2026年高考语文备考之诗歌分类鉴赏6：咏物诗（讲义＋训练）

一、概念1.咏物诗，通常以某一客观事“物”为集中描写对象，抓住其特征着意描摹，通过咏物明志或咏物喻理，来表达自己的精神品质或理想追求。有的讽喻现实，有的书写个人身世、品格和志向。2.形式标志：以物象为题，如《小松》、《蝉》

咏（题、赠、赞）+物象，如《咏梅》、《咏柳》二、咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

三、特点1、有的直接以物象为题，有的以“咏（题、赠、赞）+物象”为题。2、咏物诗，要真实描摹物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点，求其“形似”。3、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。4、从整体构思看，托物言志，从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。5、从描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。四、常用的艺术手法（1）整体：托物言志（托物讽喻）、借物抒情、象征（2）描写角度：虚实、白描、正面描写、侧面烘托（3）修辞：对比、拟人、比喻、借代、双关五、思想内容从主题来看，主要有以下三类：1、借物抒情（以诗歌所咏之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表达自己的感慨、愤懑或理想愿望）2、托物言志（即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作者借以表达人生态度、生活理想，或批判丑恶的现象，或表达作者的观点）3、直写物事（无寄托，单纯赞美事物）六、常见的意象1、梅：剪雪裁冰，一身傲骨。常被诗人自喻，以表达不与世俗同流合污的品性，淡泊的气质，顽强不屈的节操。（生长环境：清幽，绝俗，苦寒）如王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”陆游的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，唯有香如故。”2、竹：亭亭而立，节节而高。常被喻为贤才，以表达正直、不屈的品性。如《严郑公宅同咏竹》“雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见浮云长。”本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——比喻正直谦虚，坚贞高洁的品质——隐士君子

3、菊：凌霜自行，不趋炎附势，生性淡泊，是隐者的象征。诗人或托菊表达对其的喜爱，如《菊花》“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”或者诗人以菊自况，通过菊的高洁、幽香的品质，表达清高自守，不图高官厚禄，不慕荣华富贵的高尚品格。《菊》“王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。”宋人常常将木芙蓉与菊花并称。晏殊：“数枝金菊对芙蓉，摇落意重重。”欧阳修：“芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。”张耒：“空山寂寂何所有？晚菊芙蓉相对幽。”菊以陶渊明为知己，木芙蓉就与菊花一样，成为隐逸高洁的象征。

4、松柏：是中国士子坚贞心志的人格典范。《论语·泰伯》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”杜荀鹤《小松》。5、兰：清雅幽香，姿态优美，芳草自怜，淡泊高洁。喻高洁美好的品质。兰途——美好前途；兰质——如兰一般的品质。如李白《古风》“孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。”（怀才不遇）6、牡丹：娇艳多姿，雍容华贵，喻富贵吉祥美好。欧阳修“天下真花独牡丹”。7、草：生命力强，生生不息。白居易《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。

也可喻“离情”

李叔同：《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连天。”

8、莲花（荷花）：冰清玉洁，喻君子。（“莲”谐音“怜、恋”，乐府诗《采莲曲》）9、红豆：相思。如王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”10、丁香：素雅清纯美丽，沁人心脾的幽香，爱情与幸福象征。又“丁香结”（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比如有唐·牛峤的“自从南浦别，愁见丁香结”，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，

李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。

11、蝉：清露高声，是高洁品性的代表。诗人常以他自况，表达自己对高风亮节的追求。（惜时光）如《在狱咏蝉》（骆宾王）“西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。”12、鹰：多是志存高远、锐意进取的词人自我形象的化身。七、情感归纳1.表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想，绝不趋势媚俗，不向恶势力屈服的坚定意志。2.抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。3.表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。4.讽刺社会上丑恶的人性或现象。5.表达喜好和兴趣八、情感类型（一）咏幽僻之物，表达自己避世情怀辛夷坞王维木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。1、从描写的角度来看，本诗运用了什么手法写山中的木末芙蓉花？以动衬静2、诗人是怎样借木末芙蓉花表达自己的思想感情？托物言志，借木末芙蓉花山中孤独开放、凋零，寄寓了自己自甘寂寞、淡泊世俗的避世情怀。（二）咏蓬勃之物，表达积极人生态度小

松杜荀鹤①自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，少有才华，但屡试不中，一生潦倒，后投奔朱温，被委以重任。②刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。1.请结合有关诗句，分析小松的形象特点。【答案】“自小刺头深草里”写出它幼小时身处杂草之中，生存窘迫，“出蓬蒿”写出它生命的顽强。2.作者借小松表达了怎样的思想感情？【答案】托物言志，借生存于深草中的小松不畏艰难，蓬勃生长，寄寓了作者不敢埋没，积极进取的人生志趣，同时也借世人曾经不识凌云木，等到它长到凌云高时才夸赞，批判了世人缺乏发现人才的眼光，寄寓了自己怀才不遇的不满和愤懑。请完成下表：对象形、色特点生存环境（人生遭遇）结果小松刺头深草里、蓬蒿中凌云木诗人少有才华但屡试不中，一生潦倒被委以重任（三）咏实力之物，表达自己的仕途渴望葡

