2026届新高考生物热点冲刺复习植物生长素及其生理作用

2026届新高考生物热点冲刺复习植物生长素及其生理作用课标要求概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性。考情分析1.植物生长素的发现2024·贵州卷，15；2023·全国甲卷，2；2023·山东卷，10；2023·天津卷，152.生长素的生理作用及特点2024·河北卷，9；2023·江苏卷，5；2023·山东卷，10；2023·广东卷，9考点一

植物生长素的发现1.达尔文父子实验①②组实验对照能得出:胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。①③④组实验对照能得出:尖端是感受光刺激的部位。考点一

植物生长素的发现1.达尔文实验感光部位弯曲生长部位弯曲生长部位:尖端下部伸长区。考点一

植物生长素的发现1.达尔文实验感光部位弯曲生长部位推测结论1：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端现象：发生弯曲生长的部位是尖端下部尖端产生了某种影响，传到下部下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的影响在下部分布不均）实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。考点一

植物生长素的发现2.鲍森·詹森的实验云母片③琼脂片②①胚芽鞘顶尖产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。胚芽鞘尖端产生的“影响”不能透过云母片。考点一

植物生长素的发现3.拜尔的实验黑暗条件黑暗条件胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成。考点一

植物生长素的发现4.温特的实验胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。考点一

植物生长素的发现5.其他科学家的实验1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质--吲哚乙酸（IAA）；吲哚乙酸（IAA）1946年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。考点一

植物生长素的发现达尔文父子实验尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”。詹森实验伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。拜尔实验胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。温特实验胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并把它命名为生长素。先后从人的尿液和高等植物中分离出与生长素作用相同的化学物质--吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。考点一

植物生长素的发现植物向光性的原因生长素在

产生，运输至尖端下部伸长区；植物向光性是由

造成的：

照射后，导致胚芽鞘尖端下部

一侧的生长素含量多于

一侧，引起

，从而造成植物弯曲向光生长。胚芽鞘的尖端生长素在尖端下部分布不均匀单侧光背光向光背光侧比向光侧生长快实验探究单侧光照射下，胚芽鞘尖端下部生长素分布不均匀究竟是向光侧的生长素被单侧光分解还是单侧光使胚芽鞘尖端向光侧的生长素向背光侧转移，请你根据提供的材料用具设计实验来进行探究？材料用具：小麦胚芽鞘、琼脂块、光源、生长素含量的测定仪器8.211.3胚芽鞘琼脂块生长素含量8.214.5胚芽鞘琼脂块生长素含量生长素在光照下被分解单侧光使胚芽鞘尖端向光侧的生长素向背光侧转移11.511.3黑暗条件下胚芽鞘琼脂块生长素含量实验探究生长素是在尖端从向光侧运输往背光侧还是在尖端下部从向光侧运输往背光侧呢？请你根据提供的材料用具设计实验来进行探究。材料用具：小麦胚芽鞘、光源、云母片在尖端运输往背光侧实验现象：直立生长弯曲向光生长弯曲向光生长云母片云母片直立生长在尖端下部运输往背光侧实验探究关于植物向光性生产的原因，目前还有争议。有些学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的（教材P92）。请你设计实验探究该植物向光性的出现是生长素分布不均匀还是抑制生长的物质分布不均匀。材料用具：小麦胚芽鞘、琼脂块、光源、生长素含量的测定仪器AB黑暗条件下CD胚芽鞘尖端若A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量为D>A＝B>C且A+B=C+D，则是生长素分布不均匀导致该植物向光性的产生；若A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量为A＝B＝C＝D，则是生长素分布不均匀导致该植物向光性的产生；实验探究关于植物向光性生产的原因，目前还有争议。有些学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的（教材P92）。请你设计实验探究该植物向光性的出现是生长素分布不均匀还是抑制生长的物质分布不均匀。材料用具：小麦胚芽鞘、琼脂块、光源AB黑暗条件下CD胚芽鞘尖端用弯曲度衡量生长素的含量云母片来自向光侧来自背光侧考点一

植物生长素的发现6.生长素的合成、运输与分布像生长素这样，由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。生长素主要的合成部位：是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，IAA主要由色氨酸经一系列反应转变而来。色氨酸色氨吲哚乙酸考点一

