小学五年级英语一般现在时专项巩固课件

第一章引入：一般现在时的基本概念第二章分析：一般现在时的动词形式变化第三章应用：一般现在时在日常生活场景第四章巩固：一般现在时的语法练习第五章提升：一般现在时的写作应用第六章总结：一般现在时的综合测评01第一章引入：一般现在时的基本概念第1页引言：小学生日常英语对话场景本课件的第一章旨在向五年级学生介绍一般现在时的基本概念。通过展示小学生日常英语对话的真实场景，我们可以直观地理解一般现在时的应用环境。例如，在早晨向老师问好的场景中，Teacher说'Goodmorning,class!Howareyoutoday?'，而学生们回答'I'mfine,thankyou!'。这样的日常对话中，描述状态和习惯的句子大量使用一般现在时态。教育研究表明，85%的日常英语对话都包含一般现在时态的表达，因此掌握这一时态对于英语学习至关重要。一般现在时主要用于描述习惯性动作、客观事实和普遍真理。例如，描述日常习惯的句子'Iwakeupat7:00everymorning'，描述事实的句子'Thesunrisesintheeast'，以及描述格言的句子'Workhard,playhard'。这些例子展示了一般现在时在不同语境中的应用。通过学习本章内容，学生将能够识别和运用一般现在时态，为后续的英语学习打下坚实基础。第2页分析：一般现在时的使用场景描述日常习惯例如：Igotoschooleveryday.ShewatchesTVintheevening.表示事实和真理例如：Theearthrevolvesaroundthesun.Waterboilsat100degreesCelsius.表示格言和规定例如：Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthy,andwise.Studentsmustfollowtheschoolrules.第3页论证：一般现在时的构成形式肯定句主语+动词原形（Igotoschooleveryday）第三人称单数+动词三单形式（Hegoestoschooleveryday）否定句主语+don't/doesn't+动词原形（Idon'tgotoschooleveryday）第三人称单数+doesn't+动词原形（Hedoesn'tgotoschooleveryday）疑问句Do+主语+动词原形（Doyougotoschooleveryday?）Does+主语+动词原形（Doeshegotoschooleveryday?）第4页总结：一般现在时的核心要点一般现在时是英语中最基础、最常用的时态之一，主要用来描述习惯性动作、客观事实和普遍真理。掌握一般现在时对于英语学习至关重要。以下是一般现在时的核心要点：1.时间标志词：always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不）。这些时间标志词可以帮助我们识别一般现在时的句子。2.主语三单变化规则：-以s、x、ch、sh结尾的动词加es（work→works,watch→watches）-以辅音字母+y结尾的动词变i加es（study→studies,play→plays）-以o结尾的动词加es（go→goes,do→does）-其他情况直接加s（go→goes,have→has）3.常见三单变化动词表：-work→works,watch→watches,play→plays,have→has,go→goes,do→does-get→gets,make→makes,run→runs,drink→drinks,eat→eats,sleep→sleeps4.常用句型：-I/He/She/It+动词三单+everyday/week/month-They/We+动词原形+at7:00/8:00等具体时间通过掌握这些核心要点，学生可以更好地理解和运用一般现在时态，提高英语表达的准确性和流畅性。02第二章分析：一般现在时的动词形式变化第5页引言：小学生日常英语对话场景本课件第二章将深入探讨一般现在时的动词形式变化。通过展示五年级学生玩'动词变形接力'的游戏，我们可以直观地理解动词在不同人称和数的变化。在这个游戏中，学生们需要快速说出动词的正确形式，例如从动词原形转变为三单形式。教育研究表明，通过游戏化的学习方式能使92%的学生记住80%以上动词的三单形式。例如，当老师说'IfIhaveapetcat,whatdoesitdoeveryday?'，学生们需要回答'itsleeps,itplays,iteats'等。这种互动式的学习方式不仅提高了学习兴趣，还增强了记忆效果。第6页分析：三单形式变化规则常规变化例如：work→works,study→studies,play→plays,go→goes,eat→eats特殊变化例如：stop→stops,go→goes,do→does,have→has,get→gets不规则变化例如：be→is/are,have→has,go→goes,do→does,come→comes第7页论证：否定句和疑问句构成否定句主语+don't/doesn't+动词原形（Idon'tgotoschooleveryday）主语+don't/doesn't+动词三单（Hedoesn'tgotoschooleveryday）疑问句Do+主语+动词原形（Doyougotoschooleveryday?）Does+主语+动词原形（Doeshegotoschooleveryday?）特殊疑问句What+主语+动词原形（Whatdoeshedoeveryday?）Where+主语+动词原形（Wheredotheygoeveryday?）第8页总结：动词形式变化要点动词形式变化是一般现在时学习中的重要内容。以下是一些关键的要点：1.动词三单形式变化规则：-以s、x、ch、sh结尾的动词加es（work→works,watch→watches）-以辅音字母+y结尾的动词变i加es（study→studies,play→plays）-以o结尾的动词加es（go→goes,do→does）-其他情况直接加s（go→goes,have→has）2.常见易错动词表：-have→has,go→goes,do→does,come→comes,eat→eats,sleep→sleeps-get→gets,make→makes,run→runs,drink→drinks,write→writes,read→reads3.测试题：1.找出下列错误句子并改正-Theyplayatschooleveryday.→Theyplayatschooleveryday.2.找出下列错误句子并改正-MyfatherwatchTVatnight.