭2.不能删去。理由：衬托(对比、烘托)，通过国槐对于春天的缓慢反应，突出洋槐的勃勃生机，引出洋槐花开之盛以及后面摘槐花的情节，表达对洋槐的喜爱与赞美。3.①重读“鼓胀”“爆了皮”等词，突出槐花迅速绽放的生机；拟声词“毕毕剥剥”需读得轻快清脆，展现花苞裂开的画面感；语速由轻快到舒缓，表现槐花绽放的动态过程，传递作者对自然生命的惊喜与赞美。②运用比喻的手法，把槐花比作星星、云朵，形象地写出了槐花由星星点点长得旺盛的变化过程。4.答案不唯一。示例1：第二单元。理由：文章通过槐花串联母亲植树、晒干菜、做麦饭等往事，抒写对母亲