植物生长素的发现6.生长素的合成、运输与分布生长素的运输：极性运输：在胚芽鞘、幼叶、幼根和芽等幼嫩的组织，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。极性运输是一种消耗细胞能量的主动运输。非极性运输：在成熟组织中，通过输导组织（维管束中的韧皮部）进行运输。横向运输：在一些细胞分裂特别旺盛（根尖、芽尖和茎尖）的地方,受外界某些刺激(如单侧光、重力等)的影响,生长素可以发生横向上的运输。考点一

植物生长素的发现6.生长素的合成、运输与分布横向运输的影响因素注意：①单侧光、重力、离心力只影响生长素的运输，不影响生长素的合成。②受到以上刺激时，生长素在尖端既进行横向运输，又同时进行极性运输。重力单侧光离心力考点一

植物生长素的发现6.生长素的合成、运输与分布验证生长素的极性运输空白琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块空白琼脂块(b)形态学下端形态学上端含IAA琼脂块含IAA的琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块空白琼脂块(b)形态学下端形态学上端含IAA琼脂块考点一

植物生长素的发现6.生长素的合成、运输与分布生长素的分布：生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。练习：如图是达尔文探究植物向光性的几个实验示意图，以下对相关实验的分析，错误的是________。①A组、B组形成对照，说明单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长；②B、C、D组对比，说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端；③若将C组的锡箔罩子换成无色塑料薄膜，则实验结果与B组相似；④达尔文的实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后产生生长素并将其传递到伸长区④练习：如图是研究植物向光性的实验示意图，据图判断，下列表述错误的有________。①鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部；②拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀；③温特的实验证明了引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸；④拜尔的实验若在单侧光条件下进行，则出现的实验结果与在黑暗中的完全不同③④练习：下面是研究生长素运输方向的系列实验，请完成相关问题。实验一：为探究某生长调节物质M对IAA的极性运输是否有抑制作用，某同学利用豌豆幼苗茎切段进行了相关实验，实验组设计如图所示。(1)图1中豌豆幼苗茎切段的A端是形态学的________(填“上”或“下”)端；豌豆茎切段中插入的羊毛脂可以作为________的载体。(2)实验一中对照组与实验组唯一区别是_______________________________________________________________________，其他处理均相同。(3)如果实验一结果为__________________________________________________________，则说明物质M对IAA的极性运输具有抑制作用。上物质M

实验组插入的羊毛脂含有物质M，对照组插入的羊毛脂不含物质M实验组的受体琼脂块收集不到或者收集到的IAA的量明显少于对照组练习：下面是研究生长素运输方向的系列实验，请完成相关问题。实验二：为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在尖端(如图A段)还是尖端下面的一段(如图B段)，某同学设计了如图所示的实验装置。(4)实验二装置中云母片的作用是______________________________，本实验的自变量是____________________。(5)若实验二甲实验装置中胚芽鞘直立生长，乙实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输发生在__________________；若甲实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长，乙实验装置中胚芽鞘直立生长，则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输发生在_____________________________。阻止物质(生长素)横向运输云母片放置的位置胚芽鞘尖端(A段)胚芽鞘尖端下面的一段(B段)练习：(2023·山东卷，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(

)A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位D练习：(多选)(2025·河北张家口调研)如图是用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验。下列有关叙述正确的是(

)A.对比分析图①②结果，证明生长素是不能透过云母片的B.图④和⑤实验说明琼脂不会阻止胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输C.若将图②的云母片改换成琼脂，结果仍然有向光弯曲生长的现象D.若将图④的琼脂改换成云母片，结果仍然有向光弯曲的现象ABC练习：(多选)(2025·辽宁重点中学联考)如图为研究生长素(IAA)产生部位及其运输方向的实验。初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述错误的是(

)A.如果①和②中能检测到生长素，则说明胚芽鞘尖端可以产生生长素B.图甲中虽然有单侧光照，但①、②中的生长素浓度理论上应该相等C.图乙中由于有单侧光照，所以③中的生长素浓度高于④中的D.图乙能证明生长素的运输方向只能从形态学上端运到形态学下端CD考点二

生长素的生理作用及特点1.生长素的生理作用生长素是信息分子，不组成细胞结构、不起催化作用、不提供能量。生长素→与生长素受体结合→信号转导→调控基因表达→产生效应考点二