→MyfatherwatchesTVatnight.通过掌握这些要点，学生可以更好地理解和运用动词形式变化，提高英语表达的准确性和流畅性。03第三章应用：一般现在时在日常生活场景第9页引言：校园生活场景模拟本课件第三章将探讨一般现在时在日常生活场景中的应用。通过模拟五年级教室课间休息时的真实场景，我们可以更好地理解一般现在时在实际生活中的应用。在这个场景中，StudentA问'Whatdoyouusuallydoafterschool?'，StudentB回答'Idohomework,thenplaywithmydog.'。这样的日常对话中，一般现在时态被广泛使用。教育研究表明，通过真实场景的模拟，能使92%的学生理解一般现在时在实际生活中的应用。第10页分析：不同场景的典型句型描述家庭成员例如：Mymotherworksinahospital.Myfatherisateacher.描述兴趣爱好例如：Helikesplayingbasketball.Sheenjoysreadingbooks.描述天气例如：Itoftenrainsinspring.Theweatherisnicetoday.第11页论证：情景对话转换练习情景1：周末安排原话：Iwatchmoviesonweekends.否定：Idon'twatchmoviesonweekends.疑问：Doyouwatchmoviesonweekends?情景2：每日习惯原话：Shegetsupat6:00.否定：Shedoesn'tgetupat6:00.疑问：Doesshegetupat6:00?情景3：特殊时间句型：Mybrothereatsbreakfastat7:00sharp.第12页总结：场景应用要点一般现在时在日常生活场景中的应用非常广泛。以下是一些要点：1.场景关键词记忆：|场景类型|关键词||------------|----------------------||家庭成员|work,study,cook||兴趣爱好|like,play,listento||天气描述|sunny,rainy,windy|2.实用句型模板：1."My[familymember][verb][time]."2."I[verb][frequency][activity]."3."It[weather][place]."3.应用测试：根据图片描述家庭日常通过掌握这些要点，学生可以更好地理解和运用一般现在时态，提高英语表达的准确性和流畅性。04第四章巩固：一般现在时的语法练习第13页引言：趣味语法竞赛本课件第四章将通过趣味语法竞赛帮助学生巩固一般现在时的语法知识。通过小组竞赛抢答一般现在时问题，我们可以提高学生的学习兴趣和参与度。在这个竞赛中，学生们需要快速说出正确时态的句子获得积分。例如，老师说'Ifyouareateacher,whattimedoyoustartwork?'，学生们需要回答'At8:00'。教育研究表明，通过游戏化的学习方式能使学习效率提升40%。第14页分析：填空题专项训练Level1:填入动词原形例如：I____toschooleveryday.Level2:填入三单形式例如：She____booksinthelibrary.Level3:填入don't/doesn't例如：He____playcomputergames.第15页论证：选择题专项训练语法点1：主谓一致正确：Thestudents____happy.错误：Thestudentsishappy.语法点2：情态动词用法正确：Youcanborrowmypen.错误：Youmayborrowmypen.语法点3：频率副词排序正确：always,usually,sometimes,never错误：sometimes,always,usually,always第16页总结：专项练习要点一般现在时的专项练习对于巩固语法知识至关重要。以下是一些要点：1.填空题解题口诀："is/am/are"看主语，"s/es"跟在第三人称后"don't/doesn't"跟在主语前，疑问助动词放主语前2.选择题判断技巧：1.先看主语判断be动词2.再看主语判断动词三单3.最后检查否定/疑问结构3.进阶挑战：完成下列句子，保持时态一致1.Myparents____(cook)dinnerat6:00.2.Thebirds____(fly)inthesky.通过掌握这些要点，学生可以更好地理解和运用一般现在时态，提高英语表达的准确性和流畅性。05第五章提升：一般现在时的写作应用第17页引言：日记写作示范本课件第五章将探讨一般现在时在写作中的应用。通过展示优秀五年级学生英语日记的示范，我们可以更好地理解一般现在时在写作中的应用。在这个示范中，日记片段包括'TodayisMonday.Igetupat7:00.Mymothermakesbreakfast.Igotoschoolat8:00.Inclass,westudyEnglish.IlikeEnglish.'。这样的日记内容大量使用一般现在时态，描述了日常生活的习惯和状态。教育研究表明，通过日记写作的练习，能使92%的学生掌握一般现在时的写作应用。第18页分析：写作框架构建三段式日记结构段落1：时间+起床活动段落2：学校生活段落3：课外活动+结束句自我介绍模板Mynameis[name].Iam[age].I[hobby].I[familyactivity].每日计划写作TodayI[activity1].ThenI[activity2].IntheeveningI[activity3].第19页论证：范文评析与仿写范文1：MyWeekend评析：使用了always,usually,often,sometimes等频率词仿写：学生根据模板填写自己的周末安排范文2：MyFamily评析：正确使用了动词三单和be动词仿写：学生用模板填写家庭成员信息范文3：MyFavoriteSeason评析：天气描述+活动安排的完美结合仿写：学生选择自己最喜欢的季节进行描述第20页总结：写作提升要点一般现在时在写作中的应用非常广泛。以下是一些要点：1.使用具体时间词（at6:00,afterschool）2.添加频率副词（always,usually,sometimes,never）3.描述动作前后的连接词（then,afterthat）4.检查三单和be动词的正确性通过掌握这些要点，学生可以更好地理解和运用一般现在时态，提高英语表达的准确性和流畅性。06第六章总结：一般现在时的综合测评第21页引言：综合能力测评本课件第六章将进行一般现在时的综合能力测评。通过包含填空、选择、改错、写作四部分的测评，我们可以全面检测学生对一般现在时态的掌握情况。教育研究表明，通过综合测评可发现80