小学二年级数学万以内数大小比较综合专项突破课件

第一章万以内数的初步认识第二章万以内数的比较方法第三章万以内数的比较技巧第四章万以内数的比较技巧第五章万以内数的比较技巧第六章万以内数的比较技巧01第一章万以内数的初步认识第1页引入：小明的购物之旅在小学二年级的数学课堂上，引入万以内数的比较是一个至关重要的环节。通过生动的场景描述，我们可以让学生更好地理解数学与生活的联系。小明的购物之旅就是一个典型的例子。小明在超市里看到了四种商品的价格标签：铅笔3元2角，橡皮5元，铅笔盒12元8角，笔记本9元。他想知道哪种商品最贵，哪种最便宜。这个问题不仅引起了小明的兴趣，也激发了学生对数学的好奇心。在引入这一环节时，教师可以展示超市的图片，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。通过这样的场景，学生能够更好地理解万以内数的比较的重要性，并为接下来的学习打下坚实的基础。第2页分析：数的组成与位数数的组成位数比较具体案例理解数的结构是基础位数多的数更大比较312和506的大小第3页论证：比较方法的应用比较方法从高位到低位依次比较每一位数字某一位数字不同，则数字大的数大所有位数字都相同，则两个数相等具体步骤比较312和506的百位数字，3和5，因为5大于3，所以506大于312用数轴验证结果，506位于312的右边，说明506大于312第4页总结：万以内数的比较技巧通过本节课的学习，我们掌握了比较万以内数的大小的方法。首先，看位数，位数多的数大；如果位数相同，从高位到低位依次比较每一位数字。掌握了这个技巧，我们就可以解决生活中的各种问题，比如比较商品的价格、比较学生的成绩等。通过练习，我们可以更好地掌握这个技巧，并应用到实际生活中。02第二章万以内数的比较方法第5页引入：小华的生日礼物在小学二年级的数学课堂上，引入万以内数的比较是一个至关重要的环节。通过生动的场景描述，我们可以让学生更好地理解数学与生活的联系。小华的生日到了，她的妈妈给她买了四种礼物：玩具车12元，故事书8元，巧克力6元，气球2元。小华想知道哪种礼物最贵，哪种最便宜。这个问题不仅引起了小华的兴趣，也激发了学生对数学的好奇心。在引入这一环节时，教师可以展示礼物的图片，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。通过这样的场景，学生能够更好地理解万以内数的比较的重要性，并为接下来的学习打下坚实的基础。第6页分析：数的位数与数字大小数的位数数字大小具体案例首先了解数的位数位数多的数一定比位数少的数大比较12和8的大小第7页论证：比较方法的应用比较方法从高位到低位依次比较每一位数字某一位数字不同，则数字大的数大所有位数字都相同，则两个数相等具体步骤比较12和8的十位数字，1和0（因为8没有十位，所以视为0），因为1大于0，所以12大于8用数轴验证结果，12位于8的右边，说明12大于8第8页总结：万以内数的比较技巧通过本节课的学习，我们掌握了比较万以内数的大小的方法。首先，看位数，位数多的数大；如果位数相同，从高位到低位依次比较每一位数字。掌握了这个技巧，我们就可以解决生活中的各种问题，比如比较商品的价格、比较学生的成绩等。通过练习，我们可以更好地掌握这个技巧，并应用到实际生活中。03第三章万以内数的比较技巧第9页引入：小丽的分数挑战在小学二年级的数学课堂上，引入万以内数的比较是一个至关重要的环节。通过生动的场景描述，我们可以让学生更好地理解数学与生活的联系。小丽在数学课上遇到了一个难题，她需要比较四个分数的大小：3/4，2/3，5/6，1/2。她不知道如何比较这些分数的大小。这个问题不仅引起了小丽的兴趣，也激发了学生对数学的好奇心。在引入这一环节时，教师可以展示分数的图片，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。通过这样的场景，学生能够更好地理解万以内数的比较的重要性，并为接下来的学习打下坚实的基础。第10页分析：分数的分子与分母分数的分子分母的大小具体案例分子表示分数的一部分分母小的分数表示每一份的大小大，因此分数大比较3/4和2/3的大小第11页论证：比较方法的应用比较方法从分母到分子依次比较它们的每一位数字分母相同，分子大的分数大分母不同，分母小的分数大具体步骤比较3/4和2/3的分母，4和3，因为4大于3，所以3/4大于2/3用图形验证结果，3/4的每一份比2/3的每一份大，说明3/4大于2/3第12页总结：万以内数的比较技巧通过本节课的学习，我们掌握了比较万以内数的大小的方法。首先，看位数，位数多的数大；如果位数相同，从高位到低位依次比较每一位数字。