萄韩愈新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。此诗是写给好友张署的，时张署被贬，作者亦被贬于阳山县。1.前两句写出了葡萄怎样的生存境况？请结合诗句分析。【答案】第一句写出葡萄新的茎叶还未长遍，却好像要枯萎一般，写出了葡萄的柔弱娇嫩。第二句写出葡萄藤在高架上不规则地攀络，以致很多藤条垂落下来，写出了葡萄的杂乱生长缺少外界的照顾。2.后两句寄寓了诗人怎样的思想感情？【答案】作者借写人们如果想要满盘堆满成熟的葡萄，就要多加竹条牵引葡萄卷曲的藤蔓，寄寓了自己渴望有人帮扶援引的愿望。（四）咏季节变化之物，感慨时光流逝柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。1.此诗前两句写出了柳树怎样的特点。【答案】婀娜多姿、令人愉悦2.全诗用了哪几种手法，请分析。【答案】对比，春柳与秋柳拟人，“逐”“如何肯到”托物言志：借柳在春天的美丽和秋天的衰败，寄寓了作者感慨时光流逝，人生无常的感伤。（五）咏高洁之物，表达脱俗志趣卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。1、此词写出了梅的哪些品质？【答案】写出了梅花孤傲高洁，无心媚俗、纵使粉身碎骨也此志不渝的品质2、此词通过哪些方法写出了梅的上述品质？【答案】侧面烘托：通过写断桥黄昏，风雨交加烘托梅生长的苦寒荒凉的环境，来反衬梅的孤傲高洁。正面描写：写梅无意争春，纵使零落化为尘土，还保持香气的特点，写出了梅粉身碎骨而此志不渝的品质。3、此词表达了作者怎样的人生志趣？【答案】表达了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操，以及虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。白梅王

冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。本诗运用了哪些表达技巧，表达了作者怎样的思想情感？试分点加以简要分析。【答案】①环境烘托，以梅生长的冰雪林烘托寒冷严酷的生活环境，从而反衬梅之坚毅耐寒；②对比反衬，与混芳尘的桃李对比反衬显梅之高洁守志：③托物言志（或“象征”）借梅的形象表达作者的刚毅、高洁的人生追求。（六）咏狂妄之物，表达憎恶批判咏柳

曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。1.这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。【答案】通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。（七）咏漂泊之物，表达怀才不遇之苦咏素蝶诗

刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘孝绰：南朝梁文学家，文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。1.这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）【答案】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。2.这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）【答案】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。九、咏物诗巩固训练（一）阅读下面的诗歌，完成后面的习题咏竹【南朝·梁】刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴①。谁能制长笛，当为吐龙吟。【注】①上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。②吐龙吟：竹笛声音嘹亮有如龙吟。葛洪《神仙传》记载了仙人壶公的竹杖变化为龙的故事，此处暗用此典。1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）（3分）A.开篇两句，诗人用简洁语言描写了野竹的生长环境和高耸入云的挺拔雄姿。B.诗人在第三句中笔锋一转揭示野竹虽然气概凌云却不被欣赏的凄凉境遇。C.五、六句中“耻”“羞”二字沉重且有分量，表现出竹子无人同情的抑郁伤感。D.尾联暗用仙人壶公的典故，妥切无痕，包蕴深广，寄托了诗人的高远情致。2.《咏竹》与《春日山中竹》都写山野之竹，都采用了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。（6分）“数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。”（裴说《春日山中竹》）（二）阅读下面这首宋诗，完成各题。南轩竹曾巩密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。【注】琅玕：翠竹的美称。3.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。B.颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上

摇曳姿态，意趣盎然。D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。4.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。（三）阅读下面这首唐诗，完成各题。琴王昌龄孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。仿佛弦指外，遂见初古人。意远风雪苦，时来江山春。高宴未终曲，谁能辨经纶？5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．琴用特生的梧桐制作而成，虽然它外表质朴无华，琴声却分外幽远、清雅。B．听者的思绪被带到遥远的古代，以此衬托出演奏技艺赋予琴声的特殊魅力。C．诗人善于将无形的琴声具体化，以风雪、江山等景象绘出琴声情调的变化。D．宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中。6．诗人在听琴的体验中，寄寓着自己的心志，请结合诗句分析。（6分）（四）阅读下面这首明诗，完成各题。友鹤图【明】唐寅名利悠悠两不羁，闲身偏与鹤相宜。怜渠缟素真吾匹，对此清癯即故知。月下吟行劳伴侣，松阴梦觉许追随。日来养就昂藏志，不逐鸡群伍细儿。7.下列对诗句的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联“立片言以居要”，“与鹤相宜”起了点题并总领全诗的作用。B．颔联运用借代和双关等修辞手法，凸显鹤的高贵外表与高雅气质。C．颈联描绘了月下行吟的人与松阴憩息的鹤相伴相随的闲逸画面。D．全诗以真切自然的语言写物言志。读来既晓畅明快，又含蓄有致。8.作者借“鹤”抒发了怎样的思想感情？（6分）（五）阅读下面这首宋词，完成各题。生查子•咏芹①【宋】高观国野泉春吐芽，泥湿随飞燕。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。玉钗和露香，鹅管随春软。野意重殷勤，持以君王献。【注】①芹，即芹菜。9.请从艺术手法角度赏析“玉钗和露香，鹅管随春软”两句之妙。（6分）（六）阅读下面这首宋诗，完成各题。咏梅【宋】王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋鴻红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。B.颔联用拟人手法写梅花