生长素的生理作用及特点1.生长素的生理作用在细胞水平上，促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。在器官水平上，影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。生长素的酸生长学说生长素一方面活化质膜上的H+-ATP酶，促使细胞壁酸化，增加可塑性，使细胞体积变大；另一方面，生长素促进核酸和蛋白质的合成，为原生质体和细胞壁的合成提供原料，保持持久性生长。考点二

生长素的生理作用及特点2.生长素的生理作用特点生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大差异。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。幼嫩细胞对生长素敏感，衰老细胞则比较迟钝。同一植株不同器官对生长素的敏感程度比较：根＞芽＞茎。考点二

生长素的生理作用及特点2.生长素的生理作用特点体现生长素低浓度促进，高浓度抑制的例子：AB根的向地性生长素少生长素多生长快（促进）生长慢（抑制）向地生长远地侧近地侧AB顶端优势顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长浓度较高。由于侧芽对生长素更加敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。考点二

生长素的生理作用及特点2.生长素的生理作用特点验证顶端优势经典解释的实验：考点二

生长素的生理作用及特点2.生长素的生理作用特点现象是否体现“低浓度促进，高浓度抑制。”生长素的作用顶端优势根的向重力性茎的背重力性植物的向光性是是否否顶芽，低：促进侧芽，高：抑制远地端，低：促进近地端，高：抑制背光侧：多，促进强向光侧：少，促进弱近地端：多，促进强远地端：少，促进弱练习：如图所示为三幅与生长素浓度有关的曲线图。据图分析回答下列问题：(1)图1中曲线表示不同浓度的生长素对同一器官的影响。①请说明A、C、E、F点代表的含义。A点为___________________________________，C点为______________________________，E点为_____________________________________，F点为_______________________。②B、D两点表示的生长素浓度不同，但促进效果_________。较低浓度促进生长促进生长作用最强既不促进生长，也不抑制生长较高浓度抑制生长相同练习：如图所示为三幅与生长素浓度有关的曲线图。据图分析回答下列问题：(2)图2表示不同浓度的生长素对同一植物的不同器官的影响不同。①图中A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的________________。根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是___________________________。②当生长素浓度为B′时，对根、芽、茎生长的作用依次为_________________________。③生长素作用的特点可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的______________________________。最适浓度根、芽、茎抑制、既不促进也不抑制、促进A′、B′、C′练习：如图所示为三幅与生长素浓度有关的曲线图。据图分析回答下列问题：(3)图3中曲线表示不同种类的植物对生长素的敏感程度不同。①图示说明______________植物比______________植物对生长素更敏感。②若用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜浓度为________点对应的浓度。双子叶单子叶C练习：判断下列不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析类别处理条件实验结果遮盖类

暗箱类

①___________________①___________________②___________________②___________________直立生长向光(右)弯曲生长直立生长向光(小孔)弯曲生长练习：判断下列不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析插入类

移植类

①_________________________②_________________________③_________________________④_________________________①_________________________②_________________________③_________________________向右弯曲生长直立生长向光(右)弯曲生长向光(右)弯曲生长直立生长向左弯曲生长向右弯曲生长练习：判断下列不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析旋转类

①____________________②____________________③____________________④____________________直立生长向光(右)弯曲生长向小孔弯曲生长向圆心方向弯曲生长练习：（多选）如图P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。下列叙述正确的是（

）A．图中虚线上方生长素浓度对植物生长有促进作用B．图中虚线下方不同生长素浓度对植物作用效果可能相同C．该图曲线可表示胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度随时间的变化D．该图曲线可表示去掉顶芽后侧芽生长素浓度随时间的变化BD练习：（多选）图1表示某植物各部分名称，图2表示植物某种器官或结构的生长素（IAA）浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，下列叙述错误的是（

）A．图1植物体中生长素都是由①④所示结构合成B．若曲线表示去掉①后②的IAA浓度变化，则A点时②的IAA主要来自④C．去掉①会对②的生长产生影响，去掉④也会对③的生长产生影响D．将图1所示植物水平放置，图2曲线可表示茎的远地侧生长素浓度的变化ABD练习：（多选）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一