掌握了这个技巧，我们就可以解决生活中的各种问题，比如比较商品的价格、比较学生的成绩等。通过练习，我们可以更好地掌握这个技巧，并应用到实际生活中。04第四章万以内数的比较技巧第13页引入：小刚的数学竞赛在小学二年级的数学课堂上，引入万以内数的比较是一个至关重要的环节。通过生动的场景描述，我们可以让学生更好地理解数学与生活的联系。小刚参加了数学竞赛，遇到了一个难题，他需要比较五个数的大小：120，130，140，150，160。他不知道如何比较这些数的大小。这个问题不仅引起了小刚的兴趣，也激发了学生对数学的好奇心。在引入这一环节时，教师可以展示数学竞赛的图片，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。通过这样的场景，学生能够更好地理解万以内数的比较的重要性，并为接下来的学习打下坚实的基础。第14页分析：数的位数与数字大小数的位数数字大小具体案例首先了解数的位数位数多的数一定比位数少的数大比较120和130的大小第15页论证：比较方法的应用比较方法从高位到低位依次比较每一位数字某一位数字不同，则数字大的数大所有位数字都相同，则两个数相等具体步骤比较120和130的百位数字，1和1，相同；然后比较十位数字，2和3，因为3大于2，所以130大于120用数轴验证结果，130位于120的右边，说明130大于120第16页总结：万以内数的比较技巧通过本节课的学习，我们掌握了比较万以内数的大小的方法。首先，看位数，位数多的数大；如果位数相同，从高位到低位依次比较每一位数字。掌握了这个技巧，我们就可以解决生活中的各种问题，比如比较商品的价格、比较学生的成绩等。通过练习，我们可以更好地掌握这个技巧，并应用到实际生活中。05第五章万以内数的比较技巧第17页引入：小红的数学日记在小学二年级的数学课堂上，引入万以内数的比较是一个至关重要的环节。通过生动的场景描述，我们可以让学生更好地理解数学与生活的联系。小红在数学日记中记录了四个数的大小：250，260，270，280。她不知道如何比较这些数的大小。这个问题不仅引起了小红的兴趣，也激发了学生对数学的好奇心。在引入这一环节时，教师可以展示数学日记的图片，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。通过这样的场景，学生能够更好地理解万以内数的比较的重要性，并为接下来的学习打下坚实的基础。第18页分析：数的位数与数字大小数的位数数字大小具体案例首先了解数的位数位数多的数一定比位数少的数大比较250和260的大小第19页论证：比较方法的应用比较方法从高位到低位依次比较每一位数字某一位数字不同，则数字大的数大所有位数字都相同，则两个数相等具体步骤比较250和260的百位数字，2和2，相同；然后比较十位数字，5和6，因为6大于5，所以260大于250用数轴验证结果，260位于250的右边，说明260大于250第20页总结：万以内数的比较技巧通过本节课的学习，我们掌握了比较万以内数的大小的方法。首先，看位数，位数多的数大；如果位数相同，从高位到低位依次比较每一位数字。掌握了这个技巧，我们就可以解决生活中的各种问题，比如比较商品的价格、比较学生的成绩等。通过练习，我们可以更好地掌握这个技巧，并应用到实际生活中。06第六章万以内数的比较技巧第21页引入：小林的数学游戏在小学二年级的数学课堂上，引入万以内数的比较是一个至关重要的环节。通过生动的场景描述，我们可以让学生更好地理解数学与生活的联系。小林在玩数学游戏，遇到了一个难题，他需要比较六个数的大小：310，320，330，340，350，360。他不知道如何比较这些数的大小。这个问题不仅引起了小林的兴趣，也激发了学生对数学的好奇心。在引入这一环节时，教师可以展示数学游戏的图片，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用。通过这样的场景，学生能够更好地理解万以内数的比较的重要性，并为接下来的学习打下坚实的基础。第22页分析：数的位数与数字大小数的位数数字大小具体案例首先了解数的位数位数多的数一定比位数少的数大比较310和320的大小第23页论证：比较方法的应用比较方法从高位到低位依次比较每一位数字某一位数字不同，则数字大的数大所有位数字都相同，则两个数相等具体步骤比较310和320的百位数字，3和3，相同；然后比较十位数字，1和2，因为2大于1，所以320大于310用数轴验证结果，320位于310的右边，说明320大于310第24页总结：万以内数的比较技巧通过本节课的学习，我们掌握了比较万以内数的大小的方法。首先，看位数，位数