高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。C.颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。D.该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。11.诗中最后两句有何含意？请简要分析。（七）阅读下面这首唐诗，完成各题。姜楚公画角鹰歌杜甫楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。此鹰写真在左绵①，却嗟真骨遂虚传。梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。【注】左绵，地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.杜甫

这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更加自由。B.“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。C.画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真伪。D.“抟空”即盘旋于高空，“抟空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。13.侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行分析。（6分）（八）阅读下面这首宋词，完成各题。虞美人秦观①碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦廻，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】①秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。14.下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）A.首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种一般，不同凡响。上句正面见意，下句反面强调，正反相济，褒扬至极。B.过片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，无法把留，叹息之中尽显伤春之情。C.尾末两句承上句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D.全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。15.“乱山深处水萦廻，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。（九）阅读下面这首词，完成各题。踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。16．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.词中荷花所处环境，绿柳环绕，鸳鸯双憩，衬托出荷花的幽独。B.词作既表现了荷花无人欣赏的寂寞，也抒写出芳华零落的悲苦。C.词作运用双关、拟人等多种手法，既写荷花处境，也咏荷花情怀。D.本词上片写景，下片抒怀，情景交融，呈现出柔婉曲折的美感。17．词的下片最后两句有何含意？请简要分析。（6分）【答案】1.C（C项五、六句野竹自道的心曲是：既耻于作贵人缠绵情感的寄托之物，更不屑于充当权贵娱乐遣兴的工具，只愿怀抱坚贞之志。）2.刘诗通过描写竹身居荒野、节节高耸向上等特点，赋予竹不事权贵、愿为知音者用的品性，借此表达自己虽怀才不遇但不肯趋附权贵依旧坚贞自守的高洁情怀，以及渴望得遇明主有所作为的理想。裴说《春日山中竹》塑造了峭拔苍翠、生命力强的山中竹的形象，表达了无论在何种处境中都要顽强奋发的精神追求。（采分点：《咏竹》诗竹子的形神特点2分，表达作者的情怀2分：《春日山中竹》形神特点1分，表达作者的情怀1分）3.D项，“既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子”错误。写的应该是自然界的南轩竹。4.相同点：两首诗中的竹子都有着无惧困难的勇气，曾诗中的竹子虽遇冰霜，但愈显晴明动人；郑诗中的竹子面对肆虐狂风的千磨万击，却还坚劲挺拔。不同点：①曾诗中的竹子更多姿多彩，清高脱俗，无论是旱天、雨中、霜后都呈现出其潇洒的姿态；②郑诗中的竹子更顽强不屈，展现出昂扬的生命力，竹子生活在“破岩”石缝中，环境恶劣，但依然坚定不移。5.D【解析】诗意理解错误，应该是“谁又能明白琴声之中寄寓的才华抱负呢？”6.（1）首联通过写琴取材于孤桐木，能传出幽真的声音，写出琴的材质不凡，外表质朴而声音清雅的特点，寄寓了诗人雅而不俗、才华拔萃的人生志趣。（2）颔联和颈联写琴声容易引发听者对古人的思慕，使人仿佛看到风雪和春色，写出琴声悠远而富于变化，寄寓了诗人追思先贤之志，感慨自身羁旅漂泊之苦（自身浮沉不定的遭遇）。（3）尾联写琴声未了，但无人能理解其高妙，流露诗人怀才不遇的惆怅。7.B【解析】B.诗人以“缟素”写鹤白色的羽毛，是比喻；“清癯”形容人清瘦，不是双关。8.①对闲适生活的满足，第二句直接写闲，第三联写月下行吟松树下梦醒有鹤相伴的闲适生活状态②对鹤朴素高洁的喜爱，颔联写鹤的羽毛和外表和自己相匹配像故旧一般。③对鹤孤傲性格的赞美，尾联写鹤胸藏昂扬壮志不屑与鸡群为伍。9.【参考答案1】：两句均运用了比喻的修辞手法。（1分）玉钗，喻指芹菜的叶子；鹅管，本来代指笔杆，这里喻指芹菜的茎。（